七年級下冊信息技術教案_(上海科教版)-資料下載頁

　　

【正文】 作方法。能夠在制作母版的基礎上在幻燈片里插入圖片、動畫等各種媒體，并合理布局。掌握在幻燈片中插入聲音文件的方法，并能夠控制聲音的開始播放播放和停止播放時間。【教學重點】 制作幻燈片母版。 【教學難點】 在母版的基礎上集成各種素材，并合理布局。 【教學課時】 2課時。 【教學準備】 教學資源: PowerPoint母版樣本；一些聲音文件（可以選擇不同格式的聲音文件，供學生試用，讓學生了解哪些格式的聲音文件可以插入到幻燈片中去）；兩張用于效果對比的幻燈片（一張配樂，一張未配樂，其他均相同）。 機器裝備：已安裝Microsoft Office PowerPoint 2003。【教學過程】第1課時 母版的應用教學階段教師活動學生活動設計意識介紹ppt母版1．展示PowerPoint母版樣本，提出問題：母版中包含哪些元素？ 2．讓學生自行尋找進入母版編輯方式的途徑，并請學生來描述制作母版的操作方法及步驟。然后，由教師來補充介紹母版的制作方法，完成指導工作。，并開展交流。 。向學生介紹母版的組成和功能，讓學生了解如何確定母版的內容。制作母版1．組織學生按小組討論并確定需要在母版中設置的內容。 2．指導學生以小組為單位制作母版，在開始制作之前，應該提示學生通過設置統一的母版的標題的文字、大小、位置、顏色、背景等內容來實現幻燈片的風格協調。 提示1：在設置母版的背景的時候，如果需要以圖片為背景，需要預先準備背景圖片，而背景圖片的選擇應該以突出文字為依據，不宜使用顏色過深或圖案過繁的圖片，以免影響文字等其他前景元素的顯示。 提示2：在母版中除了背景，還可以設置頁眉頁腳等信息，學生可以根據自己的需要進行設計。小組分工合作，先是各自制作一份母版，然后在小組內進行交流和展示，一起來完善母版的內容。讓學生掌握母版制作的方法。利用母版制作各幻燈片1．組織小組交流，讓組員制作的幻燈片母版保持格式統一。 2．組織學生按小組來制作幻燈片，在幻燈片里插入文本、圖片等多媒體素材。 提示：在幻燈片中插入多媒體素材，必須將編輯方式從母版制作模式切換成普通視圖模式（可以點擊幻燈片母版視圖工具欄上的“關閉母版視圖”按鈕回到普通視圖模式）。1．共享母版，統一幻燈片的格式。 2．分工制作各幻燈片，插入需要的素材，并合理排版。讓學生能夠利用母版來制作幻燈片，掌握各種素材集成的方法，了解能夠集成到幻燈片中的素材的格式。交流評價1．組織組內交流與共享，讓學生在完善作品的基礎上共同完成本組的作品。 2．組織組間交流與評價，讓學生了解什么才是好的多媒體電子演示文稿作品，引導學生從內容、素材選取、版面布局等方面進行評價。1．在小組內進行交流共享，聽取組員的意見并完善自己制作的部分，然后完成小組的作品。 2．參加組間交流，了解評價標準，客觀評價其他小組的作品，聽取意見完善本組作品。讓學生了解評價標準，認識到如何制作符合主題的作品。第2課時 動畫與時間的應用教學階段教師活動學生活動設計意識認識聲音文件的作用，確定作品中的插入位置，其中一張幻燈片沒有配音（配樂），另一張有配音（配樂），讓學生體會并交流配音（配樂）對幻燈片展示效果的影響。 ：在幻燈片中聲音可以用在哪些地方？提示學生：聲音文件不僅可以作為某張幻燈片中展示的內容，還可以作為整個幻燈片的背景音樂，或者某個動畫的音效。教師可以提供各種不同的效果樣本給學生，讓學生體會聲音給幻燈片帶來的修飾效果。 3．讓學生組內討論，確定作品中聲音文件的插入位置、開始播放及停止播放時間。，討論給幻燈片配音（配樂）的優點。 3．組內討論，確定作品中歌曲的插入位置。讓學生體會在幻燈片中使用音效的好處。插入聲音文件1．提供不同格式的聲音文件，讓學生嘗試插入到幻燈片中。提問：哪些格式的聲音文件可以插入到幻燈片中？ 2．