螳螂捕蟬第2課時教學設計(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 來責問解縉，何以不尊師重道（那時候這算是個很嚴重的事情的）。解縉回答：這是按照先生的吩咐對的。且看：細 —— 粗羽 —— 毛家禽——野獸磚 —— 石后 —— 先死 —— 生全部符合對聯格式，如若不然，請石先生再對一個。石先生想了良久，胡須捻斷幾根都對不出來，氣沖沖地卷鋪蓋走了。呵呵。解恨。［故事六］：還有個紈绔子弟，先生出句：門前綠水流過去學生對曰：屋里青山跳出來工整是很工整，可惜先生已經暈過去了__［故事七］：又想起小時候聽過的一個故事。說是某村一書生，擅長打抱不平，又是獨身一人，無牽無掛，很受村民愛戴，富豪仇視。一日，村中又起官司，書生挺身而出，代寫狀紙告到衙門。縣太爺知被告理虧，但又想護著同黨，就出一對聯教書生對，說是只要在三步之內對出便判他贏（比對曹植七步成詩苛刻多了），書生自然應允。于是縣官指著身后的大堂背景——高山濃霧畫，說道：云鎖群峰，哪個尖峰敢出？這意思很明顯，意思是說在老爺我的范圍內，你要聽話，否則有你好看的。不料書生四下一顧，看見大堂左面墻壁左面穿了一個洞，正值早上太陽升起來，一縷陽光透了進來，照在黯淡的大堂內，形成一束光柱，十分顯眼。于是書生立馬指著那根光柱說：日穿漏壁，這條光棍難拿！說罷大笑而出，把縣太爺氣得歪歪的。這下聯對得更妙，難得的是把光束形成的光柱稱之為“光棍”，諧音指自己也是一條光棍，無牽無掛，無拘無懼，你能拿我怎樣？真是妙對啊！［故事八］：康熙年間還是乾隆年間，曾經有次科舉兩人不分上下，均夠格作狀元，考官無法決斷，只好稟報皇上，皇帝欣然殿試，進行篩選，還是不分上下。于是皇帝便出了條對聯：煙鎖池塘柳一書生一見大驚失色，扭頭便走，自愿棄權；另一書生徜徉許久，也宣告棄權，于是皇上欣然御筆親點前者為狀元，眾臣大為不解，紛紛議論。皇帝笑曰：朕乃絕對，前者一見便知，可見水平較高，后者明知不可為而為之，當然略遜。原來，這看上去普普通通的對聯，五個字字面上只是描繪常見景色而已，但五個字的偏旁竟然包含了“金木水火土”五行，難怪對不出了。事隔數年，被廣東秀才對了出來，雖然不算太工整，但總算給這絕對提供了不錯的應對范本。廣州越秀公園有座鎮海樓，原來是用來防守的。對聯由此而來：炮堆鎮海樓不過那個“堆”字，始終用得不氣派，也還是不能算工整精巧的對聯。８．詞：詞就是古代的歌詞，前身不是一種獨立的文學形式，而是為音樂所配的文字，最初產生于唐，盛興于宋，這是被那些寫格律詩的詩人拿著入律的詩句到處亂套的結果，套在漢賦上，就產生了律賦；套在歌詞上，就產生了律詞，也就是我們常說的詞，被律化了的歌詞。歌詞律化以后，就脫離了音樂，形成了與詩歌等同的新型的格律詩，由于它特定的格式，與格律詩并為一個形態，統稱為格律詩詞。例一：最短的詞《十六字令》十六字令山現代毛澤東山快馬加鞭未下鞍驚回首離天三尺三——什么！這首詞也要翻譯一下？拜托了，這是毛伯伯的大作，夠淺顯了，還需要翻譯的，請拖出學堂痛毆１０分鐘例二：比較短，但分兩段或三段或四段的詞（在詞中，這有個專用的名詞，叫“闋”，即第一段較上闋，最后一段較下闋，若有第三段，那么第三段就叫中闕，最多也就是四段，可以稱之為三闕，四闋的，四闋也可以叫尾闋）《卜算子》宋李之儀我住長江頭君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。