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原地雙手胸前傳接球教學反思(編輯修改稿)

2025-11-15 02:40 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】教學中運用多種教學方法，啟發(fā)學生自創(chuàng)、自學、自練、合作練習，發(fā)展學生的學習能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應能力，形成積極主動的學習與生活態(tài)度。二、教材分析籃球運動是深受中學生喜愛的運動項目之一。針對初中生的思維能力和體育運動實踐能力已得到一定發(fā)展的實際情況，選用籃球運動技術中的雙手胸前傳接球技術為主教材，以傳、接球接力為輔教材進行教學設計。在運用傳球技術時，應做到隱蔽、及時、多變、準確。強調(diào)在掌握動作規(guī)格的基礎上，實戰(zhàn)中要善于運用假動作隱蔽自己的傳球意圖，提高學生良好的觀察能力和判斷能力，培養(yǎng)學生之間默契配合的意識。結合學生的實際情況，營造活躍的課堂氣氛，引導學生探究、交流、互動地進行學練，讓學生在學練中體驗交流、協(xié)作和克服障礙的感受，從而達成學習目標的完成。三、學情分析本次課的授課班級為7年級一班，學生共40人，其中男21人，女19人，本次授課對象為中學的初一新生，籃球沒有基礎，大部分學生甚至都沒有接觸過籃球。這給本單元的教學造成了較大的難度。通過本單元的教學，力求讓學生了解籃球運動中，熟悉球性的幾種練習方法，基本掌握雙手胸前傳接球的技術，以及投籃的幾種方法和一些基本的籃球理論知識在繼續(xù)加強球性練習的基礎上教授原地雙手胸前傳接球技術，培養(yǎng)學生良好的打球習慣，為今后的進一步學習夯實基礎。四、本課的教學目標認知目標：初步了解雙手胸前傳接球動作概念，明確要領，掌握原地雙手胸前傳、接球技術動作，嘗試體驗技術在游戲和比賽中的運用。技能目標：通過多種方法的練習，激發(fā)學生學習籃球運動的興趣，引導學生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術動作，90%以上學生能初步掌握原地雙手胸前傳接球技術。情感目標：通過游戲比賽，檢查技術動作完成情況，培養(yǎng)學生團結合作與競爭意識，共同體驗體育游戲比賽帶來的快樂。五、教學重點和難點教學重點：傳、接球手型和用力順序，接球后的緩沖動作。教學難點：全身協(xié)調(diào)配合和手對球的控制。傳、接球時身體的協(xié)調(diào)配合。六、教學過程——宣布本課內(nèi)容；進行課題常規(guī)教育（2分鐘）2激趣導入階段——引入你喜歡的籃球明星話題，激發(fā)學生學習籃球興趣，有節(jié)奏慢跑進行準備活動；復習運球——游戲“運球接力”，強調(diào)規(guī)則，分組開始。通過這樣的練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善對球的興趣，改善手對球的控制好掌控能力，進一步熱身，同時，活躍課堂氣氛，為新授課的學習做好準備。（約8分鐘）——在學習之前，先讓學生展示你怎樣雙手胸前傳球，然后教師講解雙手傳球的重要性，最后演示對比。教師根據(jù)學生已有知識進行學習，講解并示范雙手胸前傳球的動作要領：后腳瞪地，身體重心前傾，同時前臂向傳球方向伸出、當球離手瞬時用力下壓手腕前屈、指、中指用力撥球。接球要領：兩眼注視來球，兩臂迎球伸出，雙手自然張開，兩手成一個半圓球形。然后，學生徒手練習——分組對練——教師巡視輔導——鼓勵學生大膽自主創(chuàng)新練習（除了直線傳球，你還能怎樣傳？）教師關注學生練習過程，引導學生來當“小老師”說說傳接球的動作要領；教師適時進行評價、歸納、總結。在沒有學習之前先請學生展示他們的傳球動作，教師再演示，這樣的對比性學習，能留給學生思考的空間，學習效果會更好，再加上分解演示，對籃球的技術、技能掌握不同的學生也能兼顧到，讓學生掌握主動學習和創(chuàng)造學習的方法，從而突出本課重點，突破難點，為順利完成本課教學目標打下基礎。（約20分鐘）4鞏固提高階段——教師提出練習的方法和要求，三人傳球，一人試圖搶斷，傳出球被搶斷者搶斷則進行換位練習，讓學生根據(jù)掌握情況、身體素質(zhì)等因素自由結合分組練習，教師適時指導，最后小組內(nèi)評價。通過游戲練習，進一步鞏固提高雙手胸前傳接球技術，提高傳接球的準確性、熟練性、敏捷性，提高學生傳球的興趣，同時培養(yǎng)學

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