正文內(nèi)容

分?jǐn)?shù)的大小教案(編輯修改稿)

2025-11-09 17:04 本頁(yè)面

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】分?jǐn)?shù))有什么共同之處？如何比較它們的大小？學(xué)生口答后教師板書：分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分母小的分?jǐn)?shù)比較大。練習(xí)：課本94頁(yè)做一做。請(qǐng)兩位同學(xué)寫投影片，其余同學(xué)填書上。集體訂正。3．教師：請(qǐng)說一說同分母的分?jǐn)?shù)如何比較大??？同分子的分?jǐn)?shù)如何比較大??？它們?cè)诒容^的方法上有什么不同？學(xué)生口答的后教師板書歸納：口答練習(xí)：比較下面各組分?jǐn)?shù)的大小。(投影片)(三)鞏固反饋1．請(qǐng)自己說出兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)，比較它們的大小。2．請(qǐng)一位同學(xué)說出兩個(gè)同分子分?jǐn)?shù)，另一位同學(xué)比較它們的大小。4．判斷正誤，并說明理由。5．下面的括號(hào)里能填哪些分?jǐn)?shù)？(四)課堂總結(jié)與課后作業(yè)1．同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法。同分子分?jǐn)?shù)比較大小的方法。2．作業(yè)：課本95頁(yè)練習(xí)二十，1，2，3。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明本節(jié)課的內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過看圖形比較同分母分?jǐn)?shù)的大小，和分子是1的異分母分?jǐn)?shù)的大小的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。比較的分?jǐn)?shù)范圍擴(kuò)大到同分子的異分母分?jǐn)?shù)。同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)比大小的方法，是比較分?jǐn)?shù)大小的最基本的方法，基本方法必須牢固、準(zhǔn)確地掌握。教案設(shè)計(jì)時(shí)，不僅考慮到讓學(xué)生掌握比較的方法，更注重了讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)單位的意義上來理解“為什么要這樣比”的算理，所以教學(xué)過程中，安排了直觀圖形、動(dòng)手折疊等，使學(xué)生對(duì)算理的理性認(rèn)識(shí)，有充分的感知基礎(chǔ)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作，觀察比較和概括的能力。新課教學(xué)分為三部分。第一部分學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)大小的比較。共分為三層。通過直觀圖形啟發(fā)學(xué)生從分?jǐn)?shù)單位的角度來理解比較方法的算理；利用線段圖來鞏固比較方法與算理；引導(dǎo)學(xué)生概括比較方法和進(jìn)行練習(xí)。第二部分學(xué)習(xí)同分子分?jǐn)?shù)大小的比較。共分兩層。通過學(xué)生操作，讓學(xué)生從感性上增強(qiáng)對(duì)分母表示平均分的份數(shù)的認(rèn)識(shí)，從而理解“看分母”的算理；引導(dǎo)學(xué)生歸納比較的方法和進(jìn)行練習(xí)。第三部分對(duì)比同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)比大小的方法，找出不同點(diǎn)，并通過練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化。第四篇：分?jǐn)?shù)大小比較教案（xiexiebang推薦）分?jǐn)?shù)的大小比較城三小學(xué)三年級(jí)張繼珠教學(xué)內(nèi)容：九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)第七冊(cè)P3133《分?jǐn)?shù)的大小比較》學(xué)情分析：學(xué)生在第六冊(cè)借助直觀，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，初步學(xué)習(xí)過一些簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)大小的比較。但那時(shí)只限于看圖比較同分母分?jǐn)?shù)的大小和分子是1的異分母分?jǐn)?shù)的大小。這里要進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)大小的比較，通過比較進(jìn)一步加深對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，不外乎有以下三種情況：一是分母相同，分子不同；二是分子相同，分母不同；三是分子、分母都不相同。由于第三種情況進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小比較需要掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和通分，所以，這部分教材只教學(xué)前兩種情況。第31頁(yè)的例1是分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)進(jìn)行大小比較，第32頁(yè)例2是分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)進(jìn)行大小比較。每個(gè)例題，一方面借助圖形直觀地比較分?jǐn)?shù)的大小，另一方面還聯(lián)系分?jǐn)?shù)單位進(jìn)行比較，最后歸納出結(jié)論，并安排了相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情景和直觀操作，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)分?jǐn)?shù)大小比較與生活的聯(lián)系，會(huì)結(jié)合實(shí)例和圖示直觀比較兩個(gè)同分子或同分母分?jǐn)?shù)的大小。掌握同分母或同分子分?jǐn)?shù)大小比較的方法，能解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。幫助學(xué)生感受比較與分類，猜想與驗(yàn)證在解決問題中的作用，逐步學(xué)會(huì)用此種方法解決問題。滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，提高觀察、操作、分析和推理能力，發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)大小比較的方法教學(xué)難點(diǎn)：同分子分?jǐn)?shù)大小比較的算理教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備看圖寫數(shù)： 1/3，1/4，5/6，5/8，7/8口答這些分?jǐn)?shù)分別表示幾個(gè)幾分之一師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，今天繼續(xù)學(xué)習(xí)與分?jǐn)?shù)有關(guān)的知識(shí)，先聽個(gè)故事：新課引入：到底是誰笑得聰明？學(xué)了今天的知識(shí)你就會(huì)明白，今天我們就來學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的大小比較”板書課題二、探究新知分?jǐn)?shù)分類觀察剛才的這些分?jǐn)?shù)，你能根據(jù)它們的特點(diǎn)分一下類嗎？根據(jù)學(xué)生回答板書分類：分母相同：5/8，7/8分子相同：1/3，1/4探究分母相同分?jǐn)?shù)大小比較方法（1）學(xué)生討論5/8，7/8的大小反饋：A:看圖證明B：用分?jǐn)?shù)單位比較（2）用你喜歡的方法比較:3/4和1/4,3/7和6/7（3）通過這幾組的驗(yàn)證，你發(fā)現(xiàn)分母相同的分?jǐn)?shù)怎么比較大?。?板書：分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)就大（4）嘗試練習(xí)：（5）師小結(jié)：比較兩個(gè)分母相同的分?jǐn)?shù)就看分子，分子大的分?jǐn)?shù)就大。探究分子相同分?jǐn)?shù)大小比較方法（1）分子是1的分?jǐn)?shù)大小比較①判斷：小胖和小丁丁賽跑,五分鐘內(nèi)小胖跑了全程的1/3,小丁丁跑了全程的1/4,他們誰跑的快些?為什么? ②看書P32/小兔:用分?jǐn)?shù)表示下列各圖中的陰影部分比較大小:1/5和1/7,1/6和1/9,1/7和1/8 ③填完后說說你發(fā)現(xiàn)了什么? 師:整體平分的份數(shù)越多,每一份就越小?；蛘哒f“分子為1的分?jǐn)?shù)，分母越大的分?jǐn)?shù)越小?！?④學(xué)生舉例⑤口答P32比較大?。?）分子相同的分?jǐn)?shù)大小比較①師：分子是1的分?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)反而小，那么分子是其它數(shù)呢？學(xué)生討論5/6，5/8的大小 ②反饋：反饋：A:看圖證明B：用推算的方法③用你喜歡的方法比較：P33試一試板書：分子相同，分母大的分?jǐn)?shù)反而小 ⑤嘗試練習(xí)： A、P33練一練B、解釋“誰笑得聰明”（3）師小結(jié)三、鞏固練習(xí)判斷：4/91/531/331填空：四、課堂總結(jié)師:這節(jié)課你學(xué)到了什么本領(lǐng)?還有什么問題?教學(xué)評(píng)析：情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣俗話說“興趣是最好的老師”，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，就能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。能一石激起千層浪，更好地激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，更好地為學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的

