甘肅省藝術專業正高、副高級職務任職資格評審條件(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 的人員,重點考核本人在該成果中所起的作用,掌握完成該成果的技術水平情況等。抽查內容:(l)對本專業省內外、國內外發展狀況、學術走向、派別及其代表人物等提問。(2)了解培養下一級專業技術人員的人數、時間、培養方式及結果、成效等。(3)對外語專業人員的外語進行面試。對高教、科研及其它專業人員的外語根據需要進行抽測。判定:(1)基本情況和論文論著、業績成果等填報是否真實。(2)基礎理論知識是否達到相應高級職務水平。(3)綜合業務能力是否達到相應高級職務標準。(4)專業技術工作業績是否達到相應高級職務任職條件。答辯是職稱工作的重要環節,要注意對假文憑、假論文、假成果及掛名論文、掛名成果的核查、鑒別。對填報不實或有疑問的,要認真核查清楚。對學歷、論文、業績成果等方面有弄虛作假現象的,不提交高評會評審。(三)計時。答辯每人用半小時左右,其中答辯對象匯報不得超過15分鐘,到時應打鈴終止匯報。(四),答辯小組合議后,所得平均分,即為最后得分,也允許用答辯小組專家無記名投票的方式,決定答辯是否通過。四、答辯結果及使用(一)答辯對象最后得分低于60分,或有1/2以上(含1/2)專家打分低于60分,為不通過。(二)使用無記名投票表決辦法的,有1/2以上(含1/2)專家投否決票,為不通過。(三)答辯未通過人員,不提交高評會評審。五、要求(一)高評會所在部門人事處、職改辦要周密安排好答辯工作,答辯應規定場所,集中進行。答辯對象的評審材料應適時提前送交答辯小組成員審閱。(二)答辯小組專家應認真審閱答辯對象的材料,在掌握全面情況的基礎上,擬定好答辯質詢的題目。答辯應注意寬嚴適度,既要嚴格堅持各項評審條件、標準,確保質量,又要有利于選拔優秀人才,為中青年優秀骨干脫穎而出創造條件。(三)答辯人員應準時到場。無故不參加答辯者,、本辦法自下發之日起執行。原“甘肅省評審高級專業技術職務任職資格考評答辯辦法(試行)”不再執行。甘肅省職稱改革工作領導小組辦公室2001年7月26日印發第三篇：甘肅省中學教師高級職務任職資格評審條件甘肅省中學教師高級職務任職資格評審條件職稱設置：中學系列主要分為：中學高級、中學中級（一級）、中學初級（二級、三級）與中專系列對應的：高級講師、講師、助教（中學高級教師、中專高級講師相當于大學副教授級；助教，相當于中學的二級教師。）小學系列主要分為：小學特級教師（小高高）、小學高級、小學一級、小學二級、小學三級。中學高級教師：具備下列條件之一者，可以申報評審中學高級教師職務任職資格：，取得中學一級教師職務任職資格，并從事中學一級教師工作二年以上；，從事教學工作八年以上，取得中學一級教師職務任職資格，并從事中學一級教師工作五年以上；，從事教學工作十年以上，取得中學一級教師職務任職資格，并從事中學一級教師工作五年以上；，從事教學工作二十年以上(初中段教師)，取得中學二級教師職務任職資格，并從事中學一級教師五年以上；，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得中學一級教師職格，并在職后取得達標學歷后從事中學一級教師工作五年以上。中學一級教師：具備下列條件者，可申報評審中學一級教師任職資格：，或碩士研究生畢業后并從事教學工作三年以上，經考核合格可認定為中學一級教師。，從事本專業技術工作三年以上，取得中學二級教師任職資格，并從事助教工作三年以上；，從事教學工作五年以上，取得中學二級教師任職資格，并從事中學二級教師工作四年以上；，從事教學工作七年以上(初中段教師)，取得中學二級教師職務任職資格，并從事中學二級教師工作四年以上；，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得中學二級教師職務任職資格，并在職后取得達標學歷后從事中學二級教師工作四年以上。