20xx秋湘美版美術一年級上冊全冊教案-資料下載頁

【導讀】習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。因此，對待這些剛進入課堂的小朋友，我們在情感態度上要做出很大的努力，小學生在思維的想象力、創造力方面發展的空間很大，所以我們要好好把握機會，激發孩子們對美術學習的興趣，讓孩子們能發現美，有創造美的想法。教育在促進學生全面發展中的積極作用，關注學生健康成長。為使教學更方便有。效，在教學中根據實際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學容。培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。認真備課，精心準備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準備工作。確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。沙皮紙、宣紙、電腦等。畫的小朋友說說你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺？,結束,進行評價。

　　

【正文】 生繪畫 （ 1）分別在準備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形，然后畫其五官。最后貼在老師事先準備好的一張 KT 板上，組成班級集體照。 （ 2） “ 畫得不像本人可以嗎？一定要畫得像才好嗎？ ” 引導學生只要抓住特征 ,畫出自己的感覺就行。 小結：朋友之間團結友愛、互相關心、幫助，那我們班就是一個團結的集體，一個優秀的集體。我想送給同學們一句話： “ 班級是個大家庭 ” 。 ☆ 本教學環節重難點：在觀察的過程中學習正確的觀察方法，找出好朋友的頭部特征 ,包括臉型、發式、五官，并表現 出來；體會班級是個大家庭。 ☆ 本教學環節評價：通過對比觀察，能否找出好朋友的特征；通過與別人的作品比較能否發現自己的畫的優缺點；是否對大師有所了解，并大膽發言、表現；能否大膽地表現自己的好朋友；是否激起與好朋友間的友誼之情。 ☆ 教學意圖：與自己朝夕相處的同學是學習的好伙伴，游戲的好朋友。比較觀察人物頭像間的不同點，為創作提供了素材，為后一層次的作業 作好準備。這是教學第一層次，也是本節課的重點，只要求畫人物的頭像，使學生不感到創作的難度。 三、自主性實踐 設立 “ 找朋友 ” 為主題的活動，請學生再一次畫你的好 朋友。 （ 1）拓展朋友的范圍：與山區的小朋友交朋友，與上海、北京的小朋友交朋友，與外國的小朋友交朋友。 （ 2）比較各民族、各人種的不同特征。如少數民族的服飾特點，黑色人種、白色人種的五官特征。 欣賞大師們畫的人物線描。 畫下你好想結交朋友（要求全身像），將畫好的作品剪下貼在 KT 板上。 小結：要是全世界的小朋友都成為朋友，那我們就能了解更多知識，世界就會變得更加和平、團結。我想送給同學們第二句話： “ 世界是個大家庭 ” 。 ☆ 本教學環節重難點：找出各民族、各人種的不同特征，并表現人物的形象特點；體會世界 是個大家庭。 ☆ 本教學環節評價：能否大膽發表自己的感受和對自己、他人作品的意見；能否大膽發表自己的感受并肯定自我的表現；能否大膽地表現自己想結交的好朋友；是否有我們的朋友遍天下的感受。 ☆ 教學意圖：學生也是社會的人，對學生來說才是人生的起步，從小就進行交朋友、建友誼的熏陶，看著自己畫的外國小朋友是那么興奮。教學層層深入，拓寬了創作的范圍，拓展了內容的空間。第二層次的創作要求完成全身像，難度略微提高，有了第一步的鋪墊，學生同樣能輕松完成，避免了創作的畏懼心理。 四、拓展性結課 隨著科學技術的不斷發展，人 類不斷地向宇宙進軍，我們還可以和外星人交朋友。我想送給同學們第三句話： “ 宇宙是個大家庭 ” 。那我們小朋友得學好更多的知識，課外可以把外星球的朋友畫下來。 認識這么多新朋友，你高興嗎？ 進行課堂評價。 ☆ 本教學環節重難點：體會宇宙是個大家庭；將學到的知識在課后授用，繼續研究。 ☆ 本教學環節評價：能否在活動活動結束時自己整理材料；能否學以致用：能否真正的延伸，將知識內化。 ☆ 設計意圖：進一步拓展教學，同時向課外延伸，使美術課中建立的興趣得到延續，可見好朋友是再學習的無窮動力。一兩句話的課后拓展，讓孩子有了 更寬的學習天地和更大的學習動力。 第 17 課 簡筆畫人 課型：畫人物動態 教學 目標： 通過觀察能發現動態人物的軀干和四肢的動作與變化。 能抓住人物動作的基本形狀特征，用橢圓和直線畫出運動中的人。 初步感受如何畫出人物的動感及韻律。 體會簡筆畫人的樂趣。 教學難點 ：簡筆畫人時，穩住人物的重心，不偏移。 教學重點 ：畫出人物動作。 教學 準備： 鉛筆、橡皮、等繪畫工具 、多媒體課件等。 教學 過程： 一、 導入：猜一猜 教師畫一個圈，問：猜猜老師畫的是什么？