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小學體育原地雙手胸前傳接球(說課稿)[精選合集](編輯修改稿)

2025-11-15 03:43 本頁面

　

【文章內容簡介】中樹立良好的意志品質，主動學習、敢于展示自己，以及培養學生密切配合，團結協作的集體主義精神。教學重點、難點重點：雙手胸前傳接球—準確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動作。難點：雙手胸前傳接球—上下肢協調用力和手對球的控制能力。（二）、學生分析本教材的對象是九年級學生，這一年齡階段的學生性格活潑、好動，表現欲和上進心比較強，有很好的集體榮譽感。他們對一些“籃球游戲”已有了初步的了解和接觸，本節課是在學生現有對籃球了解的基礎上進行 “原地雙手胸前傳接球”的學習。設計相應對策在本課開始部分和準備部分：教師主要采用示范法。學生主要采用觀察法、模仿練習法。在基本部分：教師主要采用講解示范法、分解練習法、游戲、預防和糾正錯誤法、積極性評價法。學生主要采用觀察法、模仿練習法。在結束部分：教師主要采用講解示范法、積極性評價法，學生主要采用觀察法、模仿練習法。本課結構安排分四個部分：開始部分、準備部分、基本部分、結束部分開始部分體育委員整隊；報告上課人數；師生問好；考勤；宣布本課內容、任務，提出要求及處理見習生。（這部分約2分鐘）。準備部分教師口令指揮。具體安排如下：①成圓形慢跑②肩關節運動③體轉運動④腹背運動⑤弓箭步壓腿⑥踝腕繞環。這些活動可以激發學生的興趣，為學習和活動部分做好準備，并能避免意外事故的發生。（這部分共用9分鐘）。基本部分本部分是課的核心，為使學生更好地掌握和提高原地雙手胸前傳接球這項技術，教師根據由易到難，由分解到組合的教學原則。教師先做12次的完整示范，給學生一個完整的動作概念，然后教師分解講解動作要領，學生跟隨著做。教師講評學生做的動作。（3分鐘）1）組織練習兩人原地雙手胸前傳接球（2分鐘）利用雙手胸前傳接球技術進行四角傳球換位。（3分鐘）2）糾正錯誤教師在學生練習時要巡回指導，發現錯誤時糾正，個別錯誤個別糾正，普遍錯誤集體糾正。（4分鐘）3）表演展示在安全的情況下自由表演展現個人技術或集體的配合能力。（2分鐘）游戲教師講解籃球接力游戲的動作方法，提出游戲規則與要求，以及讓學生分組進行熟悉性練習。（10分鐘）結束部分用腦經急轉彎等游戲放松。之后做課堂小結，指出本節課學生的優點和不足之處，達到鼓勵學生和繼續提高的目的。最后師生再見，歸還器材。這部分約3分鐘。本節課的教學準備跳繩2條、籃球：4個、球場1個，預計教學效果預計平均心率為120135次/分最高心率為150次/分，出現在35分鐘運動密度為35%，運動負荷為中等三、教學設計特點首先，本課教學設計運用了情境教學法，通過創設一種學生們都喜好的運動情境來調動學生們的學習積極性。另外，還采用了示范法，以準確的動作示范激發學生學習欲望，以及采用講解法和比賽法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。其次，本課在學法上主要采用了觀察法、模仿練習法、自我評價法、團體評價法。讓學生在觀察后進行模仿練習，在練習中發現問題然后在相互對比，小組研討中悟出動作要領，理解道理，最后通過預防與句正錯誤相結合的學習方法，最終解決所發現的問題。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的主動性。第四篇：2014《原地雙手胸前傳接球》說課稿《原地雙手胸前傳接球》說課稿朱賢鋒一、指導思想根據《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學生發展為中心，體現學生的主體地位，關注學生的不同需求，激發學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發學生自創、自學、自練、合作練習，發展學生的學習能力，培養合作意識和社會適應能力，形成積極主動的學習與生活態度。二、學情分析我所任教的是三年級學生，三年級的班級中整體男生多于女生，男生：活潑好動，善于表現，但自控能力較差；女生：勤于動腦，善于合作，但不愿主動參與活動。根據學校特色發展，三四年級以籃球為特色教學，他們在第一個學期已經接觸了籃球并有了一定運球的技術，有一定的籃球基礎。根據水平二的籃球教學目標要求和平時學生在運球過程中想要掌握更多的技術，為滿足學生學習要求，本課設計了原地雙手胸前傳接球的教學。三、本課的教學目標：（1）認知目標：學生能意識到傳接球的重要性；會進行傳接球游戲和競賽；在課的過程中積極進行觀察并能完成各項練習內容；（2）技能目標：學習籃球雙手胸前傳接球的基本技術，基本掌握自主學習，合作學習，探索性學習方法，打好技能基礎。學生自主練習的能力增強；（3）情感目標：積極思考探究；敢于表現自我；與同伴合作愉快；對籃球運動產生一定的興趣，愿

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