小學(幼兒園)高級教師：具備下列條件之一者，可以申報評審小學（幼兒園)高級教師職務任職資格：，從事教學工作一年以上，經考核合格可認定小學（幼兒園）高級教師；，從事教學工作六年以上，取得小學(幼兒園)一級教師職務任職資格，并從事小學(幼兒園)一級教師工作五年以上；，從事教學工作九年以上，取得小學（幼兒園）一級教師職務任職資格，并擔任小學(幼兒園)一級教五年以上；，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得小學(幼兒園)一級教師職資格，并在職后取得達標學歷后從事小學(幼兒園)一級教師工作五年以上。甘肅省中學教師高級職務任職資格評審條件（試行）甘職改辦（1996）17號為了更加準確評價和選拔優秀中學教師晉升高級專業技術職務，調動廣大教師的積極性，促進中學教育事業的發展，結合我省中學教師的實際和職業特點，特制定本評審條件。一、評審中學教師高級職務任職資格的人員必須熱愛教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德；有系統、扎實的專業基礎知識，積極參加教育教學改革，不斷提高教學質量；能夠勝任中學的教學工作及班主任工作，并在教育教學和教育科學研究的某一方面成績顯著，是大家公認的本校教育教學骨干和學科帶頭人。二、基本條件，從事本專業工作25年以上，并被聘任中學一級教師5年以上；本科以上畢業，并被聘任中學一級教師5年以上；取得博士學位，任教一年以上。，考核成績均在稱職以上，并至少有一次優秀或二次良好。，省直或地（州、市）屬中學教師應有在學術刊物公開發表的教育教學論文或在地（州、市）、廳（局）以上學術會議交流的教育教學論文；縣（市、區）屬中學教師應有在縣（市、區）以上學術會議交流的教育教學論文；鄉鎮中學應有較高水平的教育教學經驗總結。（論文必須是在中華人民共和國國家新聞出版廣電總局網站中能查到刊號的期刊上發表）三、業績條件在任中學一級教師職務以來，達到以下（一）中的1項條件或達到（二）中的2項條件，可由學校推薦晉升中學高級教師職務。（一）教育教學業績特別顯著的晉升條件（部）級以上教育科研獎1項的定額內人員；或省教委基礎教育優秀成果一、二等獎1項的定額內人員；或省教委基礎教育優秀成果三、四等獎2項的定額內人員。、省政府以上黨政機關授予的教育教學先進稱號1次；或獲地（州、市）黨委、政府授予的教育教學先進稱號2次。（二）教育教學成績優異的晉升條件，積極承擔年級主任、班主任、團隊等思想政治教育工作累計達6年以上（其中任一級教師職務以來擔任班主任工作至少3年）。并且獲得縣（市、區）以上教育行政部門優秀教師以及其他德育方面表彰獎勵1次，或所帶班級獲得校級以上表彰獎勵3次（附所帶班級和班級獲獎原始證據）。，注重教改實驗，教學方法靈活新穎，課堂教學效果好，并經學?？己送扑]，縣（區）教育行政部門組織綜合評估，地（州、市）教育行政部門審核，所任學科的教學水平或成績（如國家及省、地、縣組織的統一考試平均成績等），在本縣（市、區）同類學科中名列前3名（附教學評估報告及名次）。（市、區）以上教育行政部門組織或授權有關學術團體組織的最佳課、優秀教學觀摩課、教學新秀（能手）及其他教學單項獎1次。，在省級以上刊物發表或在省級以上學術會議上交流教育教學論文1篇；或在地區級刊物發表或在地區級學術會議上交流教育教學論文2篇。專職教學研究人員及教育刊物編審人員在全國權威性學術刊物發表或在全國教育教學專業學會召開的國家級學術會議上發表教育教學論文1篇；或在省級學術刊物上發表教育教學論文3篇。（局）或地（州、市）黨政機關授予的教育教學先進稱號1次；或縣（市、區）黨政機關及地級企事業單位授予的教育教學先進稱號2次。