縣第三小學新建項目可行性研究報告-資料下載頁

【導讀】未定義書簽。未定義書簽。未定義書簽。未定義書簽。未定義書簽。未定義書簽。未定義書簽。未定義書簽。未定義書簽。未定義書簽。未定義書簽。未定義書簽。未定義書簽。未定義書簽。未定義書簽。未定義書簽。未定義書簽。未定義書簽。未定義書簽。未定義書簽。未定義書簽。未定義書簽。未定義書簽。未定義書簽。未定義書簽。未定義書簽。未定義書簽。未定義書簽。未定義書簽。未定義書簽。未定義書簽。未定義書簽。未定義書簽。

　　

【正文】 、自然教室、史地教室、美術教室、音樂教室、舞蹈教室的附屬用房面積指標 ； ，按課桌長度 1100mm 測算的 ； 教學樓 教學樓平面以折尺式進行布置，由線形風雨連廊連接，人流路線組織清晰，功能分區明確。 教學 樓共 五 棟，每棟 四 層 ， 共有 60 間，總建筑面積 14544m2（不含公共走廊）， 一律按采用單人課桌椅考慮，課桌面尺寸為 600mm400mm 。每層均設置教室、教師辦公室、休息廊、走廊、男女衛生間等 。 31 階梯教室供三個以上班級授課用，附設放映教學錄相和多媒體教學所需的用房，每棟教學大樓 320 座和 182 座階梯教室各建一個。階梯教室使用面積國家定額為 m2/座?？紤]需設報告臺和現代教學儀器設備運用等因素，可確定為 m2/座。全校共建有 182 座階梯教室 2 間 ， 300 座階梯教室 2 間，共計使用面積 1440m2。 語音教室供上 外語課用，國家定額使用面積 2 m2/座。規劃安排在新建語音教室 10 間，每間 56 座，使用面積 2 m2/座，使用面積 112 m2/間， 10 間共計使用面積 1120 m2。 微機教室供上計算機課和學生微機操作訓練用。新建 56 座教室12間，按 m2/座設計， 12間共計使用面積 1008 m2。 主入口設在西側靠近校區 中 軸線的位置，前辟廣場，方便人流從室外臺階直接進入門廳，設計中還考慮了無障礙設計。 綜合 樓 綜合 樓一棟 4 層，建筑面積 3680 平方米 ， 建有 46 間，每間 76 平方米，其中： 自然教室 2 間， 美術書法教室 2 間 ，史地教室 2 間，文體教室 1 間， 物理實驗室 8 間，化學實驗室 6 間，實驗準備室 2 間 ，高質量的學術報告廳 1 間 ， 用 作教職工聽課、會議和聽學術報告用。 圖書 科技樓 圖書 科技樓 設置在 主入口南側 ，共有 24 間， 每間 125 平方米 ，包括圖書室、學生閱覽室、教師閱覽室、綜合閱覽室、電子讀物閱覽室、圖書目錄、教材庫等用房。 圖書室共 4 間，使用面積 304 m2，國家定額使用面積 350 冊 / m2，書庫面積按藏書量 萬冊計算。 32 學生閱覽室座位使用面積 m2/座（包括走廊及一般工具書架所占面積）。全校學生閱覽室共設座位 150 座，分 3 間，每間 50 座，使用面積 228 m2，折合建筑面積 262m2。 教師閱覽室設閱覽室 2 間，每間 24 座，共設座位 48 座。教工閱覽室座按 m2/座計算，使用面積 152m2，折合建筑面積 175 m2。 電子閱覽室主要用于電子讀物閱覽和學生上網，規劃設置 2 個閱覽室，每個閱覽室設 50 座，國家定額使用面積 m2/座，使用面積76 m2/間，折合建筑面積 101 m2。 2 間閱覽室使用面積 152 m2，折合建筑面積 202 m2。 目錄廳主要用于目錄檢索和外借圖書用。 行政辦公樓 行政辦公樓 4 層，建筑面積 2190 平方米，位于 學校步行主入口北側 。行政辦公用房包括學校干部、教職工辦公用房以及會議室、接待室、檔案館、收發室、文印室、廣播室等用房，學校圖書館組合于其中。 行政辦公樓用房主要用于行政機關人員和文化基礎課教研室教師辦公用房。實訓科和其它教研室辦公室安排在實驗樓辦公。保衛處、校衛隊辦公地點不安排在行政辦公樓。收發室、廣播室、文印室、值班室安排在一樓大廳兩側。 會議室根據需要可安排 20 人、 50 人、 100 人各 1 間。接待室 1 間，可容納 20 人。 