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一年級語文下冊教案荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計-word文檔(編輯修改稿)

2025-10-25 05:31 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】體驗生活的童真童趣。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、卡片、課文視頻、課文朗讀。【教學(xué)過程】一、督預(yù)示標(biāo)談話導(dǎo)入：孩子們，夏天已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊，什么花兒在夏季開放呢？是啊，“六月荷花滿池塘。”今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課《荷葉圓圓》，請伸出你的小手，跟老師一起來板書課題。檢查預(yù)習(xí)出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。生字寶寶真淘氣，他們在跟我們玩捉迷藏的游戲呢，那我們能不能把他們找到呢？讓我們用小手歡迎他們吧，我們進行搶答，看誰是第一名。（小手準(zhǔn)備拍手搶答，雄鷹隊PK飛虎隊，男女比賽）。［設(shè)計意圖］通過拍手搶答，火焰隊老虎隊比賽，男生女生比賽方式復(fù)習(xí)生字詞，讓學(xué)生在游戲中加深鞏固。學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）感受、體驗生活中的童真、童趣；激發(fā)對大自然的喜愛之情。［設(shè)計意圖］課前激勵學(xué)生，克服膽小，敢于發(fā)言，調(diào)控課堂氛圍。二、自學(xué)梳理自學(xué)提示（1）有哪些小精靈喜歡荷葉？用“——”標(biāo)出來。（2）他們把荷葉當(dāng)什么？用“ ~~~~ ” 標(biāo)出來。請同學(xué)們根據(jù) “自學(xué)提示” 展開學(xué)習(xí)。三、小組答疑圍繞“自學(xué)提示”，請同學(xué)們在小組內(nèi)互相答疑，交流自己的感受或看法。四、展示評價通過交流，大家一定有話要說，下面我們就交流一下。（一）、我們先來欣賞一些圖片，這些是什么呢？（荷葉）。同學(xué)們，現(xiàn)在打開課本，聽課文朗讀，準(zhǔn)備好了嗎？（聽朗讀，指名回答）。（二）、學(xué)習(xí)第一自然段你眼中的荷葉長什么樣子呢？（大大的、圓圓的、綠綠的...）［設(shè)計意圖］通過欣賞圖片，讓學(xué)生知道荷葉的樣子，并通過自己的描述能夠從形狀、顏色正確說出荷葉的樣子。“荷葉圓圓的，綠綠的。”“圓圓的”指的是？對，形狀；“綠綠的”指的是？對，顏色。仿寫下面的句子。（出示蘋果圖，香蕉圖和西瓜圖進行仿寫）。（三）、學(xué)習(xí)2/3/4/5自然段。小朋友們，你們喜歡荷葉嗎？（喜歡）請同學(xué)們讀課文，找找文中還有誰喜歡荷葉呢？（1）還有哪些小精靈喜歡荷葉？（指名回答）。（2）他們把荷葉當(dāng)什么？（指名回答）。［設(shè)計意圖］通過播放課文朗讀，學(xué)生自由讀，整體感知課文，了解文章大意，解決問題。學(xué)習(xí)第2自然段A、出示小水珠圖片，小水珠把荷葉當(dāng)成什么？（搖籃）。B、為什么小水珠把荷葉當(dāng)成搖籃呢？（指名回答）C、小水珠是怎樣玩耍的呢？（指名回答）。D、試著學(xué)小水珠躺一躺感覺如何？（很舒服）。E、“亮晶晶”是什么式的詞語？（ABB式詞語）。學(xué)習(xí)第3自然段A、出示小蜻蜓圖片，小蜻蜓把荷葉當(dāng)成什么？（停機坪）。B、為什么小蜻蜓把荷葉當(dāng)成停機坪呢？（指名回答）C、小蜻蜓是怎樣玩耍的呢？（指名回答）。D、試著學(xué)小水珠躺一躺感覺如何？（很舒服）。學(xué)習(xí)第4自然段A、出示小青蛙圖片，小青蛙把荷葉當(dāng)成什么？（歌臺）。B、為什么小青蛙把荷葉當(dāng)成歌臺呢？（指名回答）C、小青蛙是怎樣玩耍的呢？（指名回答）。D、學(xué)一學(xué)小青蛙唱歌的樣子吧。（指名回答）。D、試著學(xué)小青蛙的動作？學(xué)習(xí)第5自然段A、夏天很熱很熱的時候，我們都是怎樣避暑的呢？聰明的小魚兒是怎樣避暑的呢？（指名回答）。B、哪兒詞體現(xiàn)小魚兒很高興呢？（笑嘻嘻）。C、“游來游去”是什么式詞語（ABAC式詞語）。誰能說一些這樣的詞語呢？ D、試著加一下動作。［設(shè)計意圖］分別從小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒把荷葉當(dāng)成什么？為什么當(dāng)成搖籃、停機坪、歌臺、涼傘？他們分別是怎樣玩耍的？試著做一下動作等幾方面，深入了解課文，是學(xué)生通過朗讀、理解、加動作等把課文理解達到會背誦。五、聯(lián)系拓展認(rèn)識過這些小伙伴了，我們通過視頻整體回顧一下課文？（播放視頻）。說一說荷葉是小朋友的（）。荷葉是小鳥的（）。出示圖片試著說句子。（）是（）的（）。［設(shè)計意圖］拓展延伸，在理解鞏固熟練的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，解決問題。六、總結(jié)導(dǎo)預(yù)學(xué)習(xí)了本課，你覺得夏季美嗎？你喜歡大自然嗎？抄寫文中用“——”和“ ~~~~ ”標(biāo)出的詞語，背誦課文。請同學(xué)們預(yù)習(xí)《1要下雨了》，按照我們的預(yù)習(xí)步驟找生字、劃詞語、熟讀課文。板書設(shè)計小水珠（圖片）躺搖籃小蜻蜓（圖片）立停機坪小青蛙（圖片）蹲歌臺小魚兒（圖片）游涼傘第四篇：一年級下冊《荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計》一年級下冊《荷葉圓圓》第一課時教學(xué)設(shè)計【教材分析】《荷葉圓圓》是一篇輕快活潑的散文詩，它運用比喻的手法形象的寫出了荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘。課文語言清新淡雅，充滿童真童趣，利于啟迪學(xué)生智慧，豐富內(nèi)心體驗，激發(fā)想像。課文共五個自然段，其中二至五自然段是重點部分，教師要注意對學(xué)生進行朗讀指導(dǎo)和語言文字訓(xùn)練。課后練習(xí)是“朗讀課文背誦課文”，體現(xiàn)了對語言的積累和感悟的重視。夏天是多姿多彩的，孩子們對夏天有一定的感性認(rèn)識，能初步說出夏天的各種事物及其特點，但在表達上還不太規(guī)范、完整。所以教師要聯(lián)系日常生活經(jīng)驗，聯(lián)系課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)語言和生活情境，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、

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