八年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)認(rèn)識(shí)wps文字處理軟件教案川教版-資料下載頁(yè)

【導(dǎo)讀】軟件時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)WPS有整體的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立學(xué)生熱愛(ài)國(guó)產(chǎn)軟件的意識(shí)。了解中的菜單的簡(jiǎn)單使用。具有了文字處理的相關(guān)概念。圖標(biāo);3、雙擊已存的WPS文檔。演示并講解WPS的其它相關(guān)知識(shí)。方法2、選擇“文件”——“退出”命令。而在用S進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，還有很多的細(xì)節(jié)知識(shí)還有待進(jìn)一歩學(xué)習(xí)。習(xí)PS中文字的錄入、編輯、排版操作。略講，重點(diǎn)在學(xué)生感到陌生的地方。這一節(jié)的內(nèi)容比較繁瑣，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)起來(lái)也許沒(méi)。有問(wèn)題，但對(duì)于較差的學(xué)生，也許就很吃力。內(nèi)容作為重點(diǎn)講授，甚至還可將此節(jié)內(nèi)容分作兩節(jié)課來(lái)講解。檔，需要經(jīng)過(guò)哪些步驟呢？入）示入數(shù)學(xué)類(lèi)的圖文符號(hào)。的模式，只能根據(jù)需要來(lái)進(jìn)行設(shè)置。

　　

【正文】 整柱形圖的 構(gòu)成元素：標(biāo)題、數(shù)據(jù)系列、橫縱坐標(biāo)、圖例等。 二 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究（ 10分鐘） ① 向?qū)W生傳送 甲 A足球比 賽的報(bào)表。 ② 引導(dǎo)學(xué)生根 據(jù)書(shū)上的提 示自學(xué)柱形 圖的制作。 此時(shí)老師巡 視，根據(jù)實(shí)際情 況做個(gè)別指 導(dǎo)或集體提 示。 觀察學(xué)生在 制作過(guò)程中 出現(xiàn)的問(wèn)題 。 收集有代表 性的作品（有不足的，也 有閃光的 ）準(zhǔn)備點(diǎn)評(píng)。 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心 36 三 作品分析，深入解疑（ 10分鐘） ① 分析 教師展示部 分學(xué)生作品 ，師生共評(píng)其 優(yōu)缺點(diǎn)。 ② 解疑 針對(duì)作品中 的問(wèn)題和學(xué) 生提出的其 他問(wèn)題，由學(xué)生先嘗 試解疑，再由老師補(bǔ) 充。 可能出現(xiàn)的 問(wèn)題： 1． 缺少橫坐標(biāo) （各隊(duì)名稱(chēng)）。 解決方法：按住 l鍵，同時(shí)選中單 擊 B、 D列頭。 2． 沒(méi)有標(biāo)題。 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心 37 解決方法：設(shè)置圖表向 導(dǎo) 4步驟之 3 圖表選項(xiàng) 3． 橫坐標(biāo)顯示 不完全（有一半的隊(duì) 名沒(méi)有顯示 出來(lái)）。 解決方法：在隊(duì)名上點(diǎn) 右鍵，修改橫坐標(biāo) 格式。 注：通過(guò)點(diǎn)擊右 鍵可以修改 圖表的各個(gè) 部分。 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心 38 ③ 教師演示制 作柱形圖的 全過(guò)程，學(xué)生觀察學(xué) 習(xí)。 注意解釋?zhuān)? 1．圖表向?qū)?4步驟之 2 ，系列產(chǎn)生在 行、與列的區(qū)別 。 2．圖表向?qū)?4步驟之 3 ， X， Y， Z軸的用途 和填寫(xiě)方法 。 3．圖表向?qū)?4步驟之 4 ，作為工作表 和對(duì)象插入 的區(qū)別。 4．修改工作表 的方法。 ④ 學(xué)生根據(jù) 學(xué) 到方法，修改完善自 己的作品。 四 主題研究，鞏固拓展（ 10分鐘） 主題：制作中國(guó)人 口增長(zhǎng)柱形 圖，分析中國(guó)人 口增長(zhǎng)情況 。 ① 情景創(chuàng)設(shè)： 中國(guó)是世界 人口最多的 國(guó)家，從解放初期 的 6億多到 現(xiàn)在 13億 左右，中國(guó)人口增 加了一倍多 ，在此期間中 國(guó)政府做了 5次人口普 查，第 1次 19 53年，第 2次 19 64年，第 3次19 82年，第 4次 19 90年，第 5次 20 00年，你猜猜哪個(gè) 階段中國(guó)人 口增長(zhǎng)最快 ？ 