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03上灣中學校本教研工作計劃-資料下載頁

2025-10-11 20:11本頁面

　　

【正文】項教學常規制度、聽課評課制度、教師外出學習匯報制、評價與獎懲制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質量。(3)人員到位。實施教研活動組長負責制，積極組織開展教研活動，深入課堂、研究教學，全面負責各學科的教學指導工作。第四篇：中學校本教研工作計劃中學校本教研工作計劃（20132014學年第二學期）一、總體目標及指導思想以新課改為導向，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展，致力于提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發展，凸顯個體價值，倡導團體合作，形成終身學習的能力。以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，探索促進教師專業成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。二、具體目標及要求通過校本培訓，更新教育觀念，課堂上實現師生互動，力求利用好教材體現新理念，切實提高課堂教學水平。通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。轉變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，引導教師從經驗型向研究型、專家型轉變。觀看或實踐優質課，嘗試案例分析、自學研討，促進教師專業水平的提高。三、具體形式與措施形式采取集中與分散相結合。以學科為單位，由教研組長負責，利用每周教研組活動時間，主管學科領導親自參加，并充分發揮骨干教師、能手的帶頭作用，把校本教研落到實處。設立校本教研領導小組與學校聽評課小組，加強指引，落實校本教研計劃與聽評課計劃。集中學習新課程的核心理念，溫故知新，加強認識，提高理論水平。觀看課堂實錄，增強感性認識，對新課程課堂教學的組織與教研活動的開展模式深入了解。骨干教師觀摩課及相關研討會。開展四課活動（觀摩課，匯報課，研討課，評課），加強實踐，教研組切實推進教研工作的開展。立足本校校本培訓的基礎上，在條件許可范圍內邀請專業人員進行專題講座，或邀請兄弟學校來校聽課。四、具體安排：三月：進一步落實小課題實施工作，修改完善小課題內容，營口市骨干教師上好示范課，迎接進修學校檢查聽課。抓好九年級專題復習工作。讀書活動：“做一名有價值的老師”四月：積極參加進修學校“說課模、說小課題”教研活動。參與進修學校教學標兵評選、小課題研究評優工作，并做好校內選拔工作。讀書活動：“第56號教室的奇跡”五月：青年教師指導聽課。參與進修學校“送課下鄉”活動。教師考核聽課。六月：教師考核聽課。備戰中考。工作總結。第五篇：中學校本教研工作計劃中學校本教研工作計劃（20112012學年第二學期）一、總體目標及指導思想以新課改為導向，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展，致力于提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發展，凸顯個體價值，倡導團體合作，形成終身學習的能力。以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，探索促進教師專業成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。二、具體目標及要求通過校本培訓，更新教育觀念，課堂上實現師生互動，力求利用新、舊教材體現新理念，切實提高課堂教學水平。通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。轉變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，引導教師從經驗型向研究型、專家型轉變。觀看或實踐優質課，嘗試案例分析、自學研討，促進教師專業水平的提高。三、具體形式與措施形式采取集中與分散相結合。以學科為單位，由教研組長負責，利用每周教研組活動時間，主管領導親自參加，并充分發揮骨干教師、能手的帶頭作用，把校本教研落到實處。設立校本教研領導小組與學校聽評課小組，加強指引，落實校本教研計劃與聽評課計劃。集中學習新課程的核心理念，溫故知新，加強認識，提高理論水平。觀看課堂實錄，增強感性認識，對新課程課堂教學的組織與教研活動的開展模式深入了解。骨干教師觀摩課及相關研討會。開展四課活動（匯報課，觀摩課，研討課，評課），加強實踐，教研組切實推進教研工作的開展。立足本校校本培訓的基礎上，在條件許可范圍內邀請專業人員進行專題講座，或邀請兄弟學校來校聽課。四、具體安排：三月：設立校本教研領導小組與學校聽評課小組，制定聽評課計劃，開展“人人上好一節常規”課新課程理論學習（分散學習）四月：課題研究研討課繼續加強對各級質量目標的監管工作。學校通過階段測試、各類競賽、質量分析及師生座談等方式方法，促使各級質量目標的順利完成，走教育可持續發展之路。抓考風，促教風、學風。采取有效措施，嚴肅考風、考紀，杜絕弄虛作假的不良習氣。五月：習作研討教學習作論文評比六月：課改實驗的教學個案、反思、論文評比整理相關檔案，及時總結經驗教訓，查找問題所在，制定階段性目標措施。

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