正文內容

解決問題教學設計-資料下載頁

2025-10-04 18:57本頁面

　　

【正文】活中的廣泛應用。教具準備：課件教學過程：師生交流：自信、勇敢，善于觀察、大膽猜測一、復習舊知，激趣引入師：我經常聽其他的老師說我們洋浦一小的同學是最棒的，今天老師就想見識見識，你們敢接受老師的挑戰嗎？（敢）（課件出示）你們能很快的算出它們的得數嗎？320= 124= 203+60= 45+65= 3個12是多少？二、創設情境啟迪思考以舊引新發現問題師：看來同學們的觀察能力和應變能力都很不錯。那么誰能很快地告訴我下面這張圖片有多少人？先帖出一排 8人的圖片（導引），一排有多少人？再帖出9排組成一個方陣，一個方陣有多少人？生：一共有 80人。〔預設〕師：還有誰猜出這個結果了？師：有這么多同學都猜出是 80人，誰愿意給大家說說你是怎么想的？〔半開放性問題〕生 1：這個方陣有8行，每行有10人…… 〔學生評價，師生小結：運用已有知識解決了這個問題，看來大家的眼力很棒，算的能力也很強。〕師：同學們還敢挑戰更深一層的嗎？那好，老師今天就和同學們一起來學習解決問題。（板書：解決問題）〔出示并完成教材中的完整主題圖〕師：請大家仔細觀察列成的方陣，要知道3個方陣一共有多少人，需要了解哪些信息呢？（有了這些信息，我們可以解決這個問題了嗎？）學生獨立完成，演示學生結果，由學生解說。引導學生列出綜合算式。小結：我們要解決問題之前，要先通過觀察、思考找到解決問題所需要的信息，然后根據我們所收集到的信息來解決題目。三、聯系生活學以致用優化方法體驗成功師：老師在平時有時間的時候經常看一些課外書，因為經常看課外書可以拓寬我們的知識面。老師在昨天看的一本數學王國的書中就有這么一個關于智慧老人的傳說。傳說在神秘的智慧山上有一間智慧屋，智慧屋中住著智慧老人和很多非常聰明而又勇敢的人。進入智慧屋的唯一方法就是要經得住智慧老人的層層考驗。昨天老師就想自己去闖一闖，但想想那樣太自私。所以，老師等到今天和同學們一起闖進智慧屋，同學們有信心嗎？智慧早餐店出示雞蛋圖，李阿姨準備一個一個的數，你有什么好辦法能教教她嗎？（可以獨立思考，也可以互相討論。）智慧山門李阿姨一家到動物園去玩耍，成人票15元，兒童票7元，這是李阿姨買票時計算票價的算式，你能根據這些算式猜一猜她們一共有多少人嗎？154＝60（元）71＝7（元）60＋7＝67（元）智慧花園歡迎來到智慧花園，現在你們要幫我解決一個和花有關的問題。（課件出示情境）智慧茶藝館同學們一路走來很辛苦，就請坐下來歇歇吧。但是我不知道我的茶藝館能不能坐得下你們全部人哪，你們幫我算算吧。（課件出示情境）智慧影劇廳歡迎來到智慧影劇廳，你們是來看電影的嗎？（我們可是來闖關的，快出題目吧）（課件出示情境）智慧屋你們真棒，這么快就來到這里了，不過要想留在智慧屋，還要回答我最后一個問題。你們今天有些什么收獲？你能評價一下你自己或別的同學今天的表現情況嗎？

點擊復制文檔內容

外語相關推薦

解決問題教學設計-資料下載頁

小數乘法解決問題教學設計-資料下載頁

解決問題的策略教學設計-資料下載頁

混合運算解決問題教學設計-資料下載頁

分數除法解決問題教學設計-資料下載頁

教學設計：解決問題的策略-資料下載頁

用估算解決問題教學設計-資料下載頁

解決問題(數數策略)教學設計-資料下載頁

解決問題的策略教學設計-資料下載頁

混合運算解決問題教學設計-資料下載頁

用比例解決問題教學設計-資料下載頁

小數除法——解決問題教學設計-資料下載頁

解決問題的策略教學設計-資料下載頁

“解決問題的策略”教學設計-資料下載頁

解決問題策略的教學設計-資料下載頁

解決問題1教學設計教案-資料下載頁

解決問題教學設計-文庫吧在線文庫

解決問題教學設計(完整版)

解決問題教學設計(更新版)

解決問題教學設計(專業版)

解決問題教學設計(留存版)