分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化教學(xué)設(shè)計及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 強(qiáng)調(diào)：小數(shù)點移動時位數(shù)不夠怎辦？（同桌說，再反饋）e、做一做：教材107頁。（6）教師巡視指導(dǎo)，重點輔導(dǎo)學(xué)困生。講評時學(xué)生要說出化法分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能：理解并掌握小數(shù)化分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法；2．過程與方法::能熟練的將分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化；3．情感態(tài)度價值觀:通過教學(xué)，溝通分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系，滲透事物是相互聯(lián)系，可以相互轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義觀點；教學(xué)重、難點：分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法；教具準(zhǔn)備：課件、投影儀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入：題目見課件二、出示目標(biāo)出示、齊讀三、獨立學(xué)習(xí)自學(xué)內(nèi)容：課本第998頁自學(xué)提示一：自學(xué)第97頁內(nèi)容，怎樣把一個小數(shù)化成一個分?jǐn)?shù)？為什么？自學(xué)時間：4分鐘四、展示、分組討論：8分鐘在小組內(nèi)說說你是怎么化的`，為什么那樣化？答案統(tǒng)一后，選一代表在全班發(fā)言，給優(yōu)秀小組加分。完成“做一做”，做完后在小組內(nèi)講評，評比。五、自學(xué)提示二：6分鐘自學(xué)課本第98頁內(nèi)容，分兩種情況說說怎樣把一個分?jǐn)?shù)化成一個小數(shù)？為什么？六、檢測：課本做一做、練習(xí)十二第一二題6分鐘七、堂清、對改8分鐘把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。＝＝＝＝＝＝把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。(不能化成有限小數(shù)的保留兩位小數(shù)) 2/3＝3/5＝9/16＝7/40＝3\\把下面相等的小數(shù)和分?jǐn)?shù)用線連起來。45 7/109/2047/20八、盤點收獲今天，你學(xué)會了什么？教學(xué)反思：分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化教學(xué)設(shè)計6教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)實驗教科書六年級上冊第80頁的例例2，完成做一做和練習(xí)十九的2題。教學(xué)目標(biāo)：理解百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的必要性。掌握百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的步驟和方法。學(xué)會總結(jié)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的規(guī)律。通過計算，比較和找規(guī)律發(fā)展抽象概括能力。教學(xué)重點：百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法，能正確進(jìn)行兩者之間的互化。教學(xué)難點：歸納百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、引入和復(fù)習(xí)引入：同學(xué)們，你們能直接并很快比較1236這三個數(shù)的大小嗎？、%這三個數(shù)呢？為什么上面的三個數(shù)能直接比較，下面的三個數(shù)不能直接比較，要比較這三個數(shù)的大小，怎么辦呢？化成同一類數(shù)，那我們就要懂得這三種數(shù)的互化，今天，我們先來學(xué)習(xí)小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的`互化，下面讓我們回顧一下相關(guān)的知識。根據(jù)小數(shù)的意義，把下面的小數(shù)化成分母是100、1000的分?jǐn)?shù)。====先把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，再說一說分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法。把下面的分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。二、探究新知師：剛才我們回顧了根據(jù)小數(shù)的意義把小數(shù)化成分母是100、1000的分?jǐn)?shù)和把分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)，下面我們就運用這兩個知識來學(xué)習(xí)小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。教學(xué)例1。（1）出示例1：、。（剛才我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了如何根據(jù)小數(shù)的意義把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)和把分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在請根據(jù)所復(fù)習(xí)的知識，小組合作討論探索：怎樣將這些小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。）（2）小組探討方法，寫出轉(zhuǎn)化過程。（3）匯報轉(zhuǎn)化過程，問：=14/10=140/100=%，為什么要把14/10化成140/100，14/10=140/100根據(jù)什么？（4）根據(jù)這三道題的轉(zhuǎn)化過程，誰能歸納小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法？（5）現(xiàn)在省略過程，=24%，=140%，=%，從左往右觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？（小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)有更快捷的方法，小數(shù)點向右移動兩位，添上%。）（6）很快寫出得數(shù)。小數(shù)化百分?jǐn)?shù)====教學(xué)例2（1）猜想：小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)只要把小數(shù)點向右移動兩位，添上%。反過來，百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)又是怎樣呢？你們猜一猜。（2）初步驗證猜想：=24%，=140%，=%這三道題，符合我們的猜想嗎？（3）進(jìn)一步驗證猜想：請打開書80頁，根據(jù)提示，完成例2。（4）請個別學(xué)生說說怎樣化。（5）（看板書，遮住中間的過程）仔細(xì)觀察：用我們剛才猜想的方法來轉(zhuǎn)化，答案一致嗎？通過觀察，剛才我們的猜想是對的。（6）很快寫出結(jié)果。百分?jǐn)?shù)化小數(shù)97%=8%=%=%=小結(jié)質(zhì)疑：通過大家的努力，我們探索了百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法，小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)：把小數(shù)點向右移動兩位，添上%，百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)：去掉%，把小數(shù)點向左移動兩位。你們還有疑問嗎？三、練習(xí)做一做：把下面的分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。==%==%=%===連一連：找出相等的兩個數(shù)：11%%%%%判一判：如有錯的，請在括號里填上正確的答案。360%=%=55（）8=80%（）=%（）=80%（）=2500%（）闖一闖：從大到小排列下列各數(shù)：%（）（）（）四、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生理解并掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法，能正確地把分?jǐn)?shù)、小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)或把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)。在計算、比較，分析、探索百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的規(guī)律的過程中，發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力。通過探索百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索意識。教學(xué)重點:掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。教學(xué)難點:正確、熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)流程:一、探索觀察1．百分?jǐn)?shù)的意義是什么？2．把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，并說一說是怎樣化的39。？3．把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，說一說是怎樣化的？4．寫出下面各百分?jǐn)?shù)。百分之十六百分之七十二點五百分之一百八十5．把下面各數(shù)擴(kuò)大100倍是多少？小數(shù)點是怎樣移動的？如果把它們縮小100倍是多少？小數(shù)點是怎樣移動的？二、觀察比較發(fā)現(xiàn)規(guī)律1．教學(xué)例1:（1）出示例1：、。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：要把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，要先把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后再把這個分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。＝＝24%＝＝＝＝140%＝＝＝%（3）請大家觀察一個，如果不看先化成分?jǐn)?shù)的這個過程，小數(shù)可以怎樣直接化成百分?jǐn)?shù)的？（引導(dǎo)學(xué)生歸納出小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法：把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號。）（4）說明：當(dāng)小數(shù)點向右移動兩位時，原數(shù)就擴(kuò)大100倍，再添上百分號，又使它縮小100倍。所以原數(shù)大小是不變的。（5）完成第80頁“做一做”第（1）題。2．自學(xué)、嘗試、實踐（1）出示例2：把27%、135%化成小數(shù)。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：要把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，可以先把百分?jǐn)?shù)改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后再用分子除以分母，把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)。（3）啟發(fā)學(xué)生口述每題的轉(zhuǎn)化過程，板書：27%＝＝27247。100＝（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察、歸納，百分?jǐn)?shù)怎樣很快地