；或擔任省級以上本專業學會理事5年以上；或受聘為地區級學術刊物編委3年以上；或受聘為省級學術刊物編委；或擔任地區級以上教育行政部門正式組建的各類評審組織（不含學會、協會）的成員2屆。，考核全部稱職，其中有三次優秀或五次良好。、少、邊、窮地區的鄉鎮或現在礦山、森林、野外等艱苦條件下從事教育教學工作累計10年以上，且工作成績突出。，主編、編寫或編審鄉土教材、職業技術學校配套教材等，以及教材教學參考書、課外讀物1本以上，本人完成部分的字數累計在3萬字以上（省級及蘭州市區專職教研人員及編審人員增加一倍要求）；或作為第一完成人完成正式公開出版的專著1本；或作為非第一完成人在一部專著中本人完成部分超過3萬字。、教改實驗項目1項（省級及蘭州市區專職教研員加倍要求），并經地（州、市）以上教育行政部門鑒定認可，具有一定的推廣應用價值（附課題鑒定書及課題組成員名單）。（廳）級教育科研獎1項的定額內人員。（以學校備案及教師指導計劃為據），經教育行政部門批準，參加全國本專業競賽獲優勝獎或取得名次；或參加全省性的學科、科技、文體等項競賽獲得3等以上獎或取得前4名。四、說明（一）中的1條和（二）中的9條、10條、11條、12條每達到一次就計算為達到一條件，不受限制。但同一成果（項目、著作、教材）既通過鑒定及獲獎，或同時獲得幾個級別的獎勵，只能就高計算一次，不能重復計算。未明確個人地位、作用的集體成果獎，不能作為個人獲獎使用。（項目），應按下列比例計算合作人員中每人所占的成績：項目（鑒定驗收）級別 個人所占比例 第2名 第3名 第4名 第5名 第6名及以下 國家級 100％ 100％ 100％ 100％ 按 20％遞減 省部級 100％ 100％ 80％ 60％ 按 20％遞減 地廳級 100％ 80％ 60％ 40％ 按 20％遞減幾人共同培養輔導的集體或學生獲獎也按上述列表計算個人所占比例。，沒有明確執筆人的，應按下表計算每人所占比例。個人所占比例累計達到 100％，才算作本人發表一篇論文。明確執筆人的，按執筆人公開發表一篇論文計算，其他人不得占用。合作人數 個人所占比例第1名 第2名 第3名 第4名及以下 2 60％ 40％ 3 50％ 30％ 20％4人及以上 40％ 30％ 20％ 10％。單項教育教學先進稱號應降低一級對待。，原則上參加當地教育行政部門組織的教學評估，由主管廳（局）和地級企事業單位組織的教學評估，須經省教委批準，方能占用（二）中的第2條。，必須提供翔實、有效的原始材料（如論文、著作原件等），署名清楚，否則不予認可?！?996〕21號文件。本《評審條件》由省職改辦負責解釋。甘肅省職稱改革工作領導小組辦公室 《關于做好專業技術職務專項限額管理和使用的通知》發文單位：甘肅省職稱改革工作領導小組辦公室 文號：甘職改辦[1999]19號 發布日期：1999620 執行日期：1999620 省直各廳（局）人事處、職改辦，各地、州、市人事處（局）、職改辦，中央在甘有關單位：從1992年以來，我省為緩解專業技術職務評聘中限額緊張的矛盾，特別是解決專業技術人才密集的高教、科研、衛生、農業、工程等系列和部門中成績優異、貢獻突出的中青年人才和一些引進的高層次和急需專業人才的聘任問題，采取了在國家限額外由省上下達專項限額等辦法，實事求是地解決了限額方面存在的一些突出問題，減緩了一些部門和單位因限額偏緊帶來的矛盾和壓力。對鼓勵優秀人才脫穎而出，發揮專家和學術技術帶頭人的積極性，穩定基層業務骨干，促進人才的引進起到了積極的作用。為了使各級人事、職改部門和各單位正確地使用和管理好這些專項限額，現將有關事項通知如下：一、專項限額的使用和管理（一）下達專項限額的條件、科研、衛生、工程、農業五大系列45歲以下破格晉升為正高級職務，40歲以下破格晉升為副高級職務的人員。、中級職務任職資格的人員。，經省職改辦審查確認符合相應職務任職資格條件的人員。，獲得相應職務任職資