（學生回答不盡相同，只要合理都可以，不否定學 生的回答，保護學生的想象力。） 教師畫一條直線，問：猜猜老師這次畫的又是什么？ 老師今天就要教小朋友們用簡單的圓圈和線條創造出有意思的小人。 二、 新授 課件配樂展示人物動作簡筆畫以及課本 34 頁村落圖。先欣賞，然后說一說圖上的人物都在做什么，你是怎么看出來的。 仔細觀察村落圖，這些人物都是怎么畫出來的？（用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢。） 請出我們的畫畫好伙伴 —— 鉛筆，一起動手試一試。教師示范畫靜態的人物，學生練筆。步驟如下： （ 1） 畫頭 （ 2） 畫身軀 （ 3） 畫下肢 （ 4） 畫上肢 請兩名學生表演跑步和跳遠，其他學生仔細觀察 ，通過觀察會發現運動中的人，軀干和四肢會有變化。 教師示范畫動態人物，學生練筆，注意人物的重心。 三、 學習活動 課件出示一些人物動作圖， 例如：舞者、打籃球的人、跑步者、跳繩者、坐著的人、蹲著的人、玩滑板的人等等。 學生根據自己的喜好用簡筆畫的方法畫一畫自己感興趣的人物動作。教師隨堂指導提供建議，對學生有創意的想法和作品予以表揚。 四、拓展學習 小朋友們你們喜歡看漫畫和動畫片嗎？想不想制作一篇屬于自己的漫畫 /動畫呢？拿出你的小畫筆，在紙上畫出連續的人物動作，就能創作成一篇自己的漫畫。趕緊試一試吧。 五、作業評價 （目的： 對本節課學習的內容進行反饋，培養學生賞析、評畫的能力，以及與人交流的能力。 提高認識，內化情感。） 組織學生進行布展和自由賞析作品。 評議。 （ 1）、學生自評。 （ 2）、同桌互評。 （ 3）、師總評。 六、課堂小結 一個小圈圈，幾條長短線，簡筆畫人物，姿態各不同。 第 18 課 畫畫火柴人 課型：畫畫場景組合 教學目標： 能抓住人物動作的基本形狀特征畫出動態的火柴人。 能關注生活中的場景和人物，用簡筆畫的形式進行場景再現。 能夠大膽 細致的用線條畫出心中所想，表現出整體組合能力和求異思維能力。 教學重點： 畫畫火柴人的活動場景。 教學難點： 在人物周威添畫景物，使畫面完整。 教學準備： 多媒體課件、鉛筆、畫紙、彩筆等畫畫工具。 教學過程： 一、 導入新課 ：教師出示教材 P36 的滑雪圖和 P37 的游泳圖，學生欣賞，提出要求，讓學生看圖創編故事。 ，時間約兩分鐘。 。 二、 情景教學 ！老師有一首小兒歌送給小朋友們： 火柴人，真神氣， 扭腰翻滾有活力。滑滑雪，游游泳，快來一起玩游戲。 ？想一想說一說火柴人聚在一起可以做些什么有趣的事情。 ：火柴人在哪里？火柴人在干什么？ P37 的作業任務：在場景中添畫 3 人或 5 人，注意安排好他們的位置。 三、 繪畫指導 ：教師根據學生的回答展示一些圖片：餐廳圖、操場圖、教室圖、游泳圖、滑雪圖、溜冰圖、春游圖???? ：畫畫火柴人活動所在的場景。 ：怎樣畫火柴人？步驟如下：①確定畫幾個火柴人，以及他們的位置；②畫火柴 人的頭部；③畫火柴人的身軀；④畫火柴人下肢；⑤畫上肢。 ，根據需要稍作修改。 四、 自主表現 學生作業，教師指導。 五、 展示評價 。 ，看圖說話編故事。 。說一說你認為最有意思的是哪個故事、哪幅作品。 六、課堂小結：通過今天的學習，你的收獲是什么？ 第 19 課 螞蟻搬家 教學目標： 認知目標：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態。 能力目標：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達；學會與他人合作共同 創作。 情感目標：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養通過勞動創造幸福生活的觀念。 教學重難點： 重點： 運用繪畫形式，通過集體創作，創造性地表現螞蟻搬家的生活情景。 難點： 抓住螞蟻的基本特征刻畫動態，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。 作業設計： 用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創作。 教學準備： 教具： CAI 課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。 學具：課本、卡紙、 水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。 教學過程設計： 一、創設情境 播放兒歌《小螞蟻》導入： 聽，歌曲唱的是誰？ 今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。 師邀請一名學生上臺表演。 二、畫螞蟻 課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的？ —— 根據學生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。 