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阿長與山海經公開課教案(編輯修改稿)

2025-11-04 12:47 本頁面

　

【文章內容簡介】生新的敬意”，到最后發出深沉的祝福。作者運用欲揚先抑的表現手法來刻畫阿長這一封建社會的普通勞動婦女形象，刻畫出了一個純樸熱情、善良仁慈、關心小孩的長媽媽形象，抒發了自己對長媽媽的同情、尊敬、感激、和思念之情。五、總結全文。作者通過記述兒時與保姆長媽媽相處的往事，刻畫了一個真實、生動、鮮活的普通勞動婦女的形象。她饒舌多事、不拘小節、有許多繁文縟節，但為人誠懇熱情、樂于助人，有著淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德。通過阿長尋購、贈送給“我”渴求已久的繪圖的《山海經》，表達了作者對長媽媽的尊重、感激和思念之情。通過本文的學習，同學們也應該學會運用欲揚先抑和詳略得當的寫作手法，不斷提【教學過程】一、導入新課同學們，還記得《從百草園到三味書屋》中那個神秘莫測的美女蛇的故事嗎？它給百草園蒙上了一層神秘的面紗。講這故事的人是誰呢？——對，她就是長媽媽。長媽媽是作者兒時的保姆，長媽媽知道許多事情，懂得許多道理，可以說，她是民間文化的載體，對于魯迅來說，她可是一個有影響力的人物?？墒窃凇栋㈤L與《山海經》》里，魯迅卻將長媽媽稱為“阿長”，這是為什么呢？作者究竟是懷著怎樣的一種感情來寫長媽媽的呢？今天就讓我們一起來走進課文，去感悟作者對長媽媽的深切感情。二、檢查預習憎惡倘使絮說辟頭淡薄三、齊讀課文，思考問題 ①文章寫了阿長的哪些事情？重點寫了哪件事情？依課文記敘順序列出。明確：一共寫了七件事。①常喜歡切切察察 ②限制我的行動 ③睡覺擺“大”字 ④懂得許多規矩和麻煩的禮節（吃福橘）⑤講長毛攻城時護城 ⑥謀害我的隱鼠 ⑦為我買《山海經》其中給我買來《山海經》一事是重點。追問：這七件事情個反映出長媽媽的那些性格特點？絮叨瑣碎大大咧咧迷信、真誠善良無知對孩子的關心、愛護如何劃分段落？第一部分：（1—2）介紹人們對長媽媽的稱呼，及稱呼的由來和她的外形特點。第二部分：（3—18）作者介紹討厭長媽媽的事例。第三部分：（19—29）長媽媽為我尋找并購買《山海經》，作者感激她。第四部分：（30—31）作者對長媽媽的懷念。四、分組討論阿長是一個什么樣的人？可以從外貌、身份、細節、性格等各方面說。明確：長媽媽有無知可笑、愚昧落后的缺點，但更有著純樸、善良、仁慈的美德。文章自始至終一直在刻畫他對孩子的關心愛護的品質：從他“不許我動”到吃福桔的祝福，以及“曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的”道理和后來買《山海經》中都充分體現出來。所以他雖然饒舌、多事、有許多令人生煩的規矩和道理，但又爽朗、熱心、樂于助人、關心愛護孩子。依照文中時間的次序畫出事件中表明作者對阿長的感情態度的詞句，對比前后的感情有什么變化。這樣寫有什么好處？這是一種什么寫作方法？明確：“實在不大佩服”、“最討厭”、“無法可想”（35）→“非常麻煩”（612）→“空前的敬意”、“淡薄起來”、“完全消失”（1318）→“新的敬意”（1931）這里運用了欲揚先抑的手法，使得描寫的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真實可感，鮮明突出。使得文章有層次，形成跌宕。欲揚先抑抑揚法技巧的一種。指利用事物現象與本質之間的矛盾性來刻畫人物的一種手法，多用于表現正面人物和作者要加以肯定和贊揚的事物，也用于烘托氣氛。先給讀者以假象，把讀者的判斷引向相反的方向，到一定時候揭示真相，使讀者突然醒升自己的寫作能力。六、作業我們假設阿長現在還健在，她讀了魯迅這篇文章，會對魯迅說什么？第三篇：阿長與《山海經》教案阿長與《山海經》教案排山中學周嘉正學習目標：學習描寫刻畫人物的方法：A緊抓能凸顯人物性格特征的生活細節；B先抑后揚的寫作技巧；C詳略得當功利閱讀(為解決眼前的問題而讀)潛意識的激發與培養 3 調動生活體驗，關注身邊的人給予你的真愛教學過程：一．導入。大家知道魯迅這一代文豪“最初得到的，最為心愛的寶書”是什么嗎？（適時板書《山海經》）。這本書的由來又和誰密不可分呢？（板書“阿長與”）二．功利閱讀。帶著下列問題細讀課文，或圈點勾畫，或涂涂寫寫，節約時間，思考答案。？重點寫了什么？？學生發言，形成共識：事情：切切察察；“大”字睡相；元旦儀式；繁瑣道理；長毛故事；謀害隱鼠；買《山海經》。重點：買《山海經》阿長：地位低下，饒舌多事，不拘小節，迷信善良，無知淳樸…【寫作提示】緊扣特點，關注細節，詳略得當。三．質疑探究。問題：有人說，文中所列舉的生活小事雖多但缺乏聯系，特別是阿長替“我”買《山海經》一事純屬她的一時沖動，甚至讓讀者感到阿長的前后舉動有矛盾。對于這個問題，大家是怎樣看的？小組討論，形成共識，課堂發表。（師生總結：事情多，但詳略有致，聯系緊密。阿長粗獷中有細心，愚魯中有率真。她對我的關愛是始終如一的。有些事情可能令人費解，但不管怎樣，她的出發點是好的，善良的。阿長替我買《山海經》一事更是故事的高潮，也是她對我的關愛情感的高潮，所以不矛盾。）【寫作提示】行文中，情感線索很重要；先抑后揚：鋪墊——烘托四．真情流露。童年或現在，我們可能都生活在愛的包圍之中，只是有些時候有些人有些事被我們遺忘罷了。甚至，有的人還被我們無端的誤解。靜下心來，梳理梳理，敞開心扉，好好聊聊。五．作業布臵。結合

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