此水幾時休？此恨何時已？只愿君心似我心，不負相思意。——這首也不用翻譯了，潛川選取的是最淺顯但流傳頗廣的作品，一看就能明白的那種。９．散曲：曲是在詞的基礎上發展出來的一種新的詩歌形式，格式更加靈活，風格更加通俗明了，尤其是許多曲目可以大量使用襯字，從這個角度上看其實已經背叛了宋詞，形成獨有的風格，一種律化或半律化的唱詞，在元代尤為盛行，故稱為“元曲”。例：碧玉簫元關漢卿盼斷歸期，意譯：一天天地盼，也不見你回來，劃損短金篦。意譯：劃線的金篦梳也磨短了。一搦腰圍，意譯：腰已經瘦成一握，寬褪素羅衣。意譯：素羅衣變得寬松了。知他是甚病疾？意譯：不知道他得了什么病？好教人沒理會。意譯：讓人想不明白。揀口兒食，意譯：挑著東西吃，陡恁的無滋味。意譯：怎么突然那么沒滋味呀！醫，意譯：這病呀，越恁的難調理。意譯：特別難治吧。１０．新詩或自由體白話詩：這是在“五四”時期新興的詩歌形式，除了押韻之外，已經不講究任何體裁，發展到今天，無論是所謂的朦朧詩也好，后現代主義詩也好，都可以歸納為新詩一類，甚至連韻都可以不押了。例一：押韻，且模仿古體詩的新詩。這首詩是現代詩人流沙河寫的，如果你懂得六十年代發生的一些過去的事情，就能看得很明白，這是詩人被關在牛棚里面批斗的時候，關上門來逗兒子的真實寫照，苦中作樂，卻讓人心酸無比。哄小兒現代流沙河例二：押韻，用白話文寫的新詩爸爸變了棚中牛，今日又變家中馬。笑跪床上四蹄爬，乖乖兒，快來騎馬馬！爸爸馱你打游擊，你說好耍不好耍？小小屋中有自由，門一關，就是家天下。莫要跑到門外去，去到門外有人罵。只怪爸爸連累你，乖乖兒，快用鞭子打！夢與詩當代胡適都是平常經驗，都是平常影象，偶然涌到夢中來，變幻出多少新奇花樣！都是平常情感，都是平常言語，偶然碰著個詩人，變幻出多少新奇詩句！醉過才知酒濃，愛過才知情重；——你不能做我的詩，正如我不能做你的夢。例三：不押韻的新詩。這里順便要重點推介我的同胞兄弟——余焰，自有我與他一古一今，各自鉆研一些自己喜好的東西，我是越來越古典，他卻越來越現代，也算是相互映照的兩個同路人吧。１４點２８分發表于：2008年5月20日 19時21分33秒來源：閱讀(16)評論(1)舉報本文鏈接：：//作者余焰１４點２８分地球不小心弄破的一道口子讓13億人的神經都疼起來幕這一刻我清楚地感覺到13億人低首向下不管以何種姿勢默立都有一種力量散發著刀鋒般的銳利在斷斷續續地看了三天的報道之后久違的淚水終于像一場大雨撕破層層干旱的帷痛快淋漓地落了下來我慶幸我還有淚有淚就還是一個人 想了很久我還是決定預支1000元工資捐給災區然后再分5個月扣款分別向公司還上我把1000元分為5份第一份是替我的父親捐的 我希望他能長命百歲只要有他在我永遠是昨天那不懂事的小孩第二份是替我的母親捐的 我希望她能陪著我的父親一直走到生命的最后一站只要有她在父親就永遠不會孤單第三份是替我的妻子捐的 我希望在她的生命里我會永遠平安絕對不會讓她率先流下眼淚第四份是替我兒子捐的 我希望他平安長大做一個普通的人有一顆善良的心第五份才是為我自己捐的 假如有一場災難注定我們之間發生我希望是落在我的身上因為我不想再為任何一個人傷心2008年5月19日14點28分13億人默然哀立的身影讓時間凝固成 一個黑白剪影寫貫了商業方案再也不想寫散文寫貫了廣告文案再也寫不出詩篇5月19日的晚上突然想寫是因為一根針的扎入突然讓我感覺到了疼痛汶川傷國之殤［綜述］：至今，所有相關的詩體，都已陳列如上，可以不用看得太細心，因為剛剛入門，肯定還有不少東西弄不明白，沒關系，就是給你個初步印象而已，等學會了詩詞，回頭看看，就會豁然開朗。