正文內容

導讀課教案(編輯修改稿)

2025-10-21 09:40 本頁面

　

【文章內容簡介】什么一次次放了孟獲？從這個故事你覺得諸葛亮是個怎樣的人？四、教師小結，激發閱讀興趣。《三國演義》中關于諸葛亮的故事還有很多，你們看（出示課件）課下好好讀一讀吧！第三篇：導讀課教案《吹小號的天鵝》導讀課教案蓬萊三小肖芳教學目標：激發學生的閱讀興趣，產生主動閱讀的愿望。感受童話的魅力，讓學生喜愛讀書。教學過程：一、導入新課二、介紹書名、作者及書評這只天鵝叫路易斯，他是《吹小號的天鵝》這本書中的主人公。介紹作者：《吹小號的天鵝》作者是簡單介紹其他兩本童話三、由書名猜想故事情節四、分享故事情節，激發讀書欲望路易斯出生在一個溫暖的池塘，猜猜它和別的天鵝有何不同？知道自己的缺陷，他的心情怎樣？天鵝爸爸會嫌棄他嗎？讀一讀，說說感動自己的地方。（1）讀爸爸的話，小組內交流一下自己的感受（2）師總結他獲得塞蕾娜的愛情了嗎？他需要一只小號，可是太貴了，天鵝爸爸做了一件自己都想不到的事有了小號，路易斯就演奏美妙的音樂了嗎？生活五、總結讀書方法六、看目錄說說自己感興趣的內容第四篇：導讀課教案在《愛的教育》中學會愛朱勝紅 402教學目標：結識《愛的教育》，激發學生讀這本書的興趣。掌握課外閱讀最基本的方法。通過學習使學生在愛的教育中學會愛。從小培養學生與經典為友的習慣，讓閱讀成為一種生活方式。教學重、難點：通過這節課的學習，培養閱讀經典的興趣，掌握課外閱讀的基本辦法。教學準備：課件、課本教學過程：一、聯系舊知，自然導入。依次出示：多讀書，讀好書，讀書好。（冰心）好讀書，不好讀書；好讀書，不好讀書。（明朝文學家、書畫家徐渭）誰會念？什么意思？師總結。最近大家在讀什么書？引出《愛的教育》，板書課題。我們在三下、四上分別學過其中的故事，誰能用幾句話講講？概述《爭吵》、《卡羅納》。二、了解圖書，整體感知。出示幻燈片，介紹：這就是我正在讀的《愛的教育》。晚上，結束了一天的繁忙工作，我總愛倚在床頭，開一盞床頭燈，在柔和的燈光下與書做心靈的溝通，再加上這種書由特殊工藝印刷，久看還會“暗香盈袖”，讓我被名副其實的書香縈繞。其實《愛的教育》還有很多版本，欣賞，問：說明什么？在我們走進《愛的教育》前，我想考考大家是否了解書。（板書：了解書）拿出各自的課本，認識：封面、封底、扉頁、版權頁、目錄??師相機介紹。讀一本書，首先要掌握作者和國籍。關于作者你了解嗎？（板書）幻燈片出示，作者簡介。幻燈片出示目錄，問：這個目錄與一般目錄有什么區別？小結：這是一部日記體兒童小說，主要獻給9—13歲的學生，文章以安利柯的口吻記錄了整個四年級在他身邊發生的事，每章每節都把愛的主題表現得精髓深入，淋漓盡致，大至國家、民族、社會的大我之愛，小至父母、師長、朋友之間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。三、深入學習，掌握方法。幻燈片出示《小抄寫員》中的一段話，以此為例。讀書，首先要讀通。（板書：讀其文）我們都可以怎樣讀？（小聲讀、默讀、親字共讀、速讀）在讀的過程中一定會遇到障礙，怎么辦？小結：在我辦公室右邊的抽屜里放著一本字典，平時遇到不認識的字，我總要查查字典；凡是新詞，我也要查查詞典弄明白。（板書：不備字典不讀書）在讀通的基礎上，還要讀懂，（板書：曉其義）既要讀懂字面意思，還要能讀出字里行間蘊涵的意思。問：概括這段話的意思。還能讀出什么？俗話說：不動筆墨不讀書。（板書）讀書時還可以根據自己的需要把有關的地方劃上記號，把自己深有感觸的地方作上批注，讓“讀與思共，思與讀隨”。如果像剛才，先寫寫讀了什么，然后再寫寫感受，就成了一篇讀后感。（板書）下面就是我在讀這本書時深有感觸的地方，想和大家交流。（1）關于新同學和殘疾同學問：我們應該怎樣做才能讓新同學和殘疾同學感受到我們漢川街小學的溫暖呢？（2）關于啟蒙老師師先介紹自己的啟蒙老師，問：你能給大家介紹一下你們的啟蒙老師嗎？（3）關于孝敬父母的（機動）問：

點擊復制文檔內容

外語相關推薦

導讀課教案(編輯修改稿)

名著導讀家教案-資料下載頁

水滸導讀教案精選-資料下載頁

童年名著導讀教案-資料下載頁

名著導讀論語教案-資料下載頁

名著導讀家教案-資料下載頁

昆蟲記導讀課-資料下載頁

草房子名著導讀課-資料下載頁

名著導讀課怎么上-資料下載頁

導讀課安徒生童話-資料下載頁

西游記導讀教案-資料下載頁

朝花夕拾導讀教案精選-資料下載頁

混血豺王導讀教案-資料下載頁

名人傳導讀教案-資料下載頁

紅樓夢導讀教案-資料下載頁

西游記導讀教案-資料下載頁

導讀課教案-wenkub

導讀課教案(已修改)

導讀課教案(編輯修改稿)

導讀課教案-wenkub.com

導讀課教案(已改無錯字)