學前教育史模擬試題及答案-資料下載頁

　　

【正文】 1903 年 ______的成立，是我國設立幼兒教育機構之始。（ ） A、京師第一蒙養院； B、上海務本女塾附設幼稚舍； C、湖南蒙養院； D、湖北省立幼稚園 按照 壬子癸丑 學制的規定，學前教育機構的名稱為 ______。（ ） A、蒙養園； B、幼兒園； C、幼稚院； D、幼稚園 1927 年，在 ______領導下，南京郊區燕子磯、曉莊、和平門、邁皋橋等地 先后創辦了我國第一批鄉村幼兒園。（ ） A、陳鶴琴； B、陶行知； C、蔡元培； D、梁啟超 我國 ______的幼稚園行為課程的基本精神就是 生活即教育 、 行為即課 程 。（ ） A、陳鶴琴； B、陶行知； C、蔡元培； D、張雪門 1955 年，教育部決定幼兒園師資由地方教育行政部門設立幼兒師范學校負責培養，在全國范圍內增設 ______。（ ） A、中級幼兒師范學校； B、初級幼兒師范學校； C、高級幼兒師范學校； D、 A 和 B 1990 年開始施行的《 ______》是經國務院批準頒發的新中國成立以來第一個幼兒教育法規，從此宏觀調控幼兒園的管理 和發展有了法律依據。（ ） A、幼兒園教育綱要； B、幼兒園工作規程； C、幼兒園管理條例； D、幼兒園暫行教學綱要 來 古 ______幼兒教育的主要內容是傳誦《吠陀》經。（ ） A、印度婆羅門教； B、印度佛教； C、希伯來； D、埃及 ______古羅馬的學前教育成為一種忠實執行皇帝意志的工具，對不同階級的兒童灌輸不同的思想意識。（ ） A、共和前期； B、共和后期； C、共和時期； D、帝國時期 維吉烏斯在他的《 ______》一書中，詳盡論述了人道化、個性化的幼兒教育思想。（ ） A、兒童教育論； B、幼兒教育論； C、大教學論； D、母育學校 1 ______的學前教育理論，標志著西方學前教育研究從神學化向人本化的方 向轉變。（ ） A、伊拉斯謨斯； B、維吉烏斯； C、夸美紐斯； D、盧梭 1福祿倍爾幼兒園的引進，致使法國學前教育機構明顯地形成了雙軌制，普通民眾的兒童所進入的是條件差的 ______。（ ） A、編織學校； B、托兒所； C、幼兒園； D、免費幼兒園 1 ______創建了美國第一所公立幼兒園。（ ） A、伊麗莎白皮博迪； B、瑪格麗特舒爾茨 C、威廉哈里斯； D、蘇珊伯羅 1 ______主張兒童的教育應通過家庭教育的形式來進行，低估學校教育的價值，且過于注重 禮儀 的培養，帶有較強的保守性。（ ） A、盧梭； B、夸美紐斯； C、赫爾巴特； D、洛克 1赫爾巴特關于 0～ 8 歲嬰幼兒教育的思想主要反映在他晚年的著作 《 ______》中。（ ） A、普通教育學； B、民主主義與教育； C、教育學講 授綱要； D、人的教育 1根據《 ______》，自 20 世紀 70 年代以來，法國學前教育實際上發揮著教育、補償、診斷治療及與小學銜接的四重作用。（ ） A、哈比法案； B、費里法案； C、巴特勒法案； D、戈勃萊法案 1杜威 1916 年出版的《 ____________》最系統、最集中地闡述了其實用主義教育思想。（ ） A、學校與社會； B、兒童與課程； C、民主主義與教育； D、經驗與教育 1皮亞杰兒童心理學理論核心是 ______。（ ） A、發生認識論； B、結構主義； C、結構； D、 認知發展階段論 1 ______著名雄辯家和教育家昆體良把培養或造就新一代心地善良、精于演說的雄辯家作為他的教育目的。（ ） A、古希臘； B、英國； C、古羅馬； D、美國 1989 年 ______制定的《學前教育構想》反對將童年僅僅看成是未來生活 的預備而忽視童年期自身價值的觀點。（ ） A、美國； B、蘇聯； C、日本； D、英國 三、名詞解釋（每題 5 分，共 20 分） 五指活動 柏拉圖的優生優育論 奧伯林編織學校 開端計劃 四、簡答題（每題 7 分，共 21 分） 簡述帝國主義在華培植幼教師資的主要途徑。 