蘇教版四年級科學下冊第二單元教案養蠶(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 華麗高貴的真絲織品是用蠶絲紡織而成的，那么我們怎樣才能得到蠶絲呢？二、學習新課指導學生了解我國養蠶抽絲的歷史。（1）提問在古代，只有中國是種桑、養蠶的國家，你知道我國養蠶抽絲的傳說和歷史嗎？（2）小組內交流學生把課前搜集到的相關資料先在小組內交流，再剪貼成一張學習小報。（3）集體交流（4）小結教師講評各組交流成果，說明華麗的真絲織物是用蠶絲織成的。指導學生進行抽絲活動（1）談話通過本單元前兩課的學習，我們知道蠶吐絲結成繭，蠶繭又是怎樣加工成蠶絲的呢？（2）閱讀26頁課文（3）討論開展抽絲活動需要的材料、活動步驟、小組分工、結果預測、注意的問題等（4）交流抽絲方法 先把蠶繭表面的亂絲摘掉。接著把蠶繭放在開水浸泡1015分鐘，同時加入配好的小蘇打。再用小炊帚輕輕攪動，找出絲頭，接著抽絲、測量、纏繞在線板上。最后記錄測量結果。（5）教師帶領學生分組活動（6）匯報測量結果（7）師生小結蠶絲是最長的天然動物性蛋白纖維，最長達3000米，是高級的紡織原料，被稱為“纖維皇后”。三、鞏固總結討論：（1）我國養蠶抽絲的歷史及 對人類服業的貢獻有哪些？（2）你是通過哪些方法知道 的？說一說抽絲的方法，你認為抽絲技術的關鍵是什么？四、布置作業課后探究對蠶繭抽絲的最佳時機是什么？查閱資料：蠶和蠶絲的其他用途。板書設計：我們來抽絲蠶絲真絲織物抽絲方法：摘掉亂絲。放入開水浸泡1015分鐘，加入小蘇打。用小帚輕輕攪動，找出絲頭，抽絲、纏繞在線板上課題：養蠶經驗交流會 授課時數：一課時備課時間：2011年 2月 17 日授課時間：2011年 月 日～ 月 日 教學目標： 過程與方法：△討論蠶一生的變化；△能通過圖畫和文字整理、表述、交流觀察結果。知識與技能：△知道蠶及其他昆蟲的一生要經過變態； △知道昆蟲的外形特征。情感、態度與價值觀：△珍視在整個養蠶期間的科學信息； △體驗養蠶及研究蠶的樂趣；△為自己長時間觀察研究獲得的成果而自豪； △能正確看待昆蟲與人類的關系。教學重點：交流養蠶經驗，了解蠶及其他昆蟲的一生變化。教學難點：能將自己的養蠶記錄進行整理、分析。教學準備：教師：有關蠶及其他昆蟲一生的標本、圖片或錄像。學生：各種養蠶的記錄。教學過程（一）導入新課談話：同學們，經過一個多月的努力，你們養的蠶寶寶都變成什么了呀？在這期間一定是收獲不小，積累了不少經驗吧？今天我們就來開個養蠶經驗交流會。（二）學習新課1．共同交流蠶一生的變化過程。（1）提問：在這一個多月的養蠶活動中，你們一定發現了許多有趣的現象，誰能給大家說說蠶都經過了哪些變化？（2）學生翻看自己的觀察活動的記錄，分組討論。（3）師生交流養蠶的發現。（4）教師將學生的發現有重點的記錄。（5）討論：通過大家這段時間的養蠶活動，你們發現蠶的一生要經過幾次變化？ 2．指導學生把蠶的一生畫下來。（1）談話：我們知道蠶的一生要經過多次的變化，在養蠶的過程中，我們很多同學也寫了養蠶日記，那么誰能用個比較簡單明了的方式說明蠶的一生變化呢？（2）看書第28頁上圖，書上是用什么方式來記錄的？（3）討論：那你還能用什么樣的方式來說明蠶的一生？（4）學生分組討論。（5）學生把蠶的一生用圖畫畫下來，要求標明哪個階段比較有代表性。（6）展示學生有創意的記錄形式。3．比較蠶蛾與蝴蝶有哪些相同和不同指出，形成昆蟲概念。（1）談話：在我們養蠶的這段時間，全班有的同學是從蠶卵一直養到產卵結束，經歷了蠶的一生過程，有了很多發現，但有些同學沒能完整的飼養成功，誰能說說自己這段時間養蠶的一些心得和體會？（2）學生自由討論，匯報。（3）講解：我們在養蠶中發現蠶最有意思的是會結個繭，出繭后于之前完全兩樣，這種變化過程科學上叫做“變態”。