幼兒園綜合督導評估自查報告5篇-資料下載頁

　　

【正文】 占50% ；具有中級職稱的 1人，占 25 ％，具有初級職稱的 2人，占 50 ％，未評職稱 1人，占 25 ％。學校始終堅持社會主義辦學方向，以“以人為本，全面發展”為辦學宗旨，以“全面+特長”為育人機制，以“讓學生學會做人，學會做事，學會學習，學會生活”為辦學目標，以“德育為首，教學為主，管理為先，育人為本，安全第一”為辦學思路。以質量求生存，以管理謀發展，繼承優良傳統，發揚精神，上下一心，團結協作，取得了良好成績。學校于2002年、2007年分別被評為新集鄉教育系統先進集體，2012年被評為教學成績進步學校。學校整體布局合理，環境怡人，文化氣息濃郁，教學設施完善，辦學條件先進，功能教室基本齊全，教學儀器音、體、美各類器材達國家Ⅲ類標準，是一所充滿希望和活力的現代化學校。二、使用指標及自評過程（一）使用指標在自評中，學校使用了《甘肅省縣級人民政府教育工作督導評估實施細則（試行）》一級指標5個，二級指標16個，三級指標61個，重點是按三級指標進行自評。（二）自評過程：學習宣傳動員階段（7月13日）。成立以水國翔同志為組長、王勛同志為組員的領導小組，領導小組下設辦公室，王勛同志任辦公室主任，王艷霞、李永祥二同志為成員。制定自評工作計劃，組織教師學習督導評估方案和相關法規，動員大家積極參與。信息收集自查自評階段（7月14日－7月18日）。依分工，結合評估指標，收集信息，整理材料，進行分析、歸納，進行自評，形成小組評分報告。綜合分析形成報告階段（7月19日－7月20日）。依各小組自評報告，匯總各自評報告，形成學校自評報告初稿，并提交校務會審議，形成自評定稿。三、自評結論（一）領導與管理多年來，學校認真貫徹國家教育法律法規，堅持教育優先發展，確立了科教興區的戰略，積極爭取項目資金，已得到區教體局的批準，計劃于暑假期間完成校舍重建工程，積極推進教育現代化建設。全面貫徹落實“以區為主”的教育管理體制，高度重視校長、教師的培養培訓，嚴格執行教育工作目標管理責任制度。存在的問題：因學生數量較少，教師數量不足，缺少音樂、美術教師。（二）投入與保障學校多年來辦學條件逐步得以改善，公用經費能按時足額撥付，并做到了逐步增長。由2009的每生300元增長到2012年的每生500元。學校對教育經費使用合理，做到了專款專用，按照預算執行。學校現有占地面積2669平方米。建筑面積270平方米。體育場面積約1000平方米，生均28平方米，達到了國家規定標準。學校圖書室現在藏書545冊，生均15冊，各類雜志和電子讀物共計300余冊。科學和數學實驗儀器達到國家標準。學校設有圖書室、儀器室、實驗室、閱覽室、多媒體教室、各一間。體育設施按《小學體育器材設施配備目錄》農村小學12個班以下配置；音樂教學設施按《九年義務教育全日制小學音樂教學器材配備目錄（修訂）》按三類基本配齊；美術教學器材《九年義務教育全日制小學美術教學器材配備目錄（試行）》三類配備，基本配齊。學校在高年級開設信息技術教育課，學生使用循環教材。存在的問題：因學校沒有微機室，學生上機操作不能實現，只是憑教師利用教材對學生進行演示，學生單個實踐的方法進行。學校沒有衛生保健室，衛生器材只有消毒柜和噴霧器。未接入網絡，教育現代化水平受到制約。（三）改革與發展我校全面實行免費義務教育，小學適齡兒童入學率達到100%，輟學率為0，義務教育鞏固率和掃盲鞏固率均達標。按照國家標準的課程方案開足開齊開好課程，學生體質健康達標。