我們可以通 過(guò)制作 “ 人口增長(zhǎng)柱 形圖 ” 得到答案。 ② 資料收集 查找 5次人 口普查的結(jié) 果 提供網(wǎng)址： a p b 國(guó)家統(tǒng)計(jì)局 ③ 提出要求： 1． 標(biāo)題醒目。 2． 圖表美觀。 3． 橫縱坐標(biāo)劃 分合理。 4． 觀察圖表填 寫(xiě)結(jié)論。 5． 保存電子表 格。 ④ 學(xué)生動(dòng)手制 作，老師巡視指 導(dǎo)。 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心 39 五 作品 展示，評(píng)價(jià)延伸（ 5分鐘） ① 展示優(yōu)秀作 品，總結(jié)結(jié)論：第 2次到第 3次之間人 口增長(zhǎng)較快 。 ② 展示各民族 在全國(guó)人口 中所占比例 的餅形圖，說(shuō)明有些數(shù) 據(jù)用餅形圖 表示比用柱 形圖表示更 加清晰明朗 ，下節(jié)課我們 將繼續(xù)學(xué)習(xí) 餅形圖的制 作。 ③ 學(xué)生填寫(xiě)評(píng) 價(jià)表（用 表示選擇） 姓名 班級(jí) 項(xiàng)目 掌握程度 一般 熟悉 不清楚 在網(wǎng)絡(luò)中搜 索信息 柱型圖的作 用 數(shù)據(jù)源的選 擇 標(biāo)題的設(shè)置 柱型圖的修 改 制作過(guò)程中 的交流 一般 較多 不交流 第十二課制 ?作餅形統(tǒng)計(jì) ?圖 教學(xué)內(nèi)容：第 12課 制作餅形統(tǒng) 計(jì)圖（信息技術(shù)（八年級(jí)上）四川出版集 團(tuán) 四川人民出 版社） 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 ： 知道常用的 圖表類(lèi)型，知道餅形統(tǒng) 計(jì)圖的作用 。 知道創(chuàng)建圖 表的兩種基 本方法，用 “ 圖表 ” 工具和 “ 圖表 ” 向?qū)?chuàng)建圖 表；知道嵌入圖 表和圖表工 作表的區(qū)別 。 能根據(jù)不同 的源數(shù)據(jù)，選擇相適應(yīng) 的 圖表類(lèi)型 ，以便更準(zhǔn)確 表達(dá)數(shù)據(jù)信 息。 能利用 “ 圖表向?qū)?” 創(chuàng)建 “ 學(xué)生年齡分 布表 ” 的餅形圖，并體會(huì)源數(shù) 據(jù)發(fā)生變化 時(shí)，圖表也會(huì)發(fā) 生相應(yīng)的變 化。 過(guò)程與方法 ： ，注意與上節(jié) 課（第 11課）的銜接，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)一步了 解 L的圖表功 能，明確本節(jié)課 的學(xué)習(xí)任務(wù) 即學(xué)會(huì)制作 餅形統(tǒng)計(jì)圖 。 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心 40 的特點(diǎn)及本 節(jié)課的教學(xué) 內(nèi)容，教學(xué)中教師 應(yīng)示范講解 制作餅形圖 的步驟，強(qiáng)調(diào)每一操 作步驟的結(jié) 果。也可根據(jù)班 級(jí)學(xué)生實(shí)際 能力，請(qǐng) 學(xué)生在教 師機(jī)上探索 性的示范（教師在旁邊 指導(dǎo)）各步驟，引導(dǎo)學(xué)生自 主性的學(xué)習(xí) 餅形圖的制 作過(guò)程。 情感態(tài)度與 價(jià)值觀： 1．培養(yǎng)學(xué)生的 合作精神，成就感。 2．用所學(xué)技術(shù) 解決現(xiàn)實(shí)生 活中的實(shí)際 問(wèn)題。 3．有責(zé)任感的 制作圖表，使圖表有美 感、清晰、以最佳的效 果表現(xiàn)數(shù)據(jù) 信息。 二、教材分析 本課教學(xué)任 務(wù)是進(jìn)一步 了解 EL的圖表 功能，學(xué)會(huì)制作餅 形統(tǒng)計(jì)圖。通過(guò) “ 探索活動(dòng) ” 檢驗(yàn)學(xué)生的 學(xué)習(xí)效果。 三、 .教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)制作餅 形統(tǒng)計(jì)圖表 。 四 .、教學(xué)難點(diǎn) 數(shù)據(jù)表的設(shè) 計(jì)，圖表源數(shù)據(jù) 的選擇。 五 .、教學(xué)建議 L 中的圖表非 常直觀 .清晰 .方便，學(xué)生在學(xué)習(xí) 到這一部分 時(shí)也非常好 奇，有興趣。