（4）提問：你還見過哪些動物有這樣的變化？（5）對照書上28頁下圖說說蝴蝶一生有哪些變化？（6）討論：蠶和蝴蝶的一生很相似，蠶蛾和蝴蝶有什么相同和不同？（7）小組討論，進行比較。（8）根據學生對蠶蛾和蝴蝶的比較，總結昆蟲的特征，形成昆蟲的概念。（三）鞏固應用出示各種蟲子的圖片，判斷：哪些蟲子屬于昆蟲？說說理由。（四）布置作業查閱資料：昆蟲對人類有哪些作用？ 板書設計：養蠶經驗交流會蠶的一生經過了哪些變化？第三篇：第二單元 養蠶第二單元 養蠶課 題我們來養蠶教學目標 探究過程和方法： 提出有關養蠶的問題； 觀察蠶卵和蟻蠶；能夠用語言和圖畫描述蠶卵和蟻蠶； 能夠對蟻蠶的長度做定量測量，并記錄下來。科學知識：知道養蠶的基本方法和注意事項；知道蠶卵能孵出幼蟲，剛出殼的小蠶叫蟻蠶。情感、態度與價值觀： 初步領略生命的神奇與偉大； 關注生命、親近生命、珍愛生命。教學重難點：掌握養蠶的方法。教學準備：師生準備：蠶卵、蟻蠶、放大鏡、羽毛或干毛筆、投影儀。學生準備：紙盒。課時安排：1課時 教學過程：一、導入 出示絲綢。師問：“你們知道織絲綢的絲是怎么來的嗎？蠶是怎樣的一種小動物，它又是怎樣吐絲的呢？你們想親自養蠶，親眼觀察它吐絲，最后再親手抽絲嗎？” 板書課題我們來養蠶二、自主學習出示蠶卵。師：“請你們猜一猜這是什么？（蠶卵）關于蠶你知道些什么？”討論“關于養蠶我們知道些什么”、“有哪些問題需要研究”。引導學生討論“關于養蠶我們知道些什么？”啟發學生：“在寶寶出生前，媽媽會作好哪些準備？我們該怎樣做蠶寶寶的媽媽呢？”（1）要為蠶寶寶在紙盒中布置一個溫暖的家；（2）別忘了在盒子上扎孔，蠶寶寶也要呼吸；（3）蠶寶寶怕螞蟻、蟑螂、老鼠，要把蠶寶寶放在安全的地方；飼料不能太稀，否則蠶寶寶會拉肚子。（4）討論“有哪些問題需要研究？”鼓勵學生多提問題，并嘗試在養蠶過程中探究問題和解決問題。觀察蠶卵，說一說蠶卵是怎樣的。讓學生仔細觀察蠶卵的大小、顏色、形狀，用語言描述出來。注意提醒學生：靜態的蠶卵也是有生命的，要輕拿輕放，小心呵護。觀察蟻蠶，說一說蟻蠶是什么樣的。讓學生先用肉眼觀察剛出殼的蠶像什么？再用放大鏡觀察并描述，最后用直尺測量她的長度并記錄。最好讓學生能觀察蟻蠶孵出的一瞬間，看它怎樣大口吃掉極有營養的卵殼，又去找食的情景。指導學生在課堂上寫好第一篇蠶寶寶日記。討論：“用哪些方法來記錄蠶寶寶的成長過程？”（用畫像、拍照、錄像、文字記錄等方法。）三、課外拓展讓學生在家繼續觀察蠶寶寶的一舉一動，并做好記錄。課 題給蠶寶寶記日記教學目標 過程和方法： 學會養蠶；能夠較長時間觀察、描述蠶的生長和變化； 能夠預測、比較和討論蠶的整個生長期的外觀變化； 能通過圖畫和文字表述，交流觀察結果； 能夠自主地探究關于蠶的自己感興趣的問題。科學知識：知道幼蟲期需要食物、空氣等生活和成長的必要條件； 知道幼蟲形成了蛹，蠶蛾是從蠶蛹里羽化出來的；知道蠶的成蟲——蠶蛾從蛹里孵化出來后，不再吃食物也不再長大；知道雌雄蠶蛾交尾后，雌蠶蛾產卵，卵孵出下一代幼蟲。情感、態度與價值觀： 初步領略生命的神奇與偉大； 更加關注生命、親近生命、珍愛生命； 珍視在整個養蠶期間搜集的科學信息； 體驗養蠶及研究蠶的樂趣；養成把養蠶活動堅持到底的科學態度。教學重難點：能做好養蠶的觀察記錄。教學準備：師生準備：蠶卵、蟻蠶、放大鏡、羽毛或干毛筆、投影儀。學生準備：紙盒 課時安排：1課時 教學過程一、導入師：“上節課我們了解了蠶卵和蟻蠶，今天我們來給大家頒發‘領養證’和蠶寶寶，在這段時間里看哪個同學養的蠶寶寶最長、最重、最健壯；誰的蠶繭最大、最重、最白。但我們不要忘記給自己的蠶寶寶寫上成長記錄，今天我們來討論一下觀察日記的寫法。” 板書課題：給蠶寶