讀親愛的漢修先生有感樣例5(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 上發生了許多故事。鮑雷伊的父母離婚了，他跟著媽媽一起生活。他們很窮，買不起好一點的房子。鮑雷伊有一條狗，名叫“土匪”，爸爸媽媽離婚后，“土匪”就跟著爸爸離開了。爸爸有一輛大卡車，每天開著卡車運一些農作物。，他很喜歡漢修先生寫的書，比如《狗兒快樂秘訣》《麋鹿土司面包》和《乞丐熊》。總之作者把每件事都寫得很詳細。鮑雷伊的午餐經常被偷，這使小家伙很是生氣，于是他在午餐盒里裝了一個防盜警報器，從那以后就再也沒有人偷他的午餐了。鮑雷伊長大也想當一位作家，就像漢修先生一樣。漢修先生給鮑雷伊提過一些建議，對鮑雷伊有很大的好處。最令我感動的是鮑雷伊的媽媽，她給了鮑雷伊很多溫暖。她每次都能和鮑雷伊好好的溝通，從沒大聲訓斥過他。她也很負責任。雖然媽媽和爸爸離婚了，但是媽媽不是每天傷心，不管孩子，而是更加努力掙錢，好像爸爸媽媽沒有離過婚似的。一個單身母親帶孩子本來就不容易，而一個貧困的單身母親帶孩子就更加難了！在家里，媽媽給了鮑雷伊充足的慈愛，讓他快樂成長。《親愛的漢修先生》這本書不錯，得過紐伯瑞兒童文學獎。大家有時間可以讀一讀哦！讀親愛的漢修先生有感14一個男孩經歷了父母離異和生活變化的故事讓我深有感觸。雷伊是一個單親家庭的孩子。因為父母的離異，使鮑雷伊心情十分沉重。但是雷伊在小學二年級時讀了一本課外書，他非常喜歡那本書的作者—漢修先生，便寫信與他聯系。在信中他說出了自己的家庭背景。通過書信，他也漸漸理解父母無法一起生活的原因體會到了父母對他的關懷。雷伊的午餐常常不翼而飛，但他也從憤怒轉為理解。因為他到底還是要跟那個小偷在同一個學校上學的.，為此，他還感到十分慶幸。雷伊還練出了一手好文筆。在一次征文比賽中寫了一篇他與爸爸乘卡車游玩的文章，并獲得了小作家榮譽入圍獎。這更加強了他當作家的決心。讀完了這本書， 我的同齡人鮑雷伊的家庭生活的困難。父母的離異并沒有讓他敵視自己的家人，而他卻漸漸的去理解父母。想到這里，我感到萬分不該。媽媽在教育我時，而我卻跟她吵嘴。唉，當時我怎么這樣做!千不該，萬不該。我也應該要學習鮑雷伊做一個懂事的孩子，也要學習他樹立自己的遠大理想。讀親愛的漢修先生有感15我覺得閱讀一本優秀的文學書籍可以打造完美心靈，培養高尚情操，也可以與書中的主人公一起去體味不同的人生。所以一進入暑假，我便走進“國際大獎小說”系列書籍，如饑似渴閱讀起來《親愛的漢修先生》這本書。這本書里的主人公雷伊十分喜愛一本課外讀物，并同寫《狗兒快樂秘訣》一書的作者漢修先生進行書信來往。從他們來往的信中我能感悟道許多道理：生活中的困難一定要想辦法去克服，不能退卻；；遭遇失敗不能氣餒；要富有愛心，多去幫助別人，同時自己也會快樂……而且，我還知道主人公雷伊是一個特別天真，善良，聰明的孩子。他不會為了一些小挫折而氣餒。所以他的這些品質都需要我去學習，去感悟。我要做一個像雷伊一樣的勇敢堅定的孩子！每當我津津有味地閱讀著這本書時，就像正和雷伊聊天一樣，覺得十分有趣。我很喜歡這本書，是這些文學書籍給我帶來了書本以外的智慧與知識，豐富了我的課余生活。詩人歌德曾經說過：“讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話。”是的，讀好書，就像結交了良師益友，使我們獲益匪淺；讀好書，就像沐浴在溫暖的春風里，使我們心曠神怡；讀好書，就像找到了快樂的源泉，使我們領悟到快樂的真諦！第三篇：讀《親愛的漢修先生》有感讀《親愛的漢修先生》有感或許是參加工作久了，年齡大了，思想懶惰了，每天感覺心情浮躁，很難有靜心讀書的時候。即使去讀也都是些無需多少時間和精力投入的快餐讀物。合上書的同時也就遺忘了大部分。前幾天到教導處看到一班領導忙著給學生選擇合適的童書，心里有很大的觸動。特別是高主任說有一本書使她落淚了，名字叫《親愛的漢修先生》。我就特別想去讀讀這到底是一本怎樣的書。《親愛的漢修先生》是一本很薄的書，文中的主人公是一個普通的不能再普通的小男孩鮑雷伊。他學習不是很好，沒有什么特長，不喜歡寫日記，也不喜歡做作業，常常會寫錯字，沒有什么特別突出的地方。這很容易讓我們想到班里絕大多數的孩子。鮑雷伊喜歡一本名叫《狗兒快樂秘訣》的書。