因此，在教學(xué)到這 一部分時(shí)，教學(xué)的重點(diǎn) 之一既要讓 學(xué)生掌握創(chuàng) 建圖表的多 種方法，同時(shí)要懂得 對(duì)于不同的 “ 源數(shù)據(jù) ” 需要選用不 同的圖表類(lèi) 型，以達(dá)到表達(dá) 數(shù)據(jù)信息的 最佳效果。 L 的圖表向?qū)? 具有較強(qiáng)的 智能特性，要完成簡(jiǎn)單 的圖表的制 作，只需 要一兩 個(gè)步驟， 但對(duì)于學(xué)生 來(lái)說(shuō)，可能并不明 白其意義。在學(xué)生活動(dòng) 前建議教師 完整地做一 次示范講解 。 在創(chuàng)建圖表 時(shí)，要讓學(xué)生明 確， “ 源數(shù)據(jù) ” 才是創(chuàng)建圖 表的依據(jù)，明確哪些數(shù) 據(jù)才是源數(shù) 據(jù)，知道對(duì)源數(shù) 據(jù)表的格式 要求。 在使用 “ 圖表 ” 向?qū)r(shí)，注意每一步 驟各選項(xiàng)的 內(nèi)容的含義 說(shuō)明或解釋 ，根據(jù)需要確 定使用其選 項(xiàng)。 教學(xué)過(guò)程設(shè) 計(jì) 以學(xué)生統(tǒng)計(jì) 表為例，利用圖表向 導(dǎo)向?qū)W生演 示餅形圖表 的制作過(guò)程 ，同時(shí)講解相 關(guān)的概念，讓學(xué)生對(duì)全 過(guò) 程有一個(gè) 直觀的感受 。 (一 )．教學(xué)準(zhǔn)備。 教師在課前 ，檢查、維護(hù)機(jī)房硬 件能否正常 使用，軟件系統(tǒng)是 否運(yùn)行正常 。 了解學(xué)生實(shí) 際信息技術(shù) 水平，掌握不同層 次學(xué)生的學(xué) 習(xí)能力。 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心 41 教學(xué)素材準(zhǔn) 備充足，以實(shí)例對(duì)比 說(shuō)明問(wèn)題，如：對(duì)比柱狀圖 和餅形圖，讓學(xué)生體會(huì) 不同的圖表 在反映數(shù)據(jù) 信息時(shí)的優(yōu) 缺點(diǎn)： 以學(xué)生年齡 統(tǒng)計(jì)表為例 ： 如使用柱形 圖表，效果如下： 這種柱形圖 表能夠反映 不同年齡段 的數(shù)量差異 ，但不便直觀 地反映不同 年齡段學(xué)生 所占地比例 ，如果用餅形 圖效 果如下 ： 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心 42 餅形圖表既 可以反映數(shù) 量，也可以反映 不同年齡段 學(xué)生所占地 比例。 (二 ).教學(xué)拓展： 聯(lián)系學(xué)校生 活的實(shí)際，設(shè)計(jì)制作部 分實(shí)例，解決實(shí)際生 活問(wèn)題，如某校在每 周五下午開(kāi) 展綜合實(shí)踐 課參加人數(shù) 情況如下，制作餅形圖 ： 初一綜合實(shí) 踐課 統(tǒng)計(jì)表 類(lèi)別 藝術(shù)體操 籃球 乒乓球 羽毛球 人數(shù) 12 68 16 4 教師引導(dǎo)學(xué) 生選擇其他 “ 子圖表類(lèi)型 ” ，如三維餅圖 等，更好的體會(huì) 圖表的多樣 性。 六、 .探索活動(dòng)：制作 “ 地球上水資 源的分布 ” 餅形統(tǒng)計(jì)圖 表。 提醒學(xué)生要 制作 格式規(guī) 范的工作表 （標(biāo)題格式 .單元格格式 .工作表的版 式等）。 在學(xué)生的探 索學(xué)習(xí)活動(dòng) 過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生 的合作精神 ，每位同學(xué)都 要有動(dòng)手操 作的機(jī)會(huì)，且兩位同學(xué) 采用的源數(shù) 據(jù)可以有所 不同，以便區(qū)別結(jié) 果。 盡管 EL在創(chuàng)建 圖表時(shí)具有 智能化的特 性，但不是所有 學(xué)生都能一 下子學(xué)會(huì)，教師要加強(qiáng) 巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別學(xué)生 要給予特別 關(guān)注。 活動(dòng)評(píng)價(jià)的 目的是使學(xué) 生一目了然 地了解自己 對(duì)本堂課內(nèi) 容的掌握程 度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué) 生的合作學(xué) 習(xí)的能力。 活動(dòng)評(píng)價(jià)的 方式可以多 樣，或自評(píng) .或小組內(nèi)評(píng) 價(jià)（ 2—— 6個(gè)人） .