大班數學教案：認識時鐘(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 友，它的本領很大，它會告訴我們學習、睡覺、吃飯或做其他事情的時間，時間是很寶貴的，小朋友們一定要好好珍惜時間。活動總結幼兒的一切學習都來自于生活經驗的積累。大班幼兒的數學學習并不是一個被動的接受過程，而是一個自主建構過程。數學活動的建構，其活動設計必須貼近生活，才能引起幼兒學習的興趣，為了幫助幼兒掌握教學重點，突破教學難點，在活動中始終以幼兒為主體，體現生生互動、師生互動的教學氛圍，堅持師幼互動原則。整個活動創造良好的師幼互動環境，教師在活動中一直以引導者、支持者、鼓勵者的角色身份進行數學教學活動。大班數學教案：認識時鐘4活動目標：了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律。學會看整點。發展幼兒的邏輯思維能力。教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。活動準備：硬紙片模型鐘若干件。課件PPT玩偶一個活動過程：一、引入并簡單認識鐘及其作用引入并簡單認識鐘的種類及其作用。教師調鬧鐘鬧鈴引入提問：⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）⑵家里還有哪些鐘？是什么形狀的？（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）⑶鐘有什么作用？（鐘不停的走，告訴人們幾點了，人們就按照時鐘上的時間進行學習休息）簡單認識鐘面。教師：今天老師也帶來了一個鐘，看看它是什么形狀的？（圓形）請你仔細觀察鐘面上有什么？總結：有兩根針和12個數字。提問：⑴這兩根針有什么不同？（長度不同）教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數字，提問：⑵正上面的是數字多少？（12）⑶正下面的是數字多少？（6）二、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規律。教師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現在他們都摘在數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，比賽就要開始了，預備開始！（教師操作鐘表）提問：誰跑的快？（分針）議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？教師反復操作。總結：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。三、認識整點。教師：那么分針和時針指的數字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你。看鐘的時候，先看時針，在看分針。當時針正指著一個數字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘……六點鐘”撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數字從小到大的方向。四、請個別幼兒練習。練習撥7點，8點，9點，10點……12點五、全體練習。請幼兒按照一日生活時間表“早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學，晚上9點睡覺”另外請小動物來檢查。六、結束部分大班數學教案：認識時鐘5教學目的：了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。發展孩子的邏輯思維能力。教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。教學準備：實物掛鐘一個，自制一座大鐘）每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。教學過程：一、教師出示掛鐘提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們為了攜帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。二、教師出示自制的大掛鐘請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。請幼兒看看鐘上面有什么？（有112的數字，有二根針）教師講解鐘上的數字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。三、教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數字）教師反復撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。四、教師繼續撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數字，長針（分針）正指向12時就表示“點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。五、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺）。