第三天 辨“四聲”，調“平仄”媽麻馬罵四聲調，反復朗誦別著急。媽是一聲麻二聲，馬是三聲罵四聲。四聲還有書面名，仔細辨別要分清。一聲也可叫陰平，二聲自然叫陽平。三聲還可叫上聲，四聲也可叫去聲。第一二聲稱平聲，第三四聲稱仄聲。平仄一點不深奧，翻翻字典就學成。一、熟悉平仄的發音，請大聲朗誦。所有字的排列都是按照陰平、陽平、上聲、去聲的組合規律來安排的：八拔把罷搭達打大家夾假嫁媽麻馬罵聾龍攏弄劈皮匹屁湯唐趟燙煙研演雁香詳想像汪王往忘二、寫下你的網名，把平仄列在下面，看是否連你的名字也分不清平仄呢？［例］：潛川平平——北方人的發音就容易犯音調不準的毛病，潛字，發音為平（ｑｉ225。ｎ），但很多人容易發成仄（ｑｉǎｎ）。所以不明白錯的時候，還是要翻字典。找出符合下列平仄的成語或四言來： ［例］：仄仄平平仄仄仄仄 萬水千山奧運火炬（成語）（四言）１．音節即是格律詩的最小單位，通常表現為１個字、２個字和３個字，而以兩個字（我們通常把這兩個字當成一個詞來看待）出現比較多，至于詞里面的音節變化就很多，但格律詩里面的音節就很單純。譬如：紅軍不怕遠征難拆開來就是：紅軍＋不怕＋遠征難 ３個音節１＋ １＋１ ＝ ３個音節或者： 紅軍＋不怕＋遠征＋難４個音節１＋ １＋ １＋１ ＝４個音節。（這種分法也沒錯，但不常用，而且對理解平仄沒有幫助，所以我們后面都用上面第一種分法）２、兩個字的音節往往是兩個平聲字或兩個仄聲字組成，朗誦的時候著重點基本上是落在第二個漢字上，因此對于音節的第二個漢字也就很注重，要求比較嚴，對于第一個字呢有時候就馬馬虎虎了。有關平仄的一句重要的入門口訣“一三五不論，二四六分明”就由此而來的，但要準確地理解這句口訣，還得要看后面的課程，因為這句口訣的運用是有局限性的，在這里，僅僅只為入門者好記而用。［強調］看一個雙音節，重點看第二個字，是仄，整個音節就是仄音節，是平，整個音節就是平音節。３．然后我們來掌握三個小小的概念：同句；對句；鄰句①同句——同一個句子里，也稱之為本句。②對句——格律詩往往以兩句為一個單位成為一組（在律詩中專門稱為一聯）的，那么這一聯里面的第一句，稱之為上句，第二句稱之為下句，而任何一句都叫做對方的對句。也就是說，上句就是下句的對句；下句就是上句的對句。③鄰句——繼續根據對句的理論順推，那么在一聯與一聯挨著的兩個句子（也就是上一聯的下句和下一聯的上句），它們是相鄰的，那么它們互相稱之為鄰句。當然，這樣說，估計有人還是不明白的，舉例如下：關于同句的例子：七絕amp。S226。作者 毛澤東①颯爽英姿五尺槍，——①為同句。②曙光初照演兵場。——②為同句。③中華兒女多奇志，——③為同句。④不愛紅裝愛武裝。——④為同句。關于對句和鄰句的例子：七絕amp。S226。作者 毛澤東①颯爽英姿五尺槍仄仄平平仄仄平━━┓１２３４５６７┣━注意，①②互為②曙光初照演兵場 ━━┛仄平平仄仄平平對句。