正文內(nèi)容

大班音樂欣賞國歌(編輯修改稿)

2025-10-25 07:13 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】月、戰(zhàn)馬奔騰、良宵。）（2005年2月獲吳中區(qū)第二屆新課程理念指導(dǎo)下教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比三等獎(jiǎng)）第四篇：大班音樂欣賞反思大班音樂欣賞反思大班音樂欣賞反思一：大班音樂欣賞《啄木鳥》優(yōu)秀教案展示及活動(dòng)反思【活動(dòng)目標(biāo)】學(xué)習(xí)聽辨三段體樂曲，理解每段樂曲的意思能力目標(biāo)：嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲不同的音樂形象。情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感，體會(huì)幫助別人的樂趣，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。【活動(dòng)重點(diǎn)】通過動(dòng)作表演，理解三段樂曲的含義。【活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂課件【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入：師：孩子們，今天天氣真好，我們一起去果園玩好嗎？準(zhǔn)備好，我們出發(fā)了！（放音樂：去郊游）師：果園來到了，咦，果園里的蘋果樹怎么了？幼：（哭了）師：“為什么哭了”幼：（身上有蟲子了，生病了）師：“蘋果樹生病了，我們?cè)撛鯓觼斫o蘋果樹治病呢？”幼：（打農(nóng)藥，啄木鳥來幫它捉蟲子等）今天老師給小朋友帶來一首非常好聽的曲子，這首曲子講的就是啄木鳥給大樹治病的故事，我們一起來聽聽吧。二：基本部分(一)完整欣賞樂曲第一遍。師：誰來說說你聽到了什么？引導(dǎo)幼兒交流，啟發(fā)幼兒：老師剛才聽到有篤篤篤篤的聲音，好像是啄木鳥在捉蟲子，你們聽到了嗎？請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一遍，聽聽里面還有什么？完整欣賞音樂第二遍。除了聽到捉蟲子，還聽到想到了什么？小結(jié)：“小朋友的耳朵真靈，聽的真仔細(xì)。”（二）、分段欣賞樂曲欣賞第一段音樂.（1）師：下面我們來聽聽第一段音樂，聽聽這段音樂中啄木鳥在干什么？（幼兒欣賞第一段音樂）師：你聽到啄木鳥在干什么呢？（2）教師小結(jié)：第一段音樂主要表現(xiàn)了蘋果樹生病了，葉子發(fā)黃了，沒有精神了，啄木鳥仔細(xì)的為它做檢查。（3）聽音樂做手勢(shì)表演。欣賞第二段音樂。（1）師：啄木鳥仔細(xì)檢查以后，發(fā)現(xiàn)蘋果樹上有大蟲子啦，聽聽這段音樂，啄木鳥接下來會(huì)做什么呢？（聽第一遍音樂）。師：這段音樂里啄木鳥在干什么呢？（幼兒回答在啄蟲子）。師：你是從哪些地方聽出來的？我們一起來學(xué)學(xué)啄木鳥捉蟲子的樣子吧。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)啄木鳥捉蟲子時(shí)的節(jié)奏。（2）師：“(大樹干上有好多蟲子，我們一起聽音樂幫啄木鳥來捉蟲子吧！”（聽音樂做手勢(shì)表演）。欣賞第三段音樂。（1）啄木鳥的本領(lǐng)可真大呀，給大樹捉出了那么多蟲子，蘋果樹的病怎么樣了呢？我們一起來聽聽下面這段音樂。（聽第一遍音樂）（2）師：蘋果樹的病怎么樣了？幼：蘋果樹好了，在長出嫩綠的葉子。（3）“我們一起聽音樂跟啄木鳥和大樹一起舞蹈吧”。聽音樂做手勢(shì)表演。三聽完后提問：你覺得這首曲子有幾段？（三段）師：對(duì)，這首曲子有三段，像這樣的曲子就叫三段體。哎，這么好聽的曲子還沒有名字呢，我們給它取個(gè)名字吧！（啄木鳥）四、下面我們一起聽音樂做手勢(shì)表演好嗎？（師幼共同手勢(shì)表演）五、師：“下面，我請(qǐng)一位小朋友和我一起表演《啄木鳥》好嗎？師幼一人當(dāng)大樹，一人當(dāng)啄木鳥，聽音樂表演。六、師：“下面請(qǐng)小朋友去邀請(qǐng)你的一位好朋友，你們一人當(dāng)大樹，一人當(dāng)啄木鳥，一起聽音樂表演好嗎”？