建立了學校、家庭、社會“三位一體”的教育模式。特別重視關愛留守兒童，建立了“一對一”、“一對多”的留守兒童關愛體系，重視貧困學生的幫扶，教師人均幫扶2名困難學生。學校推行科研興教，全力打造高效課堂，建立了各種興趣小組，有效減輕了學生的課業負擔，學生得到全面均衡發展。（四）學校安全工作建立健全了各項學校安全管理制度，嚴格執行各級政府和教育主管部門制定的學校安全管理辦法和制度，建立了鄉政府、鄉派出所、學校三方聯席會議制度、安保工作責任機制和維護校園安全的長效機制。學校對周邊環境的治理常抓不懈，因為一個良好的外部環境也是讓學生養成良好行為習慣必需的條件。結合鄉政府有關文件和上級教育主管部門的相關文件精神，建立了校園周邊環境安全防患排查整治工作制度，學校周邊環境綜合整治得力。通過設固定垃圾點的方式，解決周邊衛生問題；通過包片到班的形式，解決周邊衛生問題；通過中隊活動解決周邊衛生問題。學校周邊無擺攤設點商販，無黃、賭、毒現象，無網吧，學校周邊無噪聲干擾，校門與公路較遠，治安較好，師生安全有保障。嚴格執行國家《校車安全管理條例》，廣泛開展對師生的安全教育，與教師簽訂了《校車安全管理責任書》，嚴禁學生搭乘農用車輛。嚴格執行國家和省市區關于食品安全方面的法律法規。嚴格執行《國務院辦公廳關于實施農村義務教育學生營養改善計劃的意見》（國辦發?2011?54號）和《甘肅省人民政府辦公廳關于實施農村義務教育學生營養改善計劃的意見》（甘政辦發?2012?27號）。嚴格執行《定西市安定區農村義務教育學生營養改善計劃實施方案》（安政辦發?2012?79號）和《安定區新集學區義務教育學生營養改善計劃實施方案》（新學區發?2012?06號）。建立健全了《農村義務教育學生營養改善計劃實名制學籍系統數據采集表》（意見征求稿）。建立了《學生營養餐領取登記表》，做到一天一登記。按上級安排嚴格執行每日食譜，確定專人負責，校長為第一責任人。學生營養改善計劃工作落實到位。（五）政府教育督導評估工作 區政府、市教育局和區教體局、新集鄉政府和學區經常深入我校進行教育督導。通過督導檢查，發現問題，解決問題，督導結果得到了有效的應用。（六）學校特色工作學校特別重視校園文化建設，育人環境和諧。學校重視校園的凈化、綠化和美化，每年春季或是秋季，購買相應的花卉和樹木栽種，對學校的花園精心設計，綠化區域選定，學校的綠化面積達到400平方米以上。校園校舍布局合理，校園環境整潔。班級文化建設更是突出了“以生為本”的理念，體現了“和諧、整潔、展示”的特點。班級內的學生作品和欄目設計都緣于學生。班班有班徽，班班有目標，班班有班風，班班有班訓。這些都是學生自主設計，在班主任指導下完成的。學校人文環境更加體現了我校的校風“自信、自強、團結、務實”。教師在教育教學中平等對待學生，無歧視侮辱學生，無體罰或變相體罰學生現象。生生間互助友愛，師師間溝通理解，取長補短，相互學習，師生間融洽友愛。學校領導作風正派，團結協作。學校教師愛崗敬業，無私奉獻，學生勤學向上。學校與村委會、村衛生室聯系緊密，關系和諧，為學校的發展營造了良好的環境。德育工作有了新突破、新進展。學校的辦學思路是“德育為首”。學校實行校長負首責的德育管理體系，形成了學校、社會、家庭三位一體的德育教育，在學校內形成了全員參與，班主任主導的德育教育網絡。少先隊大隊部具體負責德育工作計劃的制定和落實，制定詳實的德育落實措施。通過學校組織的豐富多彩的經常性的實踐體驗活動，讓學生在行為習慣的養成及良好道德品質的形成方面起到了很好的效益。