━━┓┃１２３４５６７┣━注意，②③互為鄰句。③中華兒女多奇志┃平平平仄平平仄 ━━┓━┛１２３４５６７┣━注意，③④互為對句。④不愛紅裝愛武裝 ━━┛仄仄平平仄仄平１２３４５６７４．格律詩詞中，音節出現的規律是：①同句平仄相間：幾乎每句格律詩的單句中，仄音節和平音節都是相間的，即第一個音節是平音節的話，第二個音節就是仄音節，這個規律稱之為“平仄相間”。［旁白］——當然，一般從開頭第一個字到最末三字之間，都是平仄相間的規律。至于到了末三字，雖然也滿足這樣的規律，由于末三字的最后一字要考慮押韻的問題，所以會有小小的調整，這個以后會講到，所以別太較真。②對句平仄相反：對句上下相對應的音節，平仄是相反的。術語稱之謂“對”，如果你沒做到，就算犯錯誤了，稱之為“失對”。［旁白］——同理類推，最末三字也不要管它，只看前面四個字（這是指七言律詩、絕句或排律）或兩個字（這是指五言律詩、絕句或排律）③鄰句平仄相同：第一組的第二句和第二組的第一句，稱之為鄰句。鄰居上下相對應的音節，平仄是相同的。如果你沒做到，就算犯錯誤了，稱之為“失粘”。［旁白］——同理類推。同上。再來看上面的例子：［例］同句平仄相間：七絕amp。S226。作者 毛澤東①颯爽英姿五尺槍，——①為同句。注意觀察１２為仄，３４為平，５６７先別管它仄仄平平仄仄平 １２３４５６７②曙光初照演兵場。——②為同句。注意觀察１２為平，３４為仄，５６７先別管它仄平平仄仄平平１２３４５６７③中華兒女多奇志，——③為同句。注意觀察１２為平，３４為仄，５６７先別管它平平平仄平平仄１２３４５６７④不愛紅裝愛武裝。——④為同句。注意觀察１２為仄，３４為平，５６７先別管它仄仄平平仄仄平１２３４５６７［例］對句平仄相反（對）；鄰句平仄相同（粘）七絕amp。S226。作者 毛澤東 ①颯爽英姿五尺槍仄仄平平仄仄平━━┓１２３４５６７┣━對句①②句的134的平仄均相反，稱為對②曙光初照演兵場 ━━┛ ━━┓仄平平仄仄平平┃１２３４５６７┣━鄰句②③的134的平仄均相同，稱為粘。③中華兒女多奇志┃平平平仄平平仄 ━━┓ ━━┛１２３４５６７┣━對句③④句的134的平仄均相反，稱為對。④不愛紅裝愛武裝 ━━┛仄仄平平仄仄平１２３４５６７[旁白]：觀察粘對，主要以前面四字（針對七言，若為五言，則以前面兩個字）的狀態來評判，后面三個字，另有解釋，不做粘對的判斷依據。來個順口溜打油詩，便于記憶。平仄還要懂音節，音節也是基本功。往往兩字一單位，重點讀音在后頭。不管前面怎么變，盯住尾字不放松。尾字是仄就算仄，37 尾字是平就算平。故有一三五不論，專記二四六分明。音節排列很有序，細細觀察有規律。同句平仄依次排，逐個推理不用猜。一直推到后三字，小小變化要注意。無非就是換秩序，前后調換不難記。關鍵學會看粘對，類似格律身份證。檢驗真假多靠它，不是同類請后退。鄰句平仄總相同。這個規律稱為粘。對句平仄總相反，這個規律叫做對。鄰句不粘叫失粘，38對句不對叫失對。失粘失對是大忌，初學者，要牢記。剛學詩詞別犯錯，否則老師很生氣。一、下面是杜甫的作品： 1．寫出全部的平仄來。2．分析平仄的粘對情況。九日藍耕會飲杜甫 老去悲秋強自寬 興來今日盡君歡 羞將短發還吹帽 笑倩旁人為正冠 藍水遠從千澗落 玉山高并兩峰寒 明年此會知誰健 醉把茱萸仔細看二、這是閑云出岫