因此鮑雷伊在老師布置閱讀周給作家寫信時，他選擇了這本書的作者漢修先生。鮑雷伊還有一只名字叫“土匪”的狗。因為這只狗自己跳上鮑雷伊爸爸的大卡車時，脖子上系著一條紅圍巾，所以就有了這樣一個名字。鮑雷伊的爸爸是一個開大卡車的司機，整天奔波在公路上，喜歡新鮮刺激的自由生活，爸爸的家就在這大卡車上。鮑雷伊的媽媽在凱蒂阿姨的餐飲服務公司打工，晚上還要去上護理學校。爸爸媽媽離婚后，鮑雷伊跟了媽媽，“土匪”跟了爸爸。鮑雷伊愛自己的爸爸，每次爸爸給鮑雷伊明信片或是打電話的時候，鮑雷伊總會從地圖上找到爸爸所在的位置。在家里電視機還可以看的時候，他常看天氣預報，然后就知道他是不是正在開車經過有暴風雨或是龍卷風的地方。這本書以給漢修先生書信或自己記日記的方式，更加直白地給我們展現了單親家庭的鮑雷伊豐富的內心世界。一開始他很生氣爸爸媽媽的離婚，從內心希望爸爸媽媽能重新走到一起，那么執著地等待爸爸打給他的電話。有一天，鮑雷伊所在小鎮的糖廠就要關門了，這個消息被他稱為一個壞消息，因為他一直希望有一天爸爸會載著一大車的甜菜來小鎮看他。最后爸爸雖然來看他了，卻沒有和媽媽重新走到一起。這時的鮑雷伊已經是一個真正的男子漢，他對父母的離異由不理解到理解，同時也學會了寬容，獲得了友誼。在我們的班上有許多像鮑雷伊一樣普通的孩子，他們的成長更需要我們的關愛和幫助。可是很多的時候我們關注的只是硬性的分數，而忽略了他們成長的真正的需要。他們更渴望理解、寬容、友誼和公平。這本書不僅給我們展示了鮑雷伊心靈的成長，同時也對我們如何指導寫作有很大的幫助。我們不得不提到親愛的漢修先生，他是一位了不起的作家。鮑雷伊是一個很討厭寫作的孩子，一開始他寫給漢修先生的信，只有28個字，而且還有錯別字。漢修先生在回信中給鮑雷伊提出了10個問題讓他回答。你是誰？你長什么樣子？你的家庭是什么樣子？你住在哪里？你有寵物嗎？你喜歡上學嗎？誰是你的朋友？你最喜歡的老師是誰？你有什么煩惱？你有什么愿望？我們不得不佩服漢修先生的高明，這些問題讓鮑雷伊感覺有話可說，在一次次回答問題中，鍛煉了寫作的能力。反思一下我們的寫作教學，學生還沒有下筆，我們就開始提醒學生，一定要注意語言通順，還要中心突出，還要注意首尾的呼應，還要注意文章的思想性。這些條條框框限制，使學生舉筆不定，所謂的好文章即使語言華麗也常常缺少鮮活的生命力。寫作就是我手寫我心，首先是一種表達的需要，如果為了完成任務而寫作，真是讓人感到悲哀。這讓我想起了網上流行的作詩的程序軟件，只要輸入幾個關鍵字，2分鐘就可以成就一首據說還不錯的詩。如果我們只是為了寫作的任務而寫作的的話，豈不是也成了機械的程序，只是反應不如電腦快捷而已。鮑雷伊寫信求教漢修先生寫書成為大作家的秘訣。漢修先生建議他養成記日記的習慣，一開始鮑雷伊感覺大腦一片空白，無從下手，漢修先生就建議他寫日記的時候假裝自己是在給某個人寫信。因為鮑雷伊曾經寫了很多的信回答漢修先生的問題，所以他的日記就成了寫給假想的“漢修先生”的書信。漢修先生還讓鮑雷伊多聽，鮑雷伊就把和媽媽談話的內容一句一句記下來。會聽才會寫，對話最能展現人物不同的個性，不知不覺中就積累了寫作的素材，也鍛煉了觀察的能力。鮑雷伊的日記越寫越長，后來他不需要把日記當成是假裝寫信給漢修先生了。他已經學會把心里的想法寫在紙上。他的關于大樺斑蝶的描寫精彩極了，他的作文《卡車上的一天》因為很誠實地寫出了自己熟悉的事情和質樸的情感，還獲得了小作家征文比賽榮譽入圍獎。這些都給我們的寫作教學帶來很多的啟示，因此專家推薦，“與其讓孩子買很多作文書，不如買一本《親愛的漢修先生》。”《親愛的漢修先生》這本書帶給我們的不僅僅是這些，一本好書有著深刻的多重內涵，值得我們反復去讀。第四篇：讀親愛的漢修先生有感讀親愛的漢修先生有感讀親愛的漢修先生有感1老師給我們推薦了《親愛的漢修先生》這本書，于是我靜下心來細細讀了一遍，并在書旁做了批注。一個孩子豐富的內心世界展現在我的眼前，書中一個又一個的人物形象也漸漸的清晰可敬。給我留下了深刻的印象。這本書描述了一個普通的`不能在普通的孩子——鮑雷伊。他安靜內向，并不是超常生，也沒有特殊才藝，甚至起初還不太喜歡寫作業，討厭寫額外的作業。他對于父母的離異從理解到不理解，對丟午餐的事件，由起初的怨恨到想辦法抓住小偷，再到最后對小偷的寬容。這一步一步地成長和轉變，作者都寫的細膩真實感人。雷伊媽媽的形象