三年級語文上冊軍神教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 系上下文的方法去文中尋找答案。充分體現“學生是學習的主體”。為了充分發揮學生主體作用，點燃學生創新的火花，使他們得到自主，活潑的發展，在教學中，我選擇了“嘗試—認識—再實踐”的教學方式。我讓學生在充分自讀課文，感知課文的基礎上，畫出表現人物情緒、心理反應和神態變化的詞語，從中體會沃克醫生和劉伯承將軍的心理變化過程。在初步理解的基礎上，引導學生多種形式的讀，在讀中體會，在讀中感情得到升華。第三篇：三年級語文上冊 軍神教案 蘇教版軍神目標預設1．學會本課10個生字，讀準字音，認清字形，懂得在文中的意思。2．理解描寫人物神態、情緒變化的詞句，體會劉伯承的堅強意志。學習課文運用側面描寫、細節描寫來刻畫人物的方法。3．讀懂課文，了解劉伯承的鋼鐵意志，學習老一輩無產階級革命家為了實現革命理想堅定剛毅、勇于戰勝一切困難的偉大精神。4．有感情地朗讀課文。教學過程：一、談話導入，介紹故事背景。，在你們心目中神仙是什么樣子的??？，但是這個神很特別，他是什么神啊?（板書：軍神），看了題目你會產生什么問題呢？ ？（劉伯承）師：同學們，都很會動腦筋，其實問題的答案都藏在書中，只要我們用心的去朗讀課文，用心去想，就一定會有自己的收獲。學習之前，老師先給大家講一個故事。師。聽了故事，很多同學都產生了自己的感受，誰再來讀讀課題。指讀后齊讀。過渡：劉伯承跟我們一樣是平凡的人，他有血有肉，也不會長生不老，他怎么就成了軍神呢？（在軍神和劉伯承之間打個問號）今天我們就一起來讀讀這個課文，首先，請大家認認真真的讀課文，把生字詞劃下來，看誰讀得認真，誰的聲音最洪亮。開始。二、讀生字詞。 繃帶 職員土匪拒絕 麻醉藥抽生讀，齊讀。沃克醫生；不悅 愣住 微微顫抖擔心親切 鎮定堅決 暈過去 一聲不吭 汗如雨下 臉色蒼白勉強一笑注意強字是多音字。三、初讀課文師：不錯，課文當中的詞語一定要讀正確，讀流利，這是我們再讀課文就可以把這遍課文讀正確，讀流利?，F在請小朋友再拿起課文讀一讀，注意哪些自然段你認為自己沒有讀好，覺得還讀不正確，用心愛心專心 1或者讀不流利的，那么多練練好嗎？等一下老師要請同學們讀課文。，同學們讀書非常投入，這是一個很好的習慣，現在哪個小朋友愿意來讀，你選擇認為最難讀的那個段落，或者你到現在還沒有讀好的，需要老師和同學來幫助你的這個段落 抽生讀，評價。同學們，當自己在自己朗讀當中有些小毛病，發現不了的時候，要能夠聽別人建議，聽老師同學的建議，并且自己要發現，朗讀當中的問題，并且能夠改正，非常了不起，這樣的同學將會得到更大的進步。，抽生讀。學生再自由讀一讀，請你來談談讀到現在你對課文中的軍神，劉伯承有些什么樣的了解。你了解到了他些什么 樣的事情。他是一個怎樣的人? ，對劉伯承，對這位軍神有了初步的了解，我們知道，劉伯承其實也是一個凡人，當他走進沃克醫生診所的時候，他一開始說自己是劉大川。劉大川是誰呀？他還說自己是郵局的職員，這是為什么呀？醫生問他職業姓名的時候，他居然不說真話，：1916年，我們現在是2005年。1916年的時候，是怎樣的時候呢，小朋友都不知道，聽老師講：1916年的那個時候，是中國清朝剛剛滅亡的時候，袁世凱他要做皇帝，所以孫中山領導辛亥革命，來推翻袁世凱的統治。1916年，劉伯承他就參加了革命軍，帶領軍隊和袁世凱的反動軍閥進行戰斗。在這戰斗當中他的眼睛受了傷，到德國醫生沃克先生的診所里去治療。當時周圍都是反動軍閥的統治，他要去看病，反動軍閥袁世凱答應嗎？，他就知道是什么人？他不是一位平常的老百姓，他是一位軍人。沃克醫生怎么看出來的？課文中有一句話，找到了嗎?c抽生讀?！安唬闶擒娙?。”沃克醫生有些不悅地說：“我當過軍醫，這么重的傷勢，只能軍人才能如此鎮定?！保哼@么重的傷勢，這個傷勢到底重在什么地方，怎樣嚴重呢？請同學們閱讀這樣一段話，輕聲地讀一讀，然后告訴大家，劉伯承的傷勢嚴重到什么程度。：對，這個傷勢，子彈從頭頂射進去，又從眼眶里射出來，把眼珠都射出來了。是劉伯承自己用刀把經絡割斷，同學們如果是你，這樣嚴重的傷勢，你會怎么樣？如果換了老師，首先眼珠子掉出來，我這個眼睛就沒了，恐懼，害怕，我將來就剩一只眼睛了，我馬上昏了過去，我馬上就人攙著我到醫院去，是不是?。繉?？是的。傷勢已經重到這樣的程度，但是課文中寫，劉伯承他是怎樣去診所治療傷勢的？（一個人走去的）而且他對沃克醫生怎么說的？讀讀他的這句話，讀讀他的這句話：我的眼睛──讀，體會鎮定。反復讀。師：請您給治治，非常地鎮定，這就叫鎮定，不慌張，不慌亂，不喊痛，不恐懼，對嗎，這叫鎮定。一般的人做不到，只有軍人才做得到。所以我們在讀這句話的時候，請你注意兩個字，一是這么重的傷勢，第二個是如此鎮定。好讀一讀，這句話，我當過軍醫，起，還能如此鎮定，這樣的軍人你覺得怎么樣（佩服）用佩服的語氣來讀。抽生讀者用心愛心專心 2句話。，都會敬重，對吧。但是沃克醫生怎樣地說，他有些不悅地說，什么叫不悅？抽生理解。思考為什么會不悅？再抽生用不悅的語氣來讀這句話。，再來讀用不悅，冷冷地語氣來讀這句話的時候，不能把這么重，如此鎮定強調出來，要非常的平靜。聽老師讀：不，你是軍人，沃克醫生有些不悅地說：“我當過軍醫，這么重的傷勢只有軍人才能如此鎮定。”知道了嗎？。好的，我們在讀課文句子人物說話的前面，都有一個提示的語言，這些提示語我們必須要注意，只有注意了這些提示語，我們讀的時候才能把語氣，語調以及這句話的含意表達出來，明白了嗎？四、感悟。課文學到這里，我們知道了劉伯承他不是一般的人，是一位軍人。既然沃克醫生知道他是軍人，后來為什么稱贊他為軍神呢？他和一般的軍人有哪些不同呢？請你自己讀讀課文的第二、第三、第四、第五自然段，找一找看哪些地方是一般的軍人做不到的，他做到了，好嗎？請你輕聲地讀，一邊讀，一邊把他劃出來，看哪個小朋友最認真，最投入，開始 ，還有哪些地方，是一般的軍人都做不到的，他做得到。（1）不用麻醉藥。（2）一聲不吭。（3）術刀數、