03上灣中學校本教研工作計劃(更新版)

　　

【正文】 xx三中質量監測改革的實踐研究》。認真組織各年級的周清、月考、期中考及初三模擬考試，尤其是各個年級的自主學習的監控，及時總結經驗，查找問題所在，調整階段性目標措施。以兩類教研組為單位，以“說、聽、評”為依托，針對課堂和學生實際，對照先進教學理論，反思自己的教學，研究解決優化課堂教學的策略，從實際出發，定時、不定時組織研討、互助，做到有問題及時解決，有經驗及時傳遞，使教研深入教學一線，直接服務于教學，幫助教師排憂解難，分析原因，達到提高教師專業水平的提高，從而進一步規范“幸福課堂”下的“9+1”教學模式。做到“三必須”。三、主要工作及措施（一）加強理論學習，提升教師的教育理論素養。積極學習新課程理念，積極備戰兩年一次的縣高中物理教師基本工比賽和縣高中物理優質課評比。充分利用網絡資源，為教師提供課改信息。努力探索適應課改需要的教學模式和適應學生實際和學科特點的教學途徑和方法，要求任課教師本學期在教研內容上要加強對學校存在問題的研究。教研組長要結合教學實際需要解決的教學實踐中的問題，確定好活動內容，寫入計劃中，按計劃組織活動。三、具體措施:成立校本教研領導小組。加強教研骨干隊伍建設，重點抓好班主任、教研組長和青年教師的培養，開展全員性教師講座，以教研促教學。要求教師結合學科特點及教改實踐，每人立一個校級課題，并進行研究。每周組織一次教育專題討論，教研小組按計劃組織學習，對教研組長每學期進行兩次集中培訓。加強教研活動的開展，讓教師在活動中展示自己的能力，提高教科研理論水平和業務能力。要求人人制定計劃并按計劃進行實驗，制作老師個人校本教研記錄袋。第二篇：上灣中學校本教研規章制度上灣中學校本教研規章制度匯編上灣中學課程改革與教學研究的總體規劃上灣中學20122013學年第學期校本教研計劃教研組20122013學年第學期校本教研活動計劃上灣中學校本教研制度教研組校本教研活動制度上灣中學校本教研工作實施細則上灣中學校本教研工作評估標準上灣中學校本教研工作評估方案上灣中學教師自學制度上灣中學教師課堂教學研討交流制度1上灣中學教研成果展示與獎勵制度1上灣中學教師定期培訓制度1上灣中學課堂教學反思制度1上灣中學校本教研檔案管理制度⑴、校本教研的過程性材料⑵、校本教研過程中存在的問題⑶校本教研方向的調控材料1上灣中學教師專業發展檔案管理⑴、目標與計劃⑵、學習與活動⑶、反思與總結⑷、作品與成果⑸、評價與獎懲第三篇：中學校本教研工作計劃中學校本教研工作計劃1一、工作思路認真執行學校教研處的工作計劃，開展新課程、新教材的教學研究，把課程改革作為教研工作的中心，繼續認真學習新課程、新教材。三、活動安排表（具體時間、事情以教研組活動記錄為準）中學校本教研工作計劃2為了進一步深化課程改革,不斷提升辦學水平,切實提高教師的綜合素質,確保學生的能力持續快速發展,更廣泛的擴大“幸福教育，教育幸福”在全國的影響，,特制定如下校本教研計劃一、指導思想堅持以新課程改革的深入實施為契機，以提高教學質量為中心，以“9+1”四維一體教學模式為載體，以優化以“學生為主體”的課堂教學為突破口，以不斷促進師生的共同發展為根本，以減負增效為目的，進一步探索我校教學質量持續快速發展的教研教學新路經。加強現代教育理論的學習，強化用先進的教育理論指導自己解決教學實踐中具體問題的意識。本期教研的工作重點是開展優化課堂教學活動。以實際行動迎接在我校召開的“成都市教改現場會”。以“提高教學質量”為工作中心，以“四項規范和教師素質提升”為工作重點；以“聚焦課堂，回歸學生”為科研思路，以“校本培訓和教師專業發展培訓”為平臺，立足學校現狀，繼承學校優良傳統，打破因循守舊，敢于銳意進取，創三中教學管理特色文化，辦“人民滿意的教育和xx市品牌學校”而不懈努力。特色學生學業表彰。5：九年級畢業班工作。轉學和休學等手續辦理、義務卡管理和中考報名等工作。確立備課組教學質量責任制，實行備課組集體備課和單元考自主命題，備課組和年段學業質量分析報告。積極創造骨干教師外出考察、學習條件。加強新課標和名家課堂實錄的學習，促進廣大教師自覺學習新課程理論知識。構建符合學科特點的教研組活動有效形式，營造濃厚的`教研組氛圍。做好“小班化”試點工作，七年級試點。構建師生交流平臺，做好教學宣傳工作。教師教學情況問卷調查，學生對教師的評價、學生學業成績評價、畢業生綜合素質評定工作。抓好教研組、集體備課組和課題組工作，使之成為提高教學質量和促進教師專業發展的平臺。再通過利用骨干教師的帶頭、示范作用，推動我校的校本教研工作，形成校本教研工作的良性循環。通過“聽、說、評”三位一體教研活動，研究、探討適合課改的教學模式，全面提高教師業務素質和教學水平。完善小課題研究。規劃建立屬于教師自己的博客，促使教師努力學習電腦技術。學校制定各項教學常規制度、聽課評課制度、教師外出學習匯報制、評價與獎懲制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質量。轉變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，引導教師從經驗型向研究型、專家型轉變。開展四課活動（觀摩課，匯報課，研討課，評課），加強實踐，教研組切實推進教研工作的開展。教師考核聽課。通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。骨干教師觀摩課及相關研討會。