點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容

合同協(xié)議相關(guān)推薦

分?jǐn)?shù)大小的比較習(xí)題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《分?jǐn)?shù)大小比較》教案第一課時(shí)《分?jǐn)?shù)大小的比較》1．我來判對(duì)錯(cuò)。（1）通分就是把兩個(gè)分母不相同的分?jǐn)?shù)化成分母相同的分?jǐn)?shù)。（）（2）兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分后，都比原來變大了。（）（3）分子大的分?jǐn)?shù)比較大，分子小的分?jǐn)?shù)比較小。（）（4）分子相同，分母大的分?jǐn)?shù)比較小，分母小的分?jǐn)?shù)比較大。（）（5）通分的根據(jù)是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。（）2．把下面每組異分母分?jǐn)?shù)化

2026-03-15 12:23

比較分?jǐn)?shù)的大小教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：比較分?jǐn)?shù)的大小教學(xué)設(shè)計(jì) 比較分?jǐn)?shù)的大小教學(xué)設(shè)計(jì) 比較分?jǐn)?shù)的大小學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)共5課時(shí) 總第51課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步會(huì)讀、寫幾分之幾的分?jǐn)?shù)，能比較分母相同的分?jǐn)?shù)的大小。 ...

2025-10-31 22:26

分?jǐn)?shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：分?jǐn)?shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)大小的比較教學(xué)目標(biāo) ，會(huì)正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小的比較。，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較以及合情合理的推理能力。、合作交流中，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)...

2025-10-31 17:04

分?jǐn)?shù)大小的比較教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：《分?jǐn)?shù)大小的比較》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能 1、能正確比較分母相同或分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。 2、會(huì)通過觀察比較得出分?jǐn)?shù)的大小，培養(yǎng)觀察能力、抽象概括能力以及語(yǔ)言表述能力。 ...

2025-10-08 12:09

分?jǐn)?shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：分?jǐn)?shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)情分析：學(xué)生在三年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)了分?jǐn)?shù)的基本認(rèn)識(shí)，了解了分母、分子的意義，有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，本節(jié)課旨在利用學(xué)生的前期知識(shí)作為教學(xué)鋪墊，通...