指導學生正確地在幻燈片里插入聲音文件，理解聲音文件與幻燈片必須存放在同一個文件夾里。（教師可以將聲音文件存放在不同的地方，然后播放幻燈片，讓學生了解若存放位置有誤會造成播放錯誤，加深學生的理解。）1．了解可插入幻燈片的聲音文件的格式。2．將聲音文件插入到自己的作品中。讓學生掌握在幻燈片里插入聲音文件的方法，包括可以使用的聲音文件格式、聲音文件的存放位置等調試幻燈片中的聲音文件指導學生播放作品，檢測是否聲音文件能否正常播放。可要求學生在測試時嘗試不同的播放幻燈片的方法。測試幻燈片中的聲音文件。讓學生掌握測試幻燈片的基本方法。設置聲音文件開始播放和停止播放的時間1．指導學生設置聲音文件的開始播放與停止播放的時間提示學生歌曲播放與歌詞顯示的同步將在下一節課完成2．測試幻燈片，檢測聲音文件的播放是否符合要求。1．設置自定義動畫，控制聲音文件的播放與停播。 2．檢測幻燈片的播放。讓學生使用自定義動畫來控制聲音文件的播放與停止。拓展簡單介紹在幻燈片中插入影片的方法或請學生自學，要求學生尋找歌曲的MTV素材，嘗試在新建的演示文稿中插入影片，并測試播放。（也可請學生課后完成）尋找MTV素材，嘗試插入到幻燈片中，并測試播放。鼓勵學生自主學習，開展更多的探究活動。活動3 讓文稿動起來一、 教材分析 通過活動1和活動2，學生掌握了制作電子演示文稿的基本方法，已經能夠制作圖文并茂的演示文稿了。在本活動中，學生將進一步學習使演示文稿更加生動的方法——自定義動畫與幻燈片切換。幻燈片切換可以讓不同的幻燈片之間實現動畫交換，而自定義動畫則可以讓一張幻燈片里的各種元素按要求播放，還可以安排這些元素出現的時間、出場方式等，讓演示文稿的播放更加生動有趣。 本活動包括三個部分的內容：第一部分是制作幻燈片內的動畫，根據先前的設計安排各個元素的出現順序，根據各元素的特點來選擇出現的方式。在這一部分，學生將學習設置幻燈片中各對象的自定義動畫，設置自定義動畫的播放效果、觸發條件、開始播放時間和播放速度等屬性，實現活動1中設計的各種動畫效果。例如，設置文本動畫的開始和延遲時間、播放速度，以實現歌詞的顯示與歌曲的播放同步的效果。第二部分為設置幻燈片的換片方式，也就是設置不同幻燈片的切換方式，設置切換的方式、觸發條件、切換速度等屬性。第三部分為作品展示。學生交流分享各自的作品與收獲，并相互評價。通過這部分活動，學生將進一步理解如何合理使用技術來展示作品的主題，并學會正確地評價多媒體電子演示文稿。 本活動涉及的技術操作主要有以下一些：設置圖片沿直線運動的自定義動畫 P95 修改自定義動畫的出場順序 P96 設置文本動畫的開始和延遲時間、播放速度 P97～P98 設置幻燈片的換片方式 P100【教學目標】 能夠設置幻燈片內各元素的自定義動畫，實現預先設計的動畫效果。能夠設置幻燈片的換片方式。 【教學重點】 設置幻燈片內各元素的自定義動畫。 【教學難點】 制作自定義動畫，并設置相關屬性。【教學課時】 3課時。 【教學準備】 教學資源:兩張用于效果對比的幻燈片（一張帶動畫效果，一張不帶，其他均相同）；一些幻燈片動畫的樣本；展示幻燈片不同切換方式的演示文稿樣本。機器裝備：已安裝Microsoft Office PowerPoint 2003。 【教學過程】 第1課時 自定義動畫教學階段教師活動學生活動設計意識新課引入1．展示兩張幻燈片（其中一張沒有任何動畫效果，另外一張設計了動畫效果，其他均相同），讓學生體會動畫對幻燈片播放效果的影響。 2．提問：動畫效果對幻燈片展示的影響是什么？賞析幻燈片，參與討論。讓學生認識到動畫效果對幻燈片展示的重要性。認識幻燈片中的自定義動畫，引導學生剖析這些動畫樣本，找出各個元素分別被定義了怎樣的動畫，從動畫的順序、運動走向、動畫的顯示效果等幾個方面來分析，然后讓學生查看自定義動畫設置窗口中的相關內容，尋找相應的屬性設置項，簡單了解動畫制作的一般方法。 