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。六、教師再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開始走起，經過5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）”。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半、2點半、3點半七、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。講游戲規則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲大班數學教案：認識時鐘6一、活動目標:了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律，學會看整點。發展幼兒的邏輯思維能力。教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。二、活動準備：每人兩顆針。幼兒人手一個鐘。幼兒睡覺時間和圖片。三、活動過程：（一）用謎語引出活動。師：在上課前我給大家講個謎語，可要聽好哦：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什么時候起，什么時候睡”.一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜。幼：時鐘。（二）觀察鐘面師：今天老師也帶來了一些鐘，現在請小朋友仔細看。請你說說你看到這些鐘的哪些地方是不同的?幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。師：小朋友們都觀察的仔細，它們大小不一樣，形狀不一樣，顏色也不一樣。師：那，哪些地方是相同的的呢？幼：都有兩顆針，鐘面上都有數字。師：出示一個大的鐘，都有那些數字呢，我們一起來認識它們。師跟幼兒一起讀出1看看它們都是怎樣排列的。幼：按順序排列的一個圓圈。師：正上面的數字是多少？幼：12師：這兩顆針有什么不同？幼：一根長、一根短。師：其實啊他們都有一個好聽的名字，長的針叫分針，短的針叫時針，今天我們先認識分針何時針。師指著長、短針分別教幼兒讀出時針分針。重復幾遍師：請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。（師撥動鐘）幼：1至12的方向。師：對了，這樣的方向就叫順時針方向。針兄弟就是按順時針方向一圈一圈的轉動的。小朋友知不知道針兄弟跑起來有什么特點？（三）由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規律。師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現在他們都在數字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備—開始！（教師操作鐘表）師：誰跑得快啊？幼：分針師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢？教師反復操作師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。（四）認識整點，開展游戲。師：那么分針和時針指的數字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你們。看鐘的時候，先看時針，再看分針。當時針正指著一個數字時，分針有正指著12時，就表示（幾點了）師一邊操作一邊說，如：時針指到3，分針正指到12，就是3點整。請張老師幫我們記錄下來，時針指到6，分針正指到12，就是6點整。那么時針指到12，分針也正指到12，這時是幾點啊？幼：12點整。師：原來分針都是指向12，時針指向數字幾，就代表是幾點整。如果分針不指向12，時針也不指向數字，算不算整點？幼：不算。（五）快樂時鐘師：剛才我們一起看了鐘面，認識了時鐘，下面我們來做一做快樂時鐘游戲好不好?幼：好師：說明要求，這是什么針?幼:時針。師：這是什么針？幼：分針。師：請小朋友每人拿兩顆針。師：我們一起玩，左手拿時針，右手拿分針，開始了，滴答、、滴答、、滴答幾點吶？幼：1點吶。師：滴答、滴答、滴答幾點吶？幼：2點吶。師：師幼一起玩到12點整。師:請個別小朋友上來玩，讓其他小朋友猜幾點。師：好請小朋友回到自己的座位上。師：今天我們輕松地認識了整點，（六）、幼兒操作、鞏固整點：下面老師要來考考小朋友，請每個小朋友上來拿一個你喜歡的時鐘，我說時間，你來撥。6點整，我來看看你們撥對了沒有，小朋友也可以相互看看他撥對了沒有。師：好，小朋友都對了，早晨6點我們該怎么樣啊？幼：起床。師：下面8點整，8點我們該怎么樣啊？幼：上幼兒園。師：再撥11點整，11點我們又該怎么樣呢？幼：洗手吃飯。師：請小朋友把鐘放上來，原來小朋友生活都是有規律的，都知道幾點該干什么。可是前幾天，有個幼兒園組織去春游，老師要求下朋友今天晚上9點鐘睡覺，明天早上6點鐘起床，8點鐘到幼兒園。可是在出發時卻發現少了聰聰小朋友，是什么原因呢？幼：生病了，睡懶覺。師：他沒有生病，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點鐘才起床。