湘教版音樂二年級上冊備課教案(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 第二課時 一、組織教學(xué) 聽音樂進教室 師生問好 二 、新課教學(xué) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師 ：上節(jié)課 我們學(xué)了一首新歌《我也騎馬巡邏去》，我們一起來唱一唱。 師：今天，我們又要認識一群人民的小騎兵。請同學(xué)們仔細聽！ 初聽全曲 師：聽完后，你認為音樂表現(xiàn)了什么情緒？ — 活潑、歡快。 你眼前仿佛出現(xiàn)一幅什么畫面？ 分段欣賞 （ 1）、欣賞引子 師：你們聽到了什么？ — 模仿一下。 引導(dǎo)學(xué)生用雙響筒模仿由遠而近的馬蹄聲 （由弱到強） （ 2）、欣賞第一樂段 師：這段又是怎樣的情緒？描繪了怎樣的情景？ 描繪了小騎兵揚鞭催馬的神氣和威武 — 活潑、歡快的 （ 3）、欣賞第二樂段 師：聽到了什么聲音？ — 風(fēng)雨聲 你認為小騎兵遇到 了什么事情？ 他會不會被困難嚇倒呢？ （ 4）、欣賞第三樂段 師：又聽到什么？ — 小騎兵克服困難，繼續(xù)巡邏，越走越遠，馬蹄聲也越來越弱，越來越小。 — 用打擊樂器模仿 四、總結(jié)下課 師：你從小騎兵身上學(xué)到了什么？ 聽音樂下課 小小雨點 教學(xué)目的 ： 學(xué)習(xí)歌曲《小小雨點》，掌握八分音符的節(jié)奏。 練習(xí)清晰的咬字，用輕巧的聲音演唱歌曲。 教材分析 ：歌曲《小小雨點》，曲調(diào)流暢、活潑，以擬人的手法描述了雨中情景。歌曲由四個樂句構(gòu)成，一、二、樂句完全相同，第四與第三樂句基本相同。八分 音符的運用使樂曲更顯活躍，充分表現(xiàn)了小雨點的輕巧、可愛。 教學(xué)重點 ： 認識八分音符的時值》》。 以輕巧的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點 ： 3 與 4 半音的音準(zhǔn)。 第二樂句與第四樂句的區(qū)別。 教學(xué)過程： 第一課時 一、組織教學(xué)：師生問好。 二、基本練習(xí)： 復(fù)習(xí)歌曲《音階歌》。 認識八分音符。 三、新授：學(xué)習(xí)歌曲《小小雨點》。 導(dǎo)入：邊講歌詞邊板畫 范唱：①看錄像聽范唱。 ②師范唱。 學(xué)習(xí)歌詞： （ 1）看歌篇讀歌詞。 （ 2）隨音樂按節(jié)奏讀詞 。 （ 3）再次欣賞范唱。 （ 4）學(xué)唱歌詞。 學(xué)唱歌詞旋律。 （ 1）老師范唱歌曲旋律。 （ 2）學(xué)生找出相同的樂句旋律。 （ 3）教唱歌曲旋律。 （ 4）學(xué)生隨琴隨老師唱歌曲旋律。 再次填唱歌詞（中速、活潑地、輕巧的） 四、 音樂拍手出教室。 第二課時 云 教學(xué)目標(biāo)： ，鞏固 dsi 各音及音位的認識。 《云》并感受三拍子樂曲的特點。 ，培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力。 教學(xué)難點 ：歌詞的創(chuàng)編 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 聽音樂進 教室。律動《摘果子》 發(fā)聲練習(xí)《我家的小花貓》 聽音擺位 （老師扮演小花貓）：“今天我要去朋友家玩，請你們猜猜他們是誰，住在那？” 聽音 d .r. m. f. s .l. si 擺位。 二、新歌教學(xué) 師：“小花貓還準(zhǔn)備了一幅畫送給你們。我們一起來欣賞一下吧。”（幻燈投影，老師描述）：“藍藍的天空，飄著一朵朵白云。就象大海里飄著一只只帆船。多美呀。船里裝了小魚和小蝦。云里裝的是什么呢？蔣老師用歌聲來告訴你們。” 師范唱《云》 提問： ①船里裝了什么？ ②聽了以后有什么感覺？ ③ 這首歌是幾拍子的？ ④它的強弱規(guī)律是什么？ 學(xué)生邊拍強弱規(guī)律邊哼鳴全曲 師生根據(jù)節(jié)奏進行歌詞接龍 學(xué)生跟音樂演唱歌曲 分組進行伴奏演唱歌曲 三、集體演唱歌曲 四、創(chuàng)編歌詞 分組討論：云是怎么形成的？ 分組討論：雨的作用。 學(xué)生進行歌詞創(chuàng)編。 學(xué)生進行演唱 五．老師進行總結(jié) 六．