正文內(nèi)容

長(zhǎng)城和運(yùn)河(蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案)(編輯修改稿)

2025-10-27 07:41 本頁(yè)面

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】后兩行在第一局部中起什么作用？（突出中心）1指導(dǎo)朗讀。（14行）寫“奇跡”的出現(xiàn)和特點(diǎn)的句子怎么讀？（驚喜地）（5,6行）寫對(duì)“奇跡”抒情的句子怎樣讀？（贊美地）（7,8行）寫“奇跡”的發(fā)明者的句子又該怎樣讀？（敬佩并自豪地）1將第一局部三方面內(nèi)容分組讀。生評(píng)議。1指名讀，生評(píng)議。、齊讀。五、安排課堂作業(yè)用鋼筆描紅。注意“坐姿四訣”和握筆姿勢(shì)。觀察文中長(zhǎng)城的插圖，用下面的詞語(yǔ)寫一段話。巨龍連綿起伏奇跡曲折蜿蜒板書設(shè)計(jì)：長(zhǎng)城和運(yùn)河連綿起伏銀光閃閃曲折蜿蜒伸向天邊第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽(tīng)寫生字詞。指名有感情地朗讀第一局部。哪個(gè)詞表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)城的贊嘆？（不朽）二、精讀第二局部導(dǎo)讀。聽(tīng)老師讀課文，然后畫出作者感嘆的句子。（京杭大運(yùn)河譜寫了動(dòng)人的詩(shī)篇）講讀。（1）觀察書中插圖，填空并回答問(wèn)題。“像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。”這句話是把什么比作什么？（相似之處在于：扁，柔，有光澤等）（2）比較下面的三句話的不同像綢帶飄落在大地。像綢帶飄落到大地。像綢帶飄向大地。（3）你從“北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大運(yùn)河譜寫了動(dòng)人的詩(shī)篇”這句話讀懂了什么？“動(dòng)人”一詞可否換成“不朽”？指導(dǎo)朗讀。這局部結(jié)構(gòu)完全同于第一局部，同學(xué)們自身先讀一讀，聯(lián)系奇跡的歷史和特點(diǎn)，想一想：朗讀時(shí)的語(yǔ)氣是否也和朗讀第一局部的語(yǔ)氣一致？同學(xué)們無(wú)妨自身試著讀一讀。指名說(shuō)說(shuō)兩大局部讀法的區(qū)別。同座可分兩大局部互讀，互相糾正讀得不妥的地方。指名讀，其他同學(xué)閉眼體會(huì)，聽(tīng)后糾正。師讀兩局部相同的前兩句，男生讀兩局部關(guān)于描寫特點(diǎn)的兩句，女生讀兩局部關(guān)于抒情的兩句，齊讀歌頌古代勞動(dòng)人民的兩句。三、總結(jié)全文通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你讀懂了什么？俺們祖國(guó)的美僅僅在于兩大奇跡嗎？文章僅贊美了祖國(guó)嗎？教師總結(jié)。四、指導(dǎo)背誦五、指導(dǎo)寫字駕折蜒譜朽篇創(chuàng) 簇綢同學(xué)自讀上面的生字指名讀生字齊讀指導(dǎo)同學(xué)記生字：你能記住哪幾個(gè)生字？怎么記住的？指導(dǎo)同學(xué)說(shuō)指導(dǎo)同學(xué)寫字蜒左右結(jié)構(gòu) 與“蜓”的區(qū)別創(chuàng) 注意“倉(cāng)”的寫法駕下面的“馬”不要寫成“木”同學(xué)描紅同學(xué)練習(xí)書寫教師巡視指導(dǎo)六、作業(yè)形近字組詞架（）蜒（）譜（）拆（）駕（）蜓（）普（）折（）找出文中的比喻句用劃出來(lái)板書設(shè)計(jì)：蜒長(zhǎng)城和運(yùn)河（雄偉而壯麗）創(chuàng)駕（驚喜而自豪）第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 長(zhǎng)城和運(yùn)河1教案蘇教版長(zhǎng)城和運(yùn)河【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。2．了解關(guān)于長(zhǎng)城和運(yùn)河的史實(shí)，理解她們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的熱情。3．能正確、流利、有感情地背誦詩(shī)歌。【教學(xué)重點(diǎn)】了解關(guān)于長(zhǎng)城和運(yùn)河的史實(shí)，理解它們的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民的熱情。【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件，多媒體。【教學(xué)課時(shí)】兩課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入激趣在我們中國(guó)，有兩大建筑工程，一個(gè)像巨龍，一個(gè)像綢帶。她們蔚為壯觀，堪稱人間奇跡。你們知道她們的名字嗎？（師板書題目：長(zhǎng)城和運(yùn)河，學(xué)生齊讀課題）你們了解長(zhǎng)城和運(yùn)河嗎？（運(yùn)用課件）二、初讀指導(dǎo) 1．自學(xué)課文。（1）各自輕讀課文，畫出不理解，不認(rèn)識(shí)的字詞，說(shuō)說(shuō)課文是以什么為主線，引出主要內(nèi)容的。（2）會(huì)讀會(huì)寫田字格中的生字。（3）運(yùn)用解詞六法，并聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽創(chuàng)造奇跡天堂 2．教師檢查糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助后進(jìn)生自學(xué)。3．檢查自學(xué)效果。（1）出示詞語(yǔ)：駕駛連綿起伏曲折蜿蜒嘉峪關(guān) 譜寫不朽創(chuàng)造奇跡天堂杭州綢帶（2）指名逐

點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容

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【總結(jié)】15、長(zhǎng)城和運(yùn)河教學(xué)目標(biāo)：,理解生字組成的詞語(yǔ).,理解她們的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民的熱情.,流利,有感情地背誦詩(shī)歌.教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí).教學(xué)準(zhǔn)備：把課文中的插圖制成幻燈片或課件。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備一、導(dǎo)入激趣1.

2025-11-30 01:14

蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案(表格式)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6教學(xué)目標(biāo)1．指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性，培養(yǎng)課內(nèi)、外主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。2．結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性，培養(yǎng)認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容分析重點(diǎn)難點(diǎn)教給預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1．收集學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況的照片。

2025-12-02 10:33

蘇教版國(guó)標(biāo)本三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】教學(xué)計(jì)劃一整體識(shí)字二整合課文三加強(qiáng)綜合活動(dòng)四加強(qiáng)課外閱讀，以《三國(guó)演義》作為共讀內(nèi)容。五情趣作文一課堂記實(shí)“品嘗語(yǔ)文書”，師：同學(xué)們，你們知道什么是“品嘗”嗎？生：就是吃一吃，了解味道。師：我們是不是要將語(yǔ)文書吃一吃呢？生笑生：我知道這里的品嘗是說(shuō)的將課文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。

2025-10-14 19:00

蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案例文-資料下載頁(yè)

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2025-10-22 22:40

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2025-11-28 01:39

長(zhǎng)城和運(yùn)河(蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案)(已改無(wú)錯(cuò)字)

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