或教師選擇 性點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)時(shí)把學(xué) 生的優(yōu)秀作 品通過(guò)傳屏 的方式讓每 個(gè)學(xué)生都看 到，學(xué)生可以發(fā) 表意見(jiàn)，教師要多給 以肯定性的 評(píng)價(jià)。 探索活動(dòng)評(píng) 價(jià)參考表 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 具體要求 自評(píng)或他評(píng) 等級(jí)（ A優(yōu)秀 /B良好 /C合格） 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心 43 工作表 標(biāo)題醒目 .數(shù)據(jù)準(zhǔn)確 .格式規(guī)范 餅形圖 位置恰當(dāng) .標(biāo)題準(zhǔn)確 .數(shù)據(jù)區(qū)域無(wú) 誤 .數(shù)據(jù)標(biāo)簽等 使用合理 .美觀。 第十三課算 ?算自家的開(kāi) ?支 ［教材分析］ 本節(jié)課要求 學(xué)生在學(xué)習(xí) 了 E l的各項(xiàng)基 本功能后，進(jìn)行日常生 活中的一些 數(shù)據(jù)處理工 作。在本課之前 ，學(xué)生已經(jīng)基 本掌握了 xcel電 子表格的錄 入、編輯、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等操作 ，因此本節(jié)課 是對(duì)前面所 學(xué)知識(shí)的一 個(gè)鞏固復(fù)習(xí) 和綜合應(yīng)用 。 ［學(xué)生分析］ 學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù) 處理不是很 感興趣，特別是在對(duì) 基本技能已 經(jīng)學(xué)會(huì)的情 況下會(huì)出現(xiàn) 一種思想疲 勞，再加上學(xué)生 對(duì)所學(xué)知識(shí) 在現(xiàn)實(shí)生活 中的應(yīng)用不 甚了解，因此上課的 積極性不會(huì) 很高。 ［教學(xué)目標(biāo)］ 知識(shí)與技能 ： 復(fù)習(xí) xcel電 子表格功能 。 際應(yīng)用。 加工處理信 息的能力。 過(guò)程與方法 ： 入，增強(qiáng)學(xué)生對(duì) 用 l電子表格 處理數(shù)據(jù)的 認(rèn)同感。 究，讓學(xué)生全面 復(fù)習(xí) el電子表 格的基本操 作，并在探究的 過(guò)程中發(fā)現(xiàn) 并解決問(wèn)題 。 析，總結(jié)方法，提高學(xué)生對(duì) 知識(shí)的遷移 能力。 展，提高學(xué)生應(yīng) 用所學(xué)知識(shí) 解決實(shí)際問(wèn) 題的能力。 情感態(tài)度與 價(jià)值觀： 代中對(duì)信息 處理能力和 效率的強(qiáng)烈 要求。 學(xué)知識(shí)解決 現(xiàn)實(shí)生活中 實(shí)際問(wèn)題的 信息素養(yǎng)。 消費(fèi)觀點(diǎn)，樹(shù)立科學(xué)的 理財(cái)思想 ,提倡一種節(jié) 約樸素的生 活習(xí)慣 . 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心 44 ［教學(xué)重難點(diǎn) ?］ 重點(diǎn)： l 電子表格功 能的綜合運(yùn) 用 難點(diǎn)：操作中最佳 方法的選擇 ［教學(xué)方法］ 情景導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、主題拓展。 ［教學(xué)過(guò)程］ 一 創(chuàng)設(shè)情 景，激發(fā)創(chuàng)作欲 望（ 5分鐘） 出示一張家 庭開(kāi)支統(tǒng)計(jì) 的電子表格 ,讓學(xué)生作好 準(zhǔn)備對(duì)老師 將提出的問(wèn) 題進(jìn)行搶答 。 問(wèn)題一：哪些月份家 庭開(kāi)支較大 ？哪些月份較 小？ 問(wèn)題二：在家庭一年 的花銷(xiāo)中，各類(lèi)花銷(xiāo)的 比重如何？ 討論：用我們傳統(tǒng) 的方法來(lái)回 答上述問(wèn)題 容易嗎，有沒(méi)有更好 的方法呢？ 出示另一張 帶有統(tǒng)計(jì)結(jié) 果的家庭開(kāi) 支電子表格 ，再回頭來(lái)回 答上面的問(wèn) 題，對(duì)比兩次作 答過(guò)程的難 易。 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心 45 結(jié)論：用 l電子表格 軟件的計(jì)算 、