為了加強德育管理的三結合，學校定期召開兩次家長會，每學期開學初召開一次，期中檢測過后召開一次。教師為了更好地教育學生，把學生在校學習和表現情況及時反饋給家長，隨時家訪。家訪的形式多樣，主要采取去學生家座談、電話溝通、家長來校座談三種形式。學校還成立了家長委員會，幫助學校領導管理學校，及時反饋社會對學校的意見和建議，為學校的發展出謀劃策，獻言獻策。學校還把派出所所長聘請為法制副校長，定期不定期地在學校開展普法教育，讓學生從小有法律意識。學校管理水平、教師隊伍建設上臺階。校長既是學校工作的決策者又是指揮者，教育教學、安全、德育、后勤、學校目標規劃等校長都是第一責任人。隨著時代的發展和社會的要求，學校的辦學思路和辦學目標要與時俱進。本年初，校長與校務會成員多次商討，在廣泛征求教師意見的基礎是，形成了 “讓學生學會做人，學會做事，學會學習，學會生活”辦學目標和“德育為首，教學為主，管理為先，育人為本，安全第一”的辦學思路。制定了《學校發展目標規劃》，修定了學校各級各類制度。學校與各崗位教師簽訂了師德、課堂教學安全、教學質量等目標管理責任書。學校領導班子成員分工合理、明確，相互團結協作，作風民主、廉潔，深得教師與家長的好評。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”。為了學校教育的發展，學校尤其重視教師隊伍建設。校長經過了崗前培訓，學歷合格。教師配備實行教師準入制度和按編制標準配備，實行教師聘任制度，教師學歷合格率達標。教師的辦公條件不斷得以改善，教師工資和各項政策性補貼按時足額發放，教師的社會地位不斷提高。為了教師的專業發展和專業成長，學校制定了教師專業發展和能力提高培訓計劃和目標，經過學習和進修，教師的教育教學能力有了提高，尤其是在實施新課改以來，通過對教師集中培訓、外出學習、網絡研修、教研活動等形式，教師業務水平大幅提升。學校狠抓師德師風建設工作，建立了師德建設計劃和對師德的評價體系。每學期初，學校與教師簽訂師德師風目標責任書。每學期通過一周的集中培訓，解決教育教學過程中出現的不良行為和不符合教師行為規范的不良作風。通過單周的集中學習，讓教師在思想、觀念、行為等諸多方面，符合《中小學教師職業道德規范》。做到了培訓有計劃，學習有效果。贏得了社會、家長、學生的廣泛贊譽。近年來，全校教師沒有受到上級教育行政部門的通報批評和違紀違法處罰。學校安全工作零事故。學校成立了以校長為組長的安全領導小組，并制定了相應的安全制度和安全應急預案，每學期不定期開展安全演練。通過櫥窗、板報、國旗下的演講、安全教育周、安全宣傳月、班隊會的主題安全教育、放學站隊的預警等形式，經常性、多形式地對學生進行安全教育。學校要求各班每學期至少要有8次主題性的安全教育，并形成相應的記錄，將此納入班主任工作考核。近年來，隨著辦學條件和不斷改善，學校在2009年安裝了監控，在安全工作中采用了技防，有效地把人防、物防和技防結合起來，提高了學校的安全措施，學校財物沒有受到任何損害或被盜。建立了周安全隱患排查制度，對存在安全隱患進行臺帳式管理，定期消除影響師生安全的隱患。由于學校對安全工作的高度重視，近幾年來，學校安全真正實現了零事故。學校評價體系與時俱進。隨著素質教育的不斷深化，學校對學生的評價標準也應有變化。學校依上級教育部門的相關文件精神，制定相應的過程性評價和終結性評價，對學生進行多元化的評價，不以成績論“英雄”。