2．組織各組根據活動1的設計，完成作品中每張幻燈片內素材的自定義動畫效果表。，參與動畫樣本的剖析，學習并總結自定義動畫設置的一般方法。 2．小組討論，完成自定義動畫效果表（學習單）。讓學生了解幻燈片中的自定義動畫，并學會一般的制作方法。學習制作圖片沿直線運動的自定義動畫利用一個動畫實例來講解如何制作圖片沿直線運動的自定義動畫，并讓學生分別嘗試制作沿直線運動、沿任意路徑運動的兩種動畫。注意提示學生可以合理使用這種動畫效果，并拓展到其他類型自定義動畫的制作上去，并鼓勵學生嘗試更為多變的動畫運動路徑，豐富動畫效果。學習并嘗試設置圖片沿直線運動的自定義動畫。 讓學生先掌握一種自定義動畫的具體制作方法，以便在后面的學習中舉一反三。制作作品幻燈片內的動畫1．指導學生根據作品的自定義動畫效果表來設置幻燈片中各對象的自定義動畫。 2．讓學生檢查各自定義動畫播放效果。1．制作幻燈片內的各動畫。 2．檢測播放效果，修改自定義動畫。1．讓學生掌握制作自定義動畫的方法。 2．讓學生通過動手實踐理解動畫效果對展示幻燈片的作用。學習動畫的控制1．提問：影響自定義動畫效果的因素有哪些？（提示：動畫的出場順序、開始時間、播放速度等）。 2．進一步提問：可以改變以上效果的對應的自定義動畫屬性是哪些？在哪里可以找到這些屬性的設置窗口？ 。 ，以實現不同的動畫效果。 ，并測試播放，體會不同的控制方式對演示的不同輔助效果。讓學生學會根據展示的需要來選擇合適的動畫控制方式。修改作品中各自定義動畫的出場順序、開始時間、播放速度等、開始時間、播放速度等。 ，比較修改前后的差異。，進而實現預先設計的動畫效果。 2. 測試與修改作品。 。第2課時 幻燈片切換教學階段教師活動學生活動設計意識了解自定義動畫與幻燈片換片動畫之間的區別1. 播放演示文稿，請學生觀察幻燈片的切換方式。 ，引導學生從動畫的對象、動畫的效果、可以設置的屬性等方面來了解自定義動畫與幻燈片換片動畫之間的區別。（教師可以事先設計一個表格，羅列出可以比較的項目，然后，讓學生來分析討論，師生一起完成表格的填寫。）觀看分析樣本幻燈片，交流討論，尋找自定義動畫與幻燈片換片動畫之間的區別讓學生認識換片動畫。設計換片方式組織學生分組討論，確定作品中各幻燈片的換片方式。小組討論，完成學習單。讓學生先設計后制作。設置幻燈片的換片方式，設置切換觸發方式、切換效果、切換速度、音效、換片間隔時間等各種屬性，實現換片的個性化設計。 。1．分組活動，制作幻燈片的換片方式。 ，為主題服務。學習幻燈片換片方式的制作評價與交流，再對作品的動畫效果進行自評，考察動畫效果是否為突出主題等起到了好的作用。 （怎樣的動畫效果是好的）。教師注意引導學生思考以下問題： （1）是否動畫效果越多越好？ （2）是否動畫效果越復雜越好？ （3）如何合理地使用動畫音效？，設計動畫效果評價量表，對自己組的作品進行評價。 、總結幻燈片動畫制作的心得體會。1. 讓學生通過小組自評尋找作品中需要改進的地方。 。第3課時 演示文稿的評價教學階段教師活動學生活動設計意識確定電子演示文稿的評價量表組織學生討論并確定多媒體電子演示文稿的評價量表，提示學生可從主題、素材選取、版面布局、動畫設計、展示表演等幾個方面設計評價標準，也可參考教材的單元評價單。組內設計評價量表，并進行組間交流，最后全班確定評價標準，為下面的展示活動做好準備。通過設計評價量表，讓學生認識到應該將關注點放在主題的表現上任何素材和技術都是為主題而服務的。分組展示、評價作品。 。各組展示作品，同時對其他小組的交流展示活動進行評價。讓學生學會客觀地評價他人。統計評價結果，教師講評統計評價結果，對優秀作品進行推介和講評，綜合各小組作品的修改意見，指導學生對作品進行進一步的完善。根據他人的評價及修改建議對作品進行完善。讓學生學會傾聽他人意見、修改完善自己的作品。32