2025-10-08 13:54

小學(xué)數(shù)學(xué)用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)《用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小》教案教學(xué)內(nèi)容：課本第96、97頁(yè)的第4-7題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握用分?jǐn)?shù)表示實(shí)際生活中簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的方法，并能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大...

2025-10-31 18:06

分?jǐn)?shù)乘法中的大小比較-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】分?jǐn)?shù)乘法中的大小比較一、方法1同一個(gè)數(shù)(0除外),乘上大的數(shù)就大,乘上小的數(shù)就小.如:A×4＜A×5(A不是0)2一個(gè)數(shù)(0除外),乘上大于1的數(shù),積＞原數(shù)如:A×＞A3一個(gè)數(shù)(0除外),乘上小于1的數(shù),積＜原數(shù)如:A×＜A二、在○里填上＜、＞或＝3．4×

2026-06-07 04:06

用分?jǐn)?shù)來表示可能性的大小教案推薦五篇-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：《用分?jǐn)?shù)來表示可能性的大小》教案《用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小》參考教案教學(xué)內(nèi)容：P94—P95教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生初步理解并掌握用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的基本思考方法，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件...

2025-10-31 12:53

分?jǐn)?shù)大小的比較資料教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《分?jǐn)?shù)大小的比較》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版五年級(jí)下冊(cè)第73頁(yè)分?jǐn)?shù)大小比較的內(nèi)容及練習(xí)十八中的相關(guān)練習(xí)?！窘滩姆治觥俊斗?jǐn)?shù)大小的比較》是《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》中的《通分》的一個(gè)新授型的準(zhǔn)備課程，是學(xué)生在四年級(jí)看圖比較同分母分?jǐn)?shù)的大小和分子是一的異分母分?jǐn)?shù)大小的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。這節(jié)課以分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)單位和分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系等為知識(shí)基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)同分子或同分母分?jǐn)?shù)大小的比較，

2026-06-07 04:08

414分?jǐn)?shù)的大小比較-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】（）（）1（）1 （）（）（） 2.在、、、、、中最接近0的有（　　　?。?，最接近1的有（　　　　　?。?，最接近的有（　　　?。? 3.在括號(hào)內(nèi)填上合適的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。（）（）（） ...

2026-03-23 22:33

異分母分?jǐn)?shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：《異分母分?jǐn)?shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì) 《異分母分?jǐn)?shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：青島版教材六年制五年級(jí)下冊(cè)第五單元分?jǐn)?shù)加減法（二）信息窗一教材分析：《異分母分?jǐn)?shù)的大小比較》是在學(xué)生學(xué)...

2025-10-08 12:05

異分母分?jǐn)?shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：異分母分?jǐn)?shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì) 異分母分?jǐn)?shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì) 江蘇省丹陽(yáng)市延陵中心校丁東生212341 課題異分母分?jǐn)?shù)的大小比較蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)...

2025-10-31 18:39

分子是1的分?jǐn)?shù)大小的比較-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】數(shù)學(xué)示范課分子是1的分?jǐn)?shù)的大小比較時(shí)間：.地點(diǎn)：三（2）班教室參加人員：中年級(jí)數(shù)學(xué)教師主講人：李翠蘋分子是1的分?jǐn)?shù)的大小比較教案：教學(xué)內(nèi)容：《北京義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材　數(shù)學(xué)第6冊(cè)》第79頁(yè)例題教學(xué)目標(biāo)：１、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生加深對(duì)幾分之一的認(rèn)識(shí)，能比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小。２、經(jīng)

2026-06-07 04:19

分?jǐn)?shù)的大小教案(編輯修改稿)

分?jǐn)?shù)大小的比較習(xí)題-資料下載頁(yè)

比較分?jǐn)?shù)的大小教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

分?jǐn)?shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

分?jǐn)?shù)大小的比較教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

分?jǐn)?shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

小學(xué)數(shù)學(xué)用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小教案-資料下載頁(yè)

分?jǐn)?shù)乘法中的大小比較-資料下載頁(yè)

用分?jǐn)?shù)來表示可能性的大小教案推薦五篇-資料下載頁(yè)

分?jǐn)?shù)大小的比較資料教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

414分?jǐn)?shù)的大小比較-資料下載頁(yè)

異分母分?jǐn)?shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

異分母分?jǐn)?shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

分子是1的分?jǐn)?shù)大小的比較-資料下載頁(yè)

異分母分?jǐn)?shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

人教版三上分?jǐn)?shù)的大小比較-資料下載頁(yè)

分?jǐn)?shù)的大小教案(編輯修改稿)

分?jǐn)?shù)的大小教案-wenkub.com

分?jǐn)?shù)的大小教案(已改無錯(cuò)字)

分?jǐn)?shù)的大小教案-資料下載頁(yè)

分?jǐn)?shù)的大小教案(參考版)