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原地雙手胸前傳接球課的設計(編輯修改稿)

2025-11-15 02:48 本頁面

　

【文章內容簡介】度。二、教材分析籃球運動是深受中學生喜愛的運動項目之一。針對初中生的思維能力和體育運動實踐能力已得到一定發展的實際情況，選用籃球運動技術中的雙手胸前傳接球技術為主教材，以傳、接球接力為輔教材進行教學設計。在運用傳球技術時，應做到隱蔽、及時、多變、準確。強調在掌握動作規格的基礎上，實戰中要善于運用假動作隱蔽自己的傳球意圖，提高學生良好的觀察能力和判斷能力，培養學生之間默契配合的意識。結合學生的實際情況，營造活躍的課堂氣氛，引導學生探究、交流、互動地進行學練，讓學生在學練中體驗交流、協作和克服障礙的感受，從而達成學習目標的完成。三、學情分析本次課的授課班級為7年級一班，學生共40人，其中男21人，女19人，本次授課對象為中學的初一新生，籃球沒有基礎，大部分學生甚至都沒有接觸過籃球。這給本單元的教學造成了較大的難度。通過本單元的教學，力求讓學生了解籃球運動中，熟悉球性的幾種練習方法，基本掌握雙手胸前傳接球的技術，以及投籃的幾種方法和一些基本的籃球理論知識在繼續加強球性練習的基礎上教授原地雙手胸前傳接球技術，培養學生良好的打球習慣，為今后的進一步學習夯實基礎。四、本課的教學目標認知目標：初步了解雙手胸前傳接球動作概念，明確要領，掌握原地雙手胸前傳、接球技術動作，嘗試體驗技術在游戲和比賽中的運用。技能目標：通過多種方法的練習，激發學生學習籃球運動的興趣，引導學生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術動作，90%以上學生能初步掌握原地雙手胸前傳接球技術。情感目標：通過游戲比賽，檢查技術動作完成情況，培養學生團結合作與競爭意識，共同體驗體育游戲比賽帶來的快樂。五、教學重點和難點教學重點：傳、接球手型和用力順序，接球后的緩沖動作。教學難點：全身協調配合和手對球的控制。傳、接球時身體的協調配合。六、教學過程——宣布本課內容；進行課題常規教育（2分鐘）2激趣導入階段——引入你喜歡的籃球明星話題，激發學生學習籃球興趣，有節奏慢跑進行準備活動；復習運球——游戲“運球接力”，強調規則，分組開始。通過這樣的練習，培養學生的球感和對球的興趣，改善對球的興趣，改善手對球的控制好掌控能力，進一步熱身，同時，活躍課堂氣氛，為新授課的學習做好準備。（約8分鐘）——在學習之前，先讓學生展示你怎樣雙手胸前傳球，然后教師講解雙手傳球的重要性，最后演示對比。教師根據學生已有知識進行學習，講解并示范雙手胸前傳球的動作要領：后腳瞪地，身體重心前傾，同時前臂向傳球方向伸出、當球離手瞬時用力下壓手腕前屈、指、中指用力撥球。接球要領：兩眼注視來球，兩臂迎球伸出，雙手自然張開，兩手成一個半圓球形。然后，學生徒手練習——分組對練——教師巡視輔導——鼓勵學生大膽自主創新練習（除了直線傳球，你還能怎樣傳？）教師關注學生練習過程，引導學生來當“小老師”說說傳接球的動作要領；教師適時進行評價、歸納、總結。在沒有學習之前先請學生展示他們的傳球動作，教師再演示，這樣的對比性學習，能留給學生思考的空間，學習效果會更好，再加上分解演示，對籃球的技術、技能掌握不同的學生也能兼顧到，讓學生掌握主動學習和創造學習的方法，從而突出本課重點，突破難點，為順利完成本課教學目標打下基礎。（約20分鐘）4鞏固提高階段——教師提出練習的方法和要求，三人傳球，一人試圖搶斷，傳出球被搶斷者搶斷則進行換位練習，讓學生根據掌握情況、身體素質等因素自由結合分組練習，教師適時指導，最后小組內評價。通過游戲練習，進一步鞏固提高雙手胸前傳接球技術，提高傳接球的準確性、熟練性、敏捷性，提高學生傳球的興趣，同時培養學生團結一致，密切配合的集體主義精神，通過學生自我評價、小組評價培養學生主動學習、終生學習的意識。（約10分鐘）：伴隨輕音樂放松練習，兩人互相握手輪流抖動雙手，放松者閉眼、手臂松弛，放松身心。這樣有組織的結束教學活動，逐漸恢復學生機體功能，放松身心，從而順利完成本節課的教學任務。（3分鐘）——課堂總結；整理器材，下課（約2分鐘）。第四篇：原地雙手胸前傳接球說課稿籃球：《原地雙手胸前傳接球》說課稿高關初級中學竇堃各位評委、老師：大家好，今天我說課的內容是：人教版九年級體育教材《原地雙手胸前傳接球》，本節課是第1次課。一、指導思想與理論依據本課以“健康第一”為指導思想，以發展學生的自主性、創造性為設計目標，在老師激勵和評價下，著重培養學生展示自我的愿望，購建民主和諧的師生關系，在活動中，同學間能合作

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