小學語文六年級第十一冊教學計劃(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 三、教學要求通過本冊課文的學習，要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神，增強保護環境的意識和社會責任感，陶冶學生的愛美的情趣； 還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法。復習鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話。培養獨立識字的能力，學會140個生字，復習查字典的方法，養成自覺運用字典的習慣。進一步提高聯系上下文和聯系生活實際理解句子的能力。 注意積累詞語，初步養成積累語言的習慣。繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進一步訓練體會課文的思想感情，初步領悟作者的表達方式。閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內容，逐步養成課外閱讀的習慣，本學期閱讀不少于20萬字。樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。能抓住重點進行觀察事物，養成勤于思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，事情真實，有一定的條理。四、雙基教學要求繼續憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養。五、思想品德教育結合點要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神，增強保護環境的意識和社會責任感 。六、教學措施看圖學文教學時要將事物的形象和文字描述緊密結合起來。講讀課文教學時要突出重點訓練項目的訓練，重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。加強信息反饋，注意師生溝通。讀寫結合，以讀促寫。要充分發揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備，提高課堂教學效率。積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為語文學習提供實踐經驗。七、課時安排周次 內容1 1~~2課2 3~~積累運用13 4 ~~5課4 6~~7課5 國慶放假6 積累運用2~~第8課7 9~~10課8 積累運用3~~第11課9 12~~13課10 14~~ 積累運用411 15~~16課12 17~~ 積累運用513 18~~20課14 21~~22課15 23~~ 積累運用716 25~~26課17 27~~ 積累運用818 補充閱讀19 期終復習20 考試七里中心小學作文第十一冊教學計劃一、教材分析本著“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神，本冊教材在“積累和運用”中安排的8次習作訓練，有記實作文、想像作文、有縮寫和寫讀后感、觀后感，還安排了一次不作任何要求的自由習作。本冊安排的兩次“實踐活動”，分別是辦小報和搜集、書寫春聯。語文實踐活動要充分體現學生的自主性，要讓學生自己制定計劃，自己找合作伙伴，通過個人或小組的努力來完成任務。二、班級情況分析六年級共有四個班，一班、二班、四班學生作文基礎一般，少部分學生作文的語句還不夠通順，標點符號還不能正確使用，另外大部分學生缺乏想像力和觀察能力，本學期需加強這方面的訓練，提高他們的觀察能力和想象能力。三班學生基礎扎實，語言功底深，想象力豐富，本學期將進一步提高他們的作文水平。三、教學要求要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性。無論是寫記實作文還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由地表達和有創意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。要根據學生的實際情況，靈活地運用教材，盡量地為學生的自主作文創造條件。四、教學措施讀寫結合，以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結合起來。作文教學時要突出重點訓練項目的訓練，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識，積累詞匯，培養語感。要充分發揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備，再現生活情景，激發學生寫作興趣，提高作文教學效率。積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為習作提供實踐經驗和經歷感受。五、課時安排周次 內容1 《桂林山水》排比句式仿寫2 積累運用1：看圖寫作3 幫媽媽做件事，觀察媽媽的動作神情4 聽讀作文5 國慶放假6 積累運用2：關心你的人7 填寫我國資源狀況表格8 積累運用3：“后的……”9 長征贊歌10 積累運用4：觀后感11 期中考試12 寫出《游子吟》所描寫的情景13 積累運用5：童年往事14 寫一篇導游解說詞15 積累運用6：“我發現了……”16 你想對凡卡說什么17 積累運用7：縮寫《小抄寫員》18 積累運用8：自由作文小學語文第十一冊教學計劃4一、指導思想培養習慣，打好基礎。強調積累，注重滲透。繼續強調學生范文語言的感悟規范語言的積累。在德育方面，仍然注重潛移默化，注意讓學生在學習語文的過程中學習做人。所選課文題材廣泛，內容豐富，既注意幫助學生學習自然知識，又注意幫助學生了解社會生活；既注意對傳統優秀文化的繼承，又注意對當今時代風貌的展示。力求簡化，便教利學二、教學目標1學習習慣：(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。(2)繼續掌握正確的39。朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀背誦的習慣。(3)繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典習慣。(4)繼續培養專心別人講話的習慣能當眾講話，聲音響亮，態度大方，養成愛護學習用品的習慣。(5)繼續學習寫鋼筆字正確姿勢方法，并養成習慣；培養預習課文的習慣。(6)繼續學習寫毛筆字正確姿勢方法，并養成習慣。