老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的？ —— 師參與學生的交流活動，了解學生課 前預習的情況。并請 1— 2 名學生介紹畫螞蟻的方法。 動畫展示繪畫過程： （ 1）引導觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分？ （ 2）歸納畫螞蟻的基本方法。 CAI 課件展示螞蟻的動態。 （ 1）“黑豆豆”作自我介紹。 （ 2）引導觀察：學一學“我”（黑豆豆）的樣子，說說我在干什么？ 小結：剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？ 請你在作業紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。 看一看，評一評： （ 1）、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說 你畫的小螞蟻在干什么？ （ 2）、如果你認為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑；如果你認為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭；如果你認為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。 三、螞蟻搬家 螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲，如果你仔細觀察，會發現許多很有趣的現象： —— 動畫演示情境，引導觀察： （ 1）聽，什么聲音？天氣怎樣？ （ 2）小螞蟻們在干什么？ 動畫演示螞蟻搬家的情景，引導觀察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？ 師：可以站起來在自己的座位旁學一學螞蟻的動作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不 能影響別人學習。 出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場景。 —— 師指導進行分工、合作，共同完成。 議一議：看了這兩個小組的表演，請說說你得到什么啟發，或提出什么問題？ 啟發聯想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？ —— 根據學生回答，用 CAI 課件展示運輸工具。 課件顯示課本圖例，講解繪畫要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家”的創作。可以對螞蟻搬家的場景進行大膽的想象。 提示：螞蟻的動作要畫得夸張一些，外形畫大一些，色彩要鮮艷。 教師巡堂輔導，指 導學生進行分工、合作。 四、展示評議 組織學生進行布展和自由賞析作品。 評議。 師講述評價方法，出示評價等級： 這節課你學會了什么（引導學生從繪畫技能和合作行為這兩個方面進行總結）？今天大家都扮演了一回“小螞蟻”，現在我們從繪畫技能和合作行為這兩個方面對你扮演的角色進行評價。 （ 1）、小組自評。 （ 2）、小組互評。 （ 3）、請畫得最好的那個小組組長說一說，你們是怎樣分工的？怎樣合作的？請給表現最好的同學一顆合作星。其他小組也同樣進行評議。 （ 4）、師總評。 五、參觀螞蟻王國（課后 延伸） 小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動著、快樂地生活著，是我們的好“鄰居”。我們要和這位可愛的“鄰居”和睦相處，建立起友好的鄰里關系喲。 你想對這位可愛的“鄰居”多一些了解嗎？課后我們一起去拜訪拜訪這位可愛的“鄰居”吧。 （ 1）、動畫展示螞蟻的生活情景。 （ 2）、說一說你在觀察記錄表中記錄了觀察到的什么現象？或查找到有關螞蟻的哪些資料？ （ 3）、你想問老師什么問題？ （ 4）、你打算怎樣和這位可愛的“鄰居” 建立起友好的鄰里關系？ 第 20 課 美麗的鉛筆頭 教學 目標： 掌握捏泥的基本制作美麗的鉛筆頭方法，制作鉛筆頭。 嘗試利用多種方法美化、裝飾學具。美麗的鉛筆頭 能制作出有一定個性的美麗的鉛筆頭。 教學 重難點： 教學重點：制作有個性的鉛筆頭。 教學難點：有個性的鉛筆頭。 教學準備： 教具：課件，范品等 學具：鉛筆，橡皮泥 教學過程： 一、組織教學 準備制作用具，規范美 術制作習慣。 二、導入新課 游戲導入： “ 購物 ” 游戲 三、欣賞感知 課件出示 “ 家友超市 ” ，欣賞各種各樣的鉛筆。 教師制作了各種美麗的鉛筆頭，模擬超市，進行自由買賣。 欣賞美 1）你擁有了這樣一支鉛筆，你想說些什么？ 2）采訪購物感受，揭示課題 探索美 1） 自由說說，你看到這么美的鉛筆頭，你有什么想