教師 宿舍 包括教師周轉房，總建筑面積為 1040 m2，其中： 教師 周轉房 520 33 m2。 教師宿舍 從有利于教師工作、方便教師生活出發建造的，位于學校的西北區域。 教師宿舍 建設實行項目法人責任制、招投標制、工程監理制和合同管理制。應嚴格控制 教師宿舍 建設造價，努力降低成本，保障教師工作條件得到有效改善。 教師宿舍 屬公有房，產權一律歸所在學校，教師個人不得出售、轉賣、轉讓、贈予和租賃。教師退休、調動后應及時退出 教師宿舍 。 風雨操場 風雨操場作為體育運動區的延伸 ， 位于學校的中心位置，也是學校主要標志景觀， 建筑 面積 1800m2。 石材質感，富有體量感，注重彰顯個性，豐富整體建筑形態。 建 筑尊重于場地環境，不同體塊的變化融入自然環境和整體規劃之中。 四、豎向交通設計 分別在各主入口及次入口附近設置樓梯間，既滿足建筑內部垂直方向上的交通聯系的需要，又有利于防火疏散。 五、建筑藝術與風格 會昌 新三小 通過精心設計、巧妙布局、合理組織空間序列，使建筑在滿足功能要求的同時，創造出新的校園建筑的形式，以體現會昌新三小 的文化特色。同時合理圍合外部空間，使整個校園形成一個有機的整體。 建筑風格取潔凈、明朗的現代氣質，但力圖采用特質手法： 其一、取青磚飾面（既懷舊情調又現代風雅情調，具有溝通古今的特別文化氣質 ），將南方民居建筑的符號和色彩，予以全新的詮釋， 34 融入到建筑單體的設計中。 其二、介入坡頂屋面、亭廊等園林意向的手法，破解現代建筑的呆板，增加靈動的氣息。賦予建筑群濃郁的文雅書卷氣息。 造型設計綜合考慮視覺效果與工程造價，力求將學校建設成開放性、生態性、人文性的校園。 六、建筑方案比選 本工程有兩個方案比選。兩個方案在平面布局上、功能布局上基本一樣，只是在單體建筑造型風格上稍有差別。 單體建筑造型風格比選方案 方 案 一 方 案 二 在單體造型設計上采用 青磚飾面與白色裝飾帶配飾，利用裝飾柱、片狀山墻 、欄桿，建筑外廊，塑造明快、氣質清新的建筑形象，同時潛在地蘊含傳統文化氣息。采用片狀山墻與磚墻飾面的匹配；立面追求光影效果，窗口變化營造豐富的空間層次。廊廡貫連，劃分空間，虛實相生，增加景物的層次和空間體驗的趣味。 造型設計綜合考慮視覺效果與工程造價，創造既高雅又親近的教學建筑形象 在單體建筑上以青灰色作為建筑的主色調，以玻璃作為外墻的主要修飾，著力體現了現代立體建筑的風格。 綜合考慮，本報告推薦方案一為工程的單體建筑方案。 第四節 建筑結構設計方案 35 一、設計依據 《建筑抗震設防分類標準》 GB5022320xx 《建筑結構可靠度設計統一標準》 GB5006820xx 《建筑結構荷載規范》（ 20xx 版） GB5000920xx 《建筑抗震設計規范》（局部修訂版） GB5001120xx 《混凝土結構設計規范》 GB5001020xx 《建筑地基基礎設計規范》 GB5000720xx 《鋼結構設計規范》 GB5001720xx 《砌體結構設計規范》 GB5000320xx 二、 本項目各建筑結構安全等級為二級，結構重要性系數 ，使用年限為 50年。 三、荷載取值 豎向荷載：恒重（自重、設備重）根據構件和裝修尺寸及材料重量直接計算 。 荷載：根據《建筑結構荷載規范》取用（見下表）； 項次 類別 標準值（ KN/M2） 準永久值系數 1 教室、實驗室、閱覽室、會議室 2 辦公室、宿舍 3 食堂、餐廳 4 書庫、儲藏室 5 廚房（餐廳） 6 浴室、廁所、 洗室 7 走廊、門廳、樓梯 8 陽臺 36 9 上人屋面 0 10 不上人屋面 風荷載：基本風壓取值 。 雪荷載：基本雪壓取值 ，雪荷載準永久值系數風區 Ⅲ 。 地震荷載： 本工程建筑結構的安全等級為二級，建筑抗震設防類別為丙類，抗震設防烈度 7 度，動峰加速度值為 ，設計地震分組為第一組。地基基礎設計等級為乙級。 注：本工程必須進行地震安全性評價；抗震設防要求（設防烈度、設防分類）以地震部門最終確定為準 。 四、結構體系選擇和結構布置 豎向承重體系：根據建筑使用功能，平面布置，立體面型及施工條件，推薦教學樓、 綜合 樓、行政 辦公 樓、 宿舍、教 師 周轉房 采用框架結構體系，為建筑提供布置靈活的平面空間。