他能不能去春游啊？幼：不能。師：所以小朋友們要珍惜時間，養成早睡，早起的好習慣。師：小朋友都會認識整點，老師再撥一個時間，9點半，小朋友認識嗎？幼：不認識。師：這是9點半鐘，等下節課老師教小朋友認識半點好不好。師：好請小朋友去休息。大班數學教案：認識時鐘7設計意圖：大班幼兒思維特征已經從具體形象思維逐漸向抽象邏輯思維逐步轉化，而幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，它有著自身的特點和規律，因此必須密切聯系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動。活動授課對象：大班幼兒活動目標：認識時鐘，了解鐘面的結構以及分針時針的運作規律。能認識整點、半點。懂得珍惜時間，養成按時作息的良好生活習慣。活動準備：多媒體PPT課件、幼兒人手一只手工鐘表、日常作息記錄表活動過程：謎語導入：猜一猜會走沒有退，會說沒有嘴，它會告訴你，什么時候起，什么時候睡。引出鐘表。幼兒一起欣賞各種表（鬧鐘、手表、鐘樓、掛鐘）引出鐘表認識鐘表，幼兒欣賞從家里帶來的各種各樣的自制鐘表，引導幼兒每個鐘表都有什么相同的地方。然后教師出示自制的掛鐘，總結，（每個鐘表上都有12個數字，有兩個指針）教師提問“小朋友，看，鐘面上有什么呀？”“這鐘面上都有那些數字？”“這些數字都是怎么排列的？”“這兩根針一樣長嗎？”等等，來引導幼兒初步的認識時鐘。引導幼兒說說鐘的用途，總結出鐘能告訴我們時間，人們的學習、生活、工作都離不開它。教師：小朋友都知道了時鐘的作用，可有個叫豆豆的小朋友不知道，有一天媽媽要出門，告訴豆豆5：00鐘看動畫片，當他打開電視，動畫片都演完了，豆豆傷心的哭起來，這時被善良的人聽見了，他們教了豆豆什么？來看看吧。時鐘有三兄弟，老大時針，個子又胖又矮，走一個數字就是1個小時，分針走的快，走一圈才1個小時。認識整點、半點龜兔賽跑故事導入，兔子分針走過12個數字，烏龜時針才走過一個數字。幼兒知道分針走一圈，時針才走一大格子。小貓（7：00）小兔（1：00）小狗（6：00）考一考總結：當分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整。那么，這是幾點整？......5點整時針指在哪個數字上？分針指在哪個數字上？8點整呢？（幼兒討論操作）游戲鞏固“老狼老狼幾點鐘”我們小朋友真棒！現在我們來玩一個“老狼老狼幾點鐘”的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問：“老狼老狼幾點鐘？”老狼說幾點，你們就撥幾點，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，如果誰撥錯了，就要被老狼吃掉。教師再將時針、分針撥到12上，請幼兒注意撥針，邊撥邊說“分針從12開始起，經過1—5，指到6時，正好走了半圈（多遠？）這時，時針走到那個數字前面，就是幾點半（告訴幼兒分針走半圈，指到6上面，時針走到幾前面，就是幾點半。游戲鞏固：看圖撥鐘：出示ppt圖片。教師出示PPT課件我的一天（起床7。00、入園8：上課10：00、吃飯11：午睡12：放學5：00）結束：老狼老狼幾點了游戲結束。大班數學教案：認識時鐘8活動目標：，初步了解時針、分針之間的關系，掌握整點、半點并知道其規律，結合日常生活理解時鐘的用途。、思維力、動手能力及大膽嘗試精神，激發幼兒探索的興趣。活動準備：。活動過程：一、謎語導入，了解時鐘的用途，激起幼兒認識時鐘的興趣請幼兒猜謎語：會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你，什么時候起，什么時候睡。（鐘表）師：你們見過鐘表嗎？在哪里見過？鐘表在我們生活中隨處可見，為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘表？(啟發幼兒結合生活經驗說出鐘的用途)小結：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現在是什么時間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘是我們的好朋友。小朋友認識了鐘，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據鐘上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。二、觀察活動逛鐘表店，觀察鐘表的不同和相同的地方師：請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是不同的，哪些地方是相同的？通過觀察活動認識12個數字以及數字的排列位置，比較鐘表上時針、分針秒針的不同。提問：？(出示2只不同形狀的時鐘，幼兒找出鐘面上都有3根針和1~12的39。數字)，3根針什么地方不一樣？(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么？(了解時針、分針、秒針的名稱)？(認識典型的幾個數字位置16)三、幼兒第一次探索活動讓幼兒理解并掌握秒針、分針、時針與數字的關系師：孔老師手里有一個時鐘，小朋友仔細看，提問：？(12上)，看一看時針有什么變化？(時針從12到1上)時針和分針轉動方向怎樣？得出結論：秒針、時針、分針朝著同一個方向（順時針）走，秒針走一圈，分針走一小格