“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施研究”課題-資料下載頁(yè)

　　

【正文】 市級(jí)獲獎(jiǎng)。 培養(yǎng)一支研究型的教師隊(duì)伍是本課題的研究目標(biāo)之一，也是本課題研究的重要舉措之一。我們認(rèn)為，通過幾年來的努力，特別是校本教研活動(dòng)的開展，已基本達(dá)成了該目標(biāo)，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面： 其一，下列專題研究活動(dòng)，已取得一定的進(jìn)展。 賀家土小學(xué)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)科教學(xué)的 有機(jī)整合 何家坳小學(xué)：課程內(nèi)容的延續(xù)性與拓展性研究 體育路小學(xué)：學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)研究 樟樹坪小學(xué)：課程實(shí)施與教師培訓(xùn)模式研究 栗樹山小學(xué)：課程實(shí)施過程中師生關(guān)系研究 慶云山小學(xué)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與校本課程關(guān)系研究 株董路小學(xué)：指定領(lǐng)域與非指定領(lǐng)域有機(jī)融合研究 高家坳小學(xué)：課程管理制度研究 由于在研究過程中，學(xué)校進(jìn)行了創(chuàng)造性的勞動(dòng)，所以，學(xué)校的教研特色和課程的特色日益明顯。其二，近四年來教師個(gè)人的理論研究成果豐碩，有多篇論文、案例及教學(xué)設(shè)計(jì)在各級(jí)各類競(jìng)賽評(píng)比中獲獎(jiǎng)。另外，從我們收集匯編的由教師撰寫的教育故事、 教學(xué)反思、教學(xué)案例及分析等材料中，也不難發(fā)現(xiàn)教師研究水平 14 的提高。其三，教師的學(xué)習(xí)、工作方式，由過去的“各自為營(yíng)”轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)在的“協(xié)同作戰(zhàn)”。 促進(jìn)了學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展 大量的事實(shí)證明，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力很有益處。 學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的態(tài)度及表現(xiàn)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 序號(hào) 調(diào)查結(jié)果 統(tǒng)計(jì)結(jié)果 1 你是否積極參與每一次活動(dòng)？ 回答“積極” 的學(xué)生占 96% 2 你在活動(dòng)中是否努力完成自己所承擔(dān)的任務(wù)？ 回答“是” 的學(xué)生占 82% 3 你是否主動(dòng)向老師和同學(xué)提出活動(dòng)設(shè)想及建議？你的建議被采納嗎？ 曾提出過設(shè)想的學(xué)生占 62%； 設(shè)想曾被采納過的學(xué)生占 32%。 4 你是否覺得活動(dòng)鍛煉了自己？ 回答“是” 的學(xué)生占 98% 5 你為自己建立了成長(zhǎng)檔案袋嗎？ 已建立的學(xué)生占 % 6 你能夠獨(dú)立上網(wǎng)查找資料嗎？ 回答“能夠” 的學(xué)生占 45% 7 你能夠自己設(shè)計(jì)活動(dòng)方案嗎？ 回答“能夠” 的 學(xué)生占 42% 8 你會(huì)制定小組的行動(dòng)計(jì)劃嗎？ 會(huì)制定計(jì)劃的學(xué)生占 % 9 你能夠獨(dú)立完成作品的制作嗎？ 回答“能夠” 的學(xué)生占 % 10 你獨(dú)立進(jìn)行過調(diào)查、采訪嗎？ 回答“肯定” 的學(xué)生占 21% 11 你能夠通過各種方式搜集信息資料并對(duì)它們進(jìn)行分析寫出書面分析報(bào)告嗎？ 回答“能夠” 的學(xué)生占 % 12 你會(huì)寫小論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告嗎？ 回 答“肯定” 的學(xué)生占 52% 13 你能夠設(shè)計(jì)出活動(dòng)方案和關(guān)于產(chǎn)品、用品等物品的制作、改進(jìn)方案嗎？ 回答“能夠” 的學(xué)生占 % 14 你所參加的綜合實(shí)踐活動(dòng)，主題由誰確定？ “學(xué)生確定”占 29%； “教師確定”占 40%； “師生共同確定”占 31%。 15 你所參加的綜合實(shí)踐活動(dòng)，主題來源于哪里？ “學(xué)生生活實(shí)際”占 25%； “學(xué)生學(xué) 習(xí)世界”占 32%； “其他渠道”占 43%。 16 老師經(jīng)常引導(dǎo)你從生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題并形成活動(dòng)主題嗎？ 回答“肯定” 的學(xué)生占 62% 17 你對(duì)于自己參加過的活動(dòng)感興趣嗎？ 回答“肯定” 的學(xué)生占 99% 18 老師經(jīng)常采納同學(xué)們的意見或建議嗎？ 回答“肯定” 的學(xué)生占 87% 19 對(duì)于已結(jié)束的綜合實(shí)踐活動(dòng)，你還有興趣繼續(xù)研究和實(shí)踐嗎？ “有興趣” 占 71%，“沒興趣” 占 12%，“以原主題為基礎(chǔ)形成新的主題繼續(xù)探究” 的占 17%。 15 20 在你所參與的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，老師一般起什么作用？ 回答“在我們遇到困難時(shí)給予方法的指導(dǎo)” 占 46%；回答“全程參與我們活動(dòng)” 占 42%；回答“包辦代替，教我們實(shí)踐活動(dòng)” 占 12%。 21 你們?nèi)绾谓⒊砷L(zhǎng)檔案袋？ “自己獨(dú)立建立” 占 16%， “ 老師指導(dǎo)下建立” 占 55%， “在家長(zhǎng)幫助下建立” 占 29%。 22 你們?cè)檬裁捶绞竭M(jìn)行評(píng)價(jià)？ “自己設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)工具” 的學(xué)生達(dá)到 48% 23 由誰對(duì)你們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)？ “同學(xué)、自己”參與評(píng)價(jià)的占 45% 說明： 根據(jù)學(xué)生自主評(píng)價(jià)，學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度統(tǒng)計(jì)結(jié)果：“非常好” 占 34%；“比較好” 占 36%；“一般” 占 24%；“有待改進(jìn) ” 占 6%。學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果：“非常出色” 占 %；“比較出色” 占 50%；“一般” 占 %；“還要加油” 占 %。 關(guān)于調(diào)查項(xiàng)目“請(qǐng)簡(jiǎn)單記敘你感到最有收獲的一次活動(dòng)，重點(diǎn)說你的收獲和體會(huì)”的答題情況統(tǒng)計(jì)：交卷學(xué)生占 100%；教師評(píng)定答題情況“優(yōu)秀”者占 25%；答題“良好”者占 51%； 答題“一般”者占 24%。 學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中合作表現(xiàn)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 序號(hào) 調(diào)查項(xiàng)目 統(tǒng)計(jì)結(jié)果 1 你是否樂于幫助同學(xué)克服活動(dòng)中的困難？ “肯定” 回答占 100% 2 你是否主動(dòng)與同學(xué)配合完成活動(dòng)任務(wù)？ “肯定” 回答占 % 3 你是否認(rèn)真傾聽同學(xué)們的觀點(diǎn)和意見？ “肯定” 回答占 % 4 你是否對(duì)班級(jí)和小組的活動(dòng)做出了積極貢獻(xiàn)？ “肯定” 回答占 % 5 你在小組討論中是否積極發(fā)表意見？ “肯定” 回答占 % 6 你們?cè)诮M織綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常會(huì)采用那種方式？ “個(gè)人獨(dú)立探究” 占 %； “小組合作探究” 占 %； “全班合作探究” 占 %； “全年級(jí)合作探究” 占 %； “全校合作探究” 占 %； 其他方式 占 %。 說明：關(guān)于調(diào)查項(xiàng)目“請(qǐng)簡(jiǎn)單描述你最欽佩的一位合作伙伴，用具體事例說清楚你之所以欽佩他（她）的原因”的答題情況是：交卷學(xué)生占 100%，教師評(píng)定此題答題“優(yōu)秀”學(xué)生占 27%；答題“良好”學(xué)生占 94%；答題“一般”學(xué)生占 29%。 六、結(jié)論與分析 通過四年的研究與實(shí)踐，我們認(rèn)為，可以得出如下結(jié)論： （一）建立規(guī)范、科學(xué)的課程管理體系是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本條件 16 （二） 積極拓寬課程資源開發(fā)與應(yīng)用的渠道是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的關(guān)鍵環(huán)節(jié) （三）探索促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效保障 通過四年的努力，我區(qū)在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中取得了一定的成績(jī)，但仍然存在許多問題需要解決，這些問題集中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 學(xué)生的校外實(shí)踐活動(dòng)一直面臨安全、經(jīng)費(fèi)兩大障礙，因此難以得到家長(zhǎng)、社會(huì)的支持。 學(xué)校的課程特色仍然不夠明顯，教師對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)水平有待提高。 農(nóng)村學(xué)校“綠色證書”推行工作的實(shí)效不高。 因此，我們認(rèn)為，從保障綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的角度出發(fā) ，必須深入開展本課題的滾動(dòng)研究工作，這同時(shí)也是我區(qū)推進(jìn)新課程改革的需要。我們將以本課題的研究成果為基礎(chǔ)，以“優(yōu)化課程實(shí)施過程，提高對(duì)課程的基本認(rèn)識(shí)”為目標(biāo)，以校本研究為主要途徑，繼續(xù)開展研究工作。 （執(zhí)筆：付德）