其他輔助用房采用磚混結構，既可滿足使用要求，又能節約投資。 風雨操場采用框架結構，框架抗震等級為三級，屋面采用鋼結構空間網架結構，滿足風雨操場大空間的使用功能要求，同時又可以體現出建筑物的結構美。 樓板體系：教學樓、 綜合 樓、行政 辦公 樓等采用現澆鋼筋混凝土有梁板肋型樓板，其最小厚度不小于 100mm， 風雨操場 框架結構，屋面采用 網架結構，滿足建筑剛性及整體性要求。其他磚混結構可采用雙向板，最小厚度不小于 80mm。 五、基礎設計 根據擬建場地巖土層工程地質條件，結合擬建建筑物的荷載要求，基礎型式建議如下： 鋼筋混凝土獨立基礎：在場地平整后，對于強風化泥質粉砂巖 37 ③或中風化泥質粉砂巖④埋深較淺的部位，建議采用鋼筋混凝土獨立基礎，人工開挖方式進行施工，施工噪音小，無振動，不擠土，基槽底清渣干凈，造價相對較低，可大面積的鋪開工作，提高工程進度。建議以強風化泥質粉砂巖③或中風化泥質粉砂巖④為持力層?；A底部進入持力層淺部即可。 人工挖 孔灌注樁：在場地平整后，對于強風化泥質粉砂巖③或中風化泥質粉砂巖④埋深較深的部位，建議采用人工挖孔灌注樁，持力層建議選擇強風化泥質粉砂巖③或中風化泥質粉砂巖④，樁端進入持力層 1 倍樁徑以上且不小于 米。該樁施工噪音小，無振動，不擠土，樁底清渣干凈，樁身強度高，造價相對較低，可大面積的普開工作，提高工程進度。若采用人工挖孔樁方案進行施工，在基礎施工過程中做好護壁防塌、防滲、排水工作，注意施工安全，基礎開挖好后要清干積水并及時驗槽澆筑砼。 梁、板、柱主筋采用 HRB400 級鋼筋，梁、柱箍筋采用 HPB23HPB335 級鋼筋。梁、板、柱、基礎混泥土強度等級為 C30，圈梁及構造柱為 C20。 砌體結構 與 材料： M10 空心砌塊或空心磚，混合砂漿 、 ，水泥砂漿 、 。 第五節 道路交通及綠化景觀規劃 一、道路交通規劃 規劃力求形成一個與各功能區聯系便捷，并與景觀緊密結合的路 38 網體系。設計上保證道路線型充分結合自然地形，使之達到順暢、協調，同時強調交通組織以人為本，以步行為本。在滿足交通量和其他使用要求的前提下，遵循因地制宜，合理選材，方便施工，便于養護 。 校內道路分為 車行道路 （ 路 寬 15 米，雙向 二 車道，總長 870m）和 校園、景觀路 （ 路 寬 4 米，總長 1233m）兩個等級 ，道路總面積為17980 m2。 (道路橫斷面圖見附圖 )。 道路面層設計： 道路面層結構方案比選表 路 面 優 點 缺 點 水泥砼路面 ① 強度高，穩定性和耐久性好 ② 年平均投資少 ③ 色澤鮮明，反光能力強，有利于夜間行車 ④ 磨擦系數大，且較穩定 ⑤就地取材，帶動地方經濟發展 。 ① 有接縫，行車穩定性較差，噪聲大 ② 施工進度慢 ③ 路面修復困難 ④ 適應變形能力較差 。 瀝青砼路面 ① 無接縫，行車平穩，噪聲低，震動小② 施工后立即 開放交通 ③ 養護簡便，維修費用低 ④ 適應變形能力較好 ⑤ 路面灰塵少 。 ① 強度低，穩定性和耐久性差② 反光性較差，不利于夜間行車 ③ 磨擦系數小，易隨時間下降 ④ 在相同使用年限內總費用高 ⑤ 瀝青須外購，不能帶動地方經濟發展 。 由于 學校是新建，需先通道路為方便運材施工，對道路強度、道 39 路穩定性的要求較高，根據以上優缺點比選表， 本可研 報告在 道路路面 結構上 推薦采用 水泥 路面 。 出入口 車行采用環形道路，將各個功能片區串起。 車行出入口總共設了2 處主要入口：在 西北 側設置景觀禮儀式入口；在 南 側設置次入口，服務于 教師住宿 等 。 步行系 統 步行系統沿景觀核心和景觀軸展開，與車行交通互不干擾。開放空間形態豐富，有矩形的入口廣場、中心廣場、宿舍前區廣場等。 步行系統的營造是本規劃方案的一大特色， 步行通道結合綠化景觀線路曲徑通幽，包含林蔭漫步道、園林小徑、廣場庭院通道等，步行空間種類豐富。依托步行道路打造優雅怡人的校園空間， 為師生提供一條便捷的全天候室內步行系統。