(7)繼續培養留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養讀書做記號的習慣。(8)培養日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養成習慣。(9)培養認真完成作業的習慣，學會使用工具書，并養成習慣。(10)培養做讀書筆記和不懂就問的習慣，通過多種渠道學習語文。(11)學會搜集材料并養成習慣。漢語拼音：繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字閱讀學習普通話。識字寫字：(1)確認讀157個生字。(2)能夠按筆順正確默寫119個生字。能按字的結構把字端正寫勻稱。(3)繼續學習用鋼筆寫字，寫得正確端正整潔。(4)繼續練習寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。聽話說話：(1)能認真聽別人講話聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基體內容。能講課文所寫的故事。(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整連貫的話。(3)能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。(4)能當眾說話，原意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方，有禮貌。(5)討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。(6)養成先想后說的習慣。閱讀：(1)繼續學習正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。(2)繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。(3)能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。(4)能憑借語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。(5)繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習的習慣。(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。習作：(1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。(2)學習有順序比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。(3)能修改有明顯錯誤的句子。(4)學習使用逗號句號問號嘆號冒號引號頓號書名號省略號，認識分號。(5)學習從內容詞句標點等方面修改自己的習作。小學語文第十一冊教學計劃5一、教材分析本著“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神，本冊教材共有課文32篇（其中精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇），8個基礎訓練。教材一般由四部分組成：導讀，課例，讀寫例話，積累運用。體現了由實踐到認識，再到實踐的過程。為了幫助學生理解課文，培養學生的觀察能力，陶冶學生愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖。二、班級情況分析學生基礎一般，需加強訓練，提高閱讀水平和理解能力。本學期將在訓練的廣度和深度上下功夫。三、教學要求通過本冊課文的學習，要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神；增強保護環境的意識和社會責任感，陶冶學生的愛美的情趣； 還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法。復習鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話。培養獨立識字的能力，學會140個生字，復習查字典的方法，養成自覺運用字典的習慣。進一步提高聯系上下文和聯系生活實際理解句子的能力。注意積累詞語，初步養成積累語言的習慣。繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進一步訓練體會課文的思想感情，初步領悟作者的表達方式。閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內容，逐步養成課外閱讀的習慣，本學期閱讀不少于20萬字。樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。能抓住重點進行觀察事物，養成勤于思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，事情真實，有一定的條理。四、雙基教學要求繼續憑借字、詞、句、段、篇，進行聽、說、讀、寫的訓練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養。五、思想品德教育結合點要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神，增強保護環境的意識和社會責任感 。六、教學措施看圖學文教學時，要將事物的形象和文字描述緊密結合起來。講讀課文教學時要突出重點訓練項目的訓練。重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。加強信息反饋，注意師生溝通。讀寫結合，以讀促寫。要充分發揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備，提高課堂教學效率。積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為語文學習提供實踐經驗。七、課時安排周 次 內 容1 1～2課2 3課、積累運用13 4～5課4 6～7課5 國慶放假6 積累運用8課7 9～10課8 積累運用11課9 12～13課10 14課、積累運用411 15～16課12 17課、積累運用513 18～20課14 21～22課15 23課、積累運用716 25～26課17 27課、積累運用818 補充閱讀19 期終復習20 考試小學語文第十一冊教學計劃6一、教材分析教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4