對學生的評價主要采取學生自評、同組互評、家長評價、科任教師評價、班主任評價的綜合評價方式。學業成績的評價采取了作業評價、課堂表現評價、平時成績和階段性檢測成績按比例計算相綜合的評價方式。學校對各處室的評價，主要用各處室的職責去評價。對教師用學校制定的《教師考核辦法》去評價。通過落實真正的評價，促使學生和教師的發展，進而讓學校發展。學校對各學生和各教師的評價形成了資料并存檔備查。（六）存在的問題、原因及對策存在的問題：因學生數量較少，教師數量不足，缺少音樂、美術教師。學校沒有微機室，學生上機操作不能實現，只是憑教師利用教材對學生進行演示，學生單個實踐的方法進行。學校沒有衛生保健室，衛生器材只有消毒柜和噴霧器。未接入網絡，教育現代化水平受到制約。問題的成因：造成以上問題的原因是多方面的，我認為主要是政府對教育的重視和投入欠缺，學校布局調整工作滯后。解決的建議：進一步加強對教育工作的重視，加大對農村偏遠地區學校資金投入。積極穩步推進農村中小學布局調整，優化資源。第五篇：幼兒園督導評估自查報告幼兒園督導評估自查報告15篇幼兒園督導評估自查報告1一、自評工作的開始時間:20xx年10月20號接到通知后即日起開始自查自評。二、辦學水平自查自評工作領導小組：組長：呂士友 校長組員：劉玉代 副校長張錚 副校長張亮 副校長高志 副校長呂樹春 主任高文修 主 任李立志 主任三、自評活動的準備情況我校按照上級指示精神，分別召開校務委員會和全體教職會議，認真貫徹學習《河南省規范中小學辦學行為督導評估指標體系》及有關文件，及時成立自評領導小組，發動全體教職工參與，按照督導評估指標，各有關人員依照分工，分頭搜集整理有關檔案，進行自查。四、自評的方法步驟、按照縣教育局及鄉中心校要求，本次自評工作的方法步驟如下：全員動員，認真學習評估方案，領會精神、明確任務。成立自評小組，由呂士友校長任組長，下設三個自查小組，分別有劉玉代、張 亮、張錚、高 志、呂樹春。按照評估指標體系的結構，分工到人，分類整理各種檔案，填寫表格。寫出自查自查自評報告。五、馮營一中基本情況簡介馮營一中地處河南安徽交界處，位置偏僻，交通不便。但這里物產豐富，人杰地靈。占地面積32畝，現有18個教學班，在校學生1336人，專任教師76人，中高職稱7人，學歷達標率98%。學生宿舍樓兩棟，教師辦公樓一棟，教師宿舍樓兩棟，配備有標準化食堂和大會議室。馮營一中領導和全體教師迎難而上，勵精圖治，正在進行著不懈的追求。六、主要優缺點規范教學我校加強了師生德育教育，建全德育室，成立了德育工作領導小組，有張亮校長主抓德育工作，學校充份利用思想政治課和班會，定期召開法制紀律培訓班，對學生進行法治思想教育。堅持升國旗制度，每周一早晨分級升旗，并有學生國旗下講話和國旗下宣誓。認真貫徹執行教學大綱，開課齊全，建立健全教學常規管理方案，對教師的備、教、輔、改、考有檢查，有評比。積極開展教研活動，大力推行新課改，提高課堂教學效率，不斷提高教師業務能力。在減輕學生負擔的同時，努力向課堂要質量。體、音、美、勞、技等課程開設齊全，正規，并定期組織音樂、書法、歌詠、朗讀等項活動，豐富學生課外生活，培養學生的綜合素質。辦學條件我校在各級黨委政府的關心支持下，辦學條件不斷改善，辦學經費逐年提高。現生均占地面積為19平方米，學校操場規模基本適應。學校建有圖書室，生均有圖書17本，并新建有標準化實驗室，儀器室、電教室、宿舍、餐廳、禮堂等。教育質量在我校全體師生的共同努力下，教育才學成績突出，學生思想政治成績合格率為99%，道德品質考核合格率