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上學路上教案道德與法治教案-資料下載頁

2025-10-08 12:46本頁面

　　

【正文】讓學生知道在上學的路上要注意什么、該怎么做，再分別從作息時間、學習生活和放學后等方面生動地展現在一年級的 ^新學生面前，讓他們逐漸熟悉并融入小學的學習生活。該教材的內容非常貼近學生的生活，注重學生對于生活的體驗、感悟，以此促進學生品德的養成。該教材呈現在學生面前的是一個兒童的世界，是一個和他們的衣食住行息息相關的生活畫卷，其所選擇的內容都能正確引導孩子，主動建構人生觀、世界觀，幫助他們正確地、客觀地認識社會、適應社會，快樂地生活。學生分析：該教材的對象是一年級的^新學生，對于小學的學校生活還比較陌生，有很多的習慣還有待養成。在他們平時的生活中，從家長那里也知道了一些基本的交通規則，但在遵守規則方面做得并不好，安全意識有待加強。學生都比較喜歡下棋，并有一定的經驗。活動主題：基于以上對教材、學生的幾點認識，將《上學路上》這節課設計成一節活動課。活動目標：初步建立遵守規則的概念，讓學生知道生活都離不開規則。初步樹立安全意識，讓學生知道自己平時在路上應該做什么，不該做什么。初步培養學生的合作意識和能力，讓學生體會到成功的喜悅。初步培養學生分析、反思、交流、表達等多方面的能力。活動準備：學生在課前做好骰子師準備一段動畫片活動過程：一、師：同學們，你們愛看動畫片嗎？生：愛看！師：那我們今天就一起來看一段動畫片吧！一個十字路口的紅綠燈忽然壞了，許多車輛都差一點撞到了一起。藍貓趕快找來了警察。一會兒警察叔叔把紅綠燈修好了，此時一切又恢復了正常變得井井有條了。（由深受學生們喜愛的動畫片導入，馬上就吸引了孩子們的眼球。）二、師生討論師：同學們，看了剛才的動畫片，你們發現了什么？生：紅綠燈壞了就會引起許多車禍。師：你能發現紅綠燈的重要性真不簡單！生：如果紅綠燈壞了就要找警察叔叔來修理。師：你真聰明，觀察得很仔細！生：所有的車都要聽紅綠燈的指揮。師：你真愛動腦筋，知道人人都要聽從指揮，都要遵守交通規則！（通過對動畫片的回憶，引起學生的思考，以此揭示本課的主題。）三、小組活動師：那我們就來探討一下你們在上學的路上應該遵守哪些交通規則、怎樣注意安全。這就是我們今天要上的一課————《上學路上》。板書課題。師：同學們每個人都住在不同的地方，我們大家都很想知道你們是怎樣到校的。你們想把自己經過的地方都畫下來嗎？生：想！師：好，那就請你們把它畫在自己書上的圓圈里。畫好以后，在小組里互相說一說自己是怎樣到達學校的，以及自己有哪些行為是對的、哪些行為是不應該的。（學生很樂意畫畫，所以小組活動的積極性很高，師參與每個小組的活動中做好引導工作。）師：下面就請大家來說一說哪些行為是不應該的？生：在路上貪玩閑逛。生：在路上邊走邊玩，追趕瘋打。生：在路上追趕汽車。生：在路上不靠邊走。┄┄師一一板書。（每個小組的學生都紛紛把他們討論的結果展示出來，發言很踴躍。）師：你們總結了這么多的不應該做得行為，證明每個小組都出色地完成了任務！四、師：現在我們來輕松一下，一起來玩交通安全棋。請同學們打開書上的棋盤拿出自己準備好的骰子，分小組來比一比誰先平安到家！（此時學生們的興趣高漲，個個躍躍欲試。師參與到學生的活動中，做好協調工作以免秩序混亂，并給每個小組中最先到達的學生發一個小獎品。）五、活動總結師：同學們剛才玩過了交通安全棋之后，能告訴我除了你們已經說過的行為外，還有哪些行為是不應該的呢？生：橫穿馬路。生：走路不看紅綠燈。生：過馬路不走人行橫道。生：走路時看書。生：坐車時把頭、胳膊伸出窗外。┄┄師一一板書。（讓學生再現剛才做過的游戲活動并做出總結，了解他們對本課的理解及內化程度。）師總結：通過今天的學習，我相信以后同學們會更加注意安全、自覺地遵守交通規則，快快樂樂地度過每一天的！教學后記：一、學生的生活經驗和學習需要是設計課堂教學的支點課堂教學的著力點和關鍵點在與教師設計的教學目標和教學流程能否很好的與學生已有的生活經驗銜接起來，引發他們的學習需要。重視了學生作為個體生活和社會生活的價值需要，通過學生生活中相關的生活經驗，引導學生思考，把學生的生活作為一種資源引入課堂。這樣基于學生生活經驗和學習需要的課堂教學就真正成為引導學生從已知走向未知的橋梁，教師也就真正成為學生學習過程中的參與者、組織者、引導者。二、提倡學生自主探究、自我發展、自主建構新課程真正體現了學生是教育的主體和自我發展的主體，學生的主體性是在實踐活動中形成和發展起來的，活動是學生成為個體生活的主體和社會生活的主體的必經途徑。學生的發展是整體的，小學生情感的豐富、良好品德的形成和社會性的發展依賴于在活動中的親身體驗，是在與外部環境的相互作用中逐步內化的。這節課上，我們以活動的形式組織教學。讓學生在活動中體驗，在體驗中探究、發現，初步培養學生分析、思考、交流、表達等多方面的能力，促進學生生動、活潑、主動的發展。引導兒童在活動中探究學習是這節課受到兒童喜愛的原因。學生畫畫、游戲、討論……忙得不亦樂乎。使學生在教師精心設計的教學活動中，體驗不斷豐富，思考不斷深入，認識逐步加深，這樣課堂教學的終點就延伸到學生的生活中，為他的終身發展服務。

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