簡述我國社會主義改造時期確立的幼兒教育的工作方針和發展重點。 斯坦茲孤兒院的教育有何特色？ 五、論述題（每題 12 分，共 24 分） 13 杜威怎樣論述 教育的本質 ？如何評價這種本質觀？ 試論五四新文化運動時期我國 兒童觀 的變化。 學前教育史試題 5 參考答案 一、填空（每題 1 分，共 15 分） 訓誡； 奏定蒙養院章程及家庭教育法章程； 懷德幼稚師范學校； 制度； 張雪門； 大眾的； 講解； 斯巴達； 封建思想意識； 福祿倍爾； 1幼兒園指南； 1《林哈德和葛篤德》或《賢伉儷》； 1青少 年法； 1托兒所； 1圣童 二、單項選擇題（每題 1 分，共 20 分） B； D； A； B； D； D； C； A； D； A； 1 C； 1 B； 1 C； 1 D； 1 C； 1 A； 1 C； 1 A； 1 C； B 三、名詞解釋（每題 5 分，共 20 分） 是陳鶴琴所指的兒童相互聯系的、靈活的、連貫的五個方面的教育活動。 （ 1 分）他說五指是活的，可以伸縮、互相聯系。（ 1 分）他指出，依據兒童身心發 展，五指活動在兒童生活中結成一個教育的網，有組織有系統地、合理地編織在兒 童的生活上。（ 1 分）五指活動的五個方面是健康活動、社會 活動、科學活動、藝 術活動和語言活動。（ 2 分） 柏拉圖的優生優育論 柏拉圖從實現其理想國的目的考慮，在西方教育史上最先論述了優生優育 問題。（ 1 分）他認為婚姻的目的是生育優秀的后代，而且只有 25～ 55 歲的健壯男 子和 22～ 40 歲的健壯女子才能生育優秀的后代。（ 1 分） 為了保證兒童的健康成長， 國家要統一設置育兒院，把認定為優良的嬰孩送入該院由專人照管，用搖籃曲、兒 歌對嬰兒施加影響性教育；（ 2 分） 3 歲后送入附設在神廟里的兒童場，對兒童進行 智、德、體、美和諧發展的教育。 （ 1 分） 奧伯林編織學校 這是法國牧師奧伯林于 1776 年創設的保育所，在學前教育史上，被看作是 近代學前教育設施的萌芽。（ 1 分）它以 3 歲以上的幼兒和年幼的學童為對象，專 門在農忙季節收容幼兒和學童，一周開放兩次。（ 1 分）該校有兩名教師，一名指 導手工技術，另一名指導文化、游戲，還挑選年齡大些的女孩作 助教 。學 習都是游戲性或娛樂性的。在該校教育比保育地位更重要。（ 1 分）奧伯林把該校 作為開發他的教區的社會經濟以及增進地區居民福利的重要手段，具有創新意義。 開端計劃 是 1965 年美國聯邦教育署提出的旨在實現幼兒教育機會均等的目標的一項重要計劃。 (1 分 ) 該計劃要求對 處于困境者 家庭的子女進行 補償教育 。 (1 分 ) 具體做法是，由聯邦財政撥款，將貧困而缺乏文化條件的家庭的 4～ 5 歲的幼兒免 費收容到公立小學特設的學前班，進行為期數月到 1 年的保育。 (1 分 )為消除他們 與其他兒童的差異，一般對 4 歲兒童進行 1 年的長期課程教育，對 5 歲兒童進行為 期 8 周的短期課程教育。 (1 分 )該計劃規模大、歷時長、效果顯著。 四、簡答題 （每題 7 分，共 21 分） （ 1）興辦幼稚師范學校或女學；（ 3 分） （ 2）吸引留學生赴東、西洋接受幼教專業訓練；（ 2 分） （ 3）直接任教于中國的學前教育機構。（ 2 分） 簡述我國社會主義改造時期確立的幼兒教育的工作方針和發展重點 。 （ 1） 1951 年教育部召開第一次全國初等教育會議和第一次全國師范教育會議。 （ 1 分）會議提出當時幼兒教育的工作方針應該是：根據各個地區的不同情況、城 鄉的差異，有計劃有步驟地在整頓中提高，在鞏固的基礎上適當地 14 發展；（ 1 分） 積極培養幼兒教 育師資；（ 1 分）三、五年內著重短期訓練和在職學習。（ 1 分） （ 2）會議要求根據幼兒園教養綱要，解決教材問題，準備將來的大發展；（ 1 分）發展的重點，首先應該放在工業地區企業部門，其次是機關、學校及郊區農村， 主要解決工農勞動婦女對孩子的教養問題；鼓勵私人辦幼兒園并加強領導。 