（幼兒合作表演，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。七、結(jié)束部分：師：“小朋友表演的真棒！來，到老師身邊來，啄木鳥給大樹治好了病，大樹真開心，啄木鳥也很高興！小朋友，你們喜歡啄木鳥嗎？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)啄木鳥呢？（不亂砍伐樹木，保護(hù)好它們生活的環(huán)境，不傷害它，和它做朋友。）太好了，我們一起和啄木鳥朋友飛出去為更多的大樹捉蟲子吧。大班音樂欣賞反思二：大班音樂欣賞“金蛇狂舞”活動(dòng)反思（1356字）第一個(gè)話題是中國節(jié)，在這個(gè)話題里有一節(jié)大班音樂欣賞“金蛇狂舞”活動(dòng)，為了提高幼兒的興趣，我反復(fù)鉆研教材，多次傾聽這首音樂，尋找突破口。然后根據(jù)幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，我讓幼兒在視、聽、動(dòng)、想緊密結(jié)合的欣賞活動(dòng)中努力獲得“音樂耳朵”的能力，讓幼兒體會(huì)作品內(nèi)容中的人民生活情趣和積極向上的情感，使幼兒盡量發(fā)揮自己的想象來欣賞音樂，因而他們始終渲染在歡騰熱烈的情緒之中，受到了音樂的感染和得到樂曲所表達(dá)的情感的體驗(yàn)。我認(rèn)為這節(jié)課的可取之處在于：一、用直觀的視覺形象來幫助幼兒體驗(yàn)樂曲的情感我從網(wǎng)上找到了一段《金蛇狂舞》的錄像，通過讓幼兒欣賞錄像中的舞龍敲鑼打鼓場(chǎng)景，進(jìn)一步感受樂曲歡騰熱烈的情緒。幼兒很快地從樂曲中聽辨出生活中所表現(xiàn)的各種音響，他們急切地訴說著“鑼鼓響了，太熱鬧了”；“聽到這首音樂我想打架子鼓”；“我好想唱歌、跳舞”等等。從幼兒說話的內(nèi)容以及他們神態(tài)中流露出的表情說明了他們已體驗(yàn)到了樂曲中所表現(xiàn)的熱烈的情緒和樂曲所表達(dá)的情感。二、以動(dòng)作參與來幫助幼兒理解音樂的表現(xiàn)技巧在欣賞B段音樂時(shí)，引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏應(yīng)答，進(jìn)而用拍手、跺腳的動(dòng)作代替鑼鼓表現(xiàn)音樂。欣賞A段音樂時(shí)，引導(dǎo)幼兒回憶舞龍燈的動(dòng)作，讓幼兒用手臂表現(xiàn)。然后教師帶領(lǐng)幼兒跟隨A段音樂在小椅子上用手臂表現(xiàn)舞龍燈。使幼兒借助動(dòng)作，理解音樂的表現(xiàn)技巧，調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。在這個(gè) 過程中，幼兒表現(xiàn)了對(duì)樂曲中的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度以及情緒等音樂要素的不同理解。最后用“鏘鏘鏘”的歡呼使課堂氣氛達(dá)到了高潮。借助動(dòng)作參與，幫助幼

點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容

環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦

大班音樂欣賞國歌(編輯修改稿)

大班音樂欣賞：獅王進(jìn)行曲-資料下載頁

大班音樂欣賞喜洋洋教案-資料下載頁

大班音樂欣賞教案及擴(kuò)展資料-資料下載頁

大班音樂欣賞倒霉的狐貍教案-資料下載頁

大班音樂欣賞教案：啄木鳥-資料下載頁

音樂欣賞-資料下載頁

大班音樂欣賞獅王精選五篇-資料下載頁

大班音樂欣賞茉莉花(精)-資料下載頁

紅色歌曲大班音樂欣賞的說課稿-資料下載頁

音樂教案-音樂欣賞-資料下載頁

大班音樂欣賞獅王進(jìn)行曲說課稿-資料下載頁

【精品教案】大班音樂欣賞小貓圓舞曲-資料下載頁

大班幼兒音樂欣賞獅王進(jìn)行曲-資料下載頁

大班音樂欣賞活動(dòng)獅王進(jìn)行曲-資料下載頁

音樂欣賞論文-資料下載頁

大班音樂欣賞國歌(專業(yè)版)

大班音樂欣賞國歌(留存版)

大班音樂欣賞國歌-文庫吧

大班音樂欣賞國歌-wenkub