師生告別，聽音樂出教室。 第七課 咚咚嗆 課時安排：兩課時 教學(xué)目的： 。 源模仿自然界的風(fēng)聲，雨聲和雷聲。 ，能與同學(xué)合作表演，并從中體驗到創(chuàng)編的樂趣。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生用人聲，打擊樂器和其他音源模仿風(fēng)聲，雨聲和雷聲。 教學(xué)難點： 指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生合作表演風(fēng)雨雷電的故事的四個場景。 教學(xué)過程： 第一課時 敲一敲 一、課前準(zhǔn)備： ，讓學(xué)生在走進教室后即開始自由的擺弄樂器。 ？你覺得他的聲音象什么？ 二、感受探索 ，雨聲和雷聲 剛才我們聽到的風(fēng)聲，雨聲和雷聲，也 看到了風(fēng)雨雪的現(xiàn)象。你能從這些樂器中找到像風(fēng)聲，雨聲和雷聲的聲響嗎？ 三、探索表現(xiàn) 看 CAI 演示有“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個場景的動畫短片。 。 四、表演 （ 1）情景鋪墊 清晨，藍藍的天空上萬里無云，太陽公公今天的心情真是不錯，你看，他在云里笑的多開心啊，這可是個郊游的好天氣，讓我出發(fā)吧！ （ 2）“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”，學(xué)生根據(jù)剛才的創(chuàng)編進行表演。 （ 3）尾聲。 電不閃了，雷聲停了，小雨點兒都匯入池塘中， 太陽公公又出現(xiàn)在天空中。小朋友，我們相信，只要你們用心觀察大自然，你就會從中體會到無窮的樂趣。 第二課時 風(fēng)雨雷電的故事 教學(xué)目標(biāo) ： 運用雙語進行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)雨雷電等英語單詞以及一些課堂用語。 能積極探索各種聲音的奧秘，并自信地表達聆聽聲音的感受。 能運用自己身邊的各種材料和樂器 來模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。 能在表現(xiàn)故事的活動中與其他同學(xué)協(xié)作配合，并體會到期與人合作的快樂。 教學(xué)重點： 激發(fā)學(xué)生的參與意識和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象， 教學(xué)難點 ： 能主動創(chuàng)編 動作，在表演中與人合作。 教學(xué)進程： 一、組織教學(xué)： 今天老師要和小朋友一起去一個好地方，猜猜看是什么地方？ 我們要去參觀專給動畫片配音的錄音棚。在那里你會發(fā)現(xiàn)許多平凡的東西也會發(fā)出神奇的聲音。 二、課堂探究： 地方到了，看，在前面的臺子上，給小朋友準(zhǔn)備了許多打擊樂器和一些能發(fā)出聲響的材料，小朋友們可以上來玩一玩、摸一摸、聽一聽、想一想這些聲音象什么？你最喜歡哪種聲音？ 讓學(xué)生在課前自由在玩各種聲音材料，并感覺聲音象什么？ 談?wù)動嘘P(guān)聲音的話題。 三、感受聲音： 教師帶來了一段動畫 片，但是沒有聲音，讓我們一起看看電視。 談?wù)剷惺裁绰曇粼趧赢嬈谐霈F(xiàn)？我想請同學(xué)們給畫面配上聲音如何？ 四、表現(xiàn)聲音： 場景一：風(fēng) ⑴請同學(xué)們模仿一下風(fēng)是什么樣吹的？你怎樣來模擬風(fēng)聲？你可以吹出不同的風(fēng)聲嗎？（由學(xué)生自由表現(xiàn)微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)等不同節(jié)奏和力度的風(fēng)。 ⑵請你看著老師的手勢來吹一吹風(fēng)。（提示學(xué)生注意風(fēng)聲的強弱變化。 場景二：雨 師：小雨是怎樣唱歌的？ 沙沙沙沙請同學(xué)一起模仿。 師：現(xiàn)在請你們用這些樂器來學(xué)小雨唱歌。 場景三：雷電 師 ：小雨過后，雷公公也忍不住想來玩一會兒了，雷 電是一對好朋友，它們總喜歡在一塊兒，那我們應(yīng)該怎樣模仿呢。我這有一塊鐵皮，專業(yè)配音師就是用它來