瑞士近代教育家裴斯泰洛齊在這所孤兒院進行了教育實驗， 使他的學校教育家 庭化、教育與生產勞動相結合、教育心理化等重要教育思想和原則得到進一步深化 和發展，也使該孤兒院表現出下列特色：（ 1 分） （ 1）教育內容 上突出愛的教育和勞動教育；（ 2 分） （ 2）教育方法上堅持教育教學直觀化；（ 2 分） （ 3）教育過程中注意尊重兒童的個性和人格，發展兒童的自主精神。（ 2 分） 五、論述題（每題 12 分，共 24 分） 杜威怎樣論述 教育的本質 ？如何評價這種本質觀？ （ 1）杜威提出三個論點對教育本質進行了概括： A、 教育即生長 及其內涵；（ 3 分） B、 教育即生活 及其內涵；（ 3 分） C、 教育即經驗的繼續不斷的改造 及其內涵。（ 3 分） （ 2）評價：杜威的教育本質觀對傳統教育的弊端進 行了深入的批判，在教育 領域引起了一場深刻的革命，產生了廣泛持久的影響，對今天教育理論和實踐的改 革仍有重要的現實意義。但從根本上說，它是唯心主義的，忽視了教育的社會基礎 和教育的階級性，沒有能正確闡明教育在促進社會發展和人的發展方面的重要作 用。（ 3 分） 我國傳統的兒童觀，受封建思想的影響：兒童被視為家庭和家族的附屬品，成 了父母的私有財產，家長對子女有完全支配的權利，兒童只能絕對服從，喪失了獨 立自主的人格。（ 3 分） 隨著西方資產階級教育思想的傳入， 中國資產階級維新派和革 命派對封建主義 兒童教育提出了尖銳的批判。（ 2 分）同時提出了各自的主張。 魯迅指出，為了教育好兒童，第一要理解兒童，第二要指導兒童，第三要解放 兒童。（ 2 分） 蔡元培提出了要發展兒童個性、崇尚兒童自然的主張，提出要了解兒童、尊重 兒童，讓兒童自由發展，還極力主張研究兒童心理科學。（ 2 分） 陶行知、陳鶴琴在批判傳統兒童觀基礎上，進行了一系列改革實驗。實驗中， 陶行知提出了 愛滿天下 的口號，陳鶴琴則體現了 一切為兒童 的信念。 模擬題：學前教育史試題 6 一、填空（請將正確答案填入空格 內，每題 1 分，共 15 分） 西漢政論家、文學家 ______斷言 太子之善，在于早喻教與選左右 ，強調 要行胎教，要施學前教育。 按《奏定蒙養院章程及家庭教育法章程》，蒙養院不單獨設立，而是附設在 ______和敬節堂內。 在景海幼稚師范課程表中，學分最多的是 ______。 ______是我國五四以后小學和幼兒園教育改革的指導思想，是杜威實用主義教育思想對中國兒童教育影響的核心。 張雪門的幼稚園行為課程的基本精神就是 生活即教育 、 ______即課程 。 1957 年，毛澤東主席提出的社會主義教育方針是， 應該使受教育者在德 育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的 ______。 世界四大 文明古國 為埃及、 ______、印度和中國。 古代 ______人教育的培養目標是多方面的，不僅要培養勇敢善戰的兵士， 更要培養有文化知識的政治家、能說善辯的思想家、精明能干的商人和善于出謀劃 策的國家各級統治人才。 意大利人文主義教育家維吉烏斯 1450 年寫成《兒童教育論》，詳盡論述了 人道化和 ______的幼兒教育思想。 在學前教育史上，一般把法國牧師 ______1776 年創設的 編織學校 看作近 代學前教育設施的萌芽。 1 ______學校附屬幼兒園不僅是日本學前教育機構的先驅，而且也是明治維 新后培養學前教育師資的一個重要基地。 1麥克米倫姐妹是英國 ______學校的創辦人。 1 1962 年蘇聯制定了《 ______》將原來嬰幼兒（ 0～ 3 歲）和學前教育（ 3～ 7 歲）互相分離的教育內容系統化、一元化。 1 20 世紀 60 年代以來，隨著社會發展及民主化潮流的影響，日本社會上響起 了 ___的呼聲，反對學前教育的雙軌制。 1 ______佛教