比較大小教案-資料下載頁

　　

【正文】 二、實物直觀比大小師:大熊和小熊想來做運動帶來了一個球 (出示大皮球).你們說這個球應(yīng)該給誰呢?你們覺得這個球是大球還是小球啊?為什么?我再拿來一個球,現(xiàn)在請你來比一比,哪個球大,哪個球小?你們是用什么辦法比出來的呀?(小結(jié)):原來,我們可以用眼睛看的方法比較出大小,一個東西是不能比大小的,只有找個好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰大誰小.(目測法)三、幼兒實物探索師:兩只熊啊,今天還帶了很多東西我們一起去看看?有什么呀?.四、按大到小排序師:你們的小眼睛真靈,現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來一個球,現(xiàn)在三個球請你說說看哪個最大哪個最小?請個幼兒來從大到小來排排隊,再請個幼兒從小到大排排隊.五、分辨圖片大小師:兩只熊非常開心又來了一只熊,她來了,現(xiàn)在請小朋友說說哪個熊最大,哪個熊最小?請幼兒從大到小排序. ?你能給三只熊找到相應(yīng)的好朋友嗎?為什么?小結(jié):大熊要找大的動物做朋友,小熊要找小的動物做朋友,剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了.六、幼兒操作,檢驗師:動物園里還有很多其他的動物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了,你們拿出來看看,請幼兒舉起手中大的動物搖搖,再舉起最小的動物搖搖(幼兒上來粘貼)現(xiàn)在請你們幫他們找朋友吧.師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來看看這些動物是不是他們的好朋友?(比對大小,如發(fā)現(xiàn)錯誤,請幼兒指出糾正)七、延伸活動師:玩累了,我有兩塊正方形的餅干,你們用眼睛看不出大小的時候,有其他的好辦法知道誰大誰小嗎?這時候我有個好辦法,我們可以把兩塊餅干重疊在一起,一邊對齊,看看哪個有多出來邊緣那就哪個比較大。現(xiàn)在請小朋友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好朋友疊在一起比一比看看誰的大,誰的小。八、舞蹈游戲:三只熊(用身體動作來表示大小)師:今天大家都很開心,我們來學(xué)學(xué)大熊和小熊的動作來跳舞吧,我們用身體來表示大熊,我們用縮起來動作來表示小熊,好好一起來跳舞吧。教學(xué)反思本節(jié)課我能按我的教學(xué)目標(biāo)完成我的教學(xué)任務(wù)。我通過大量的實物讓幼兒比較大小一樣大，在第一環(huán)節(jié)出示盆子讓幼兒比較大、小一樣大時，大多數(shù)的孩子能通過觀察比較找出大盆、小盆、一樣大的盆 。在集體操作練習(xí)這個環(huán)節(jié)是突破教學(xué)教學(xué)重難點的環(huán)節(jié)，我為孩子們準(zhǔn)備了一個綠色的大圓形、一個黃色的小圓形、兩個藍色的一樣大的圓形。在操作過程中我清楚地觀察到每個孩子的發(fā)展水平，能力強弱，大部分孩子都能積極參與，但有部分孩子操作目的不明確，這可能我給他們準(zhǔn)備的圓形太多，以至導(dǎo)致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環(huán)節(jié)游戲中我進行了一些調(diào)整，孩子的興致最高，通過活動延伸這一環(huán)節(jié)鞏固了孩子對大小的認識，但在摸到物體后孩子對物體的描述還欠佳。在日后的語言表達能力方面還得多加強培養(yǎng)。比較大小的教案13活動目標(biāo)：。，并按一定的規(guī)律排序。重難點分析：重點：學(xué)習(xí)比較三個物體的大小。難點：能準(zhǔn)確地按要求排序。活動準(zhǔn)備：：在柜臺上有各種物品。（每種有三個，大小不一，逐漸遞增）如：皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。：各種動物圖片每人一套。（每套三個，大小不一，逐漸遞增）活動過程：一、導(dǎo)入：參觀商店，引起興趣。（出示手偶小熊）指導(dǎo)語：“小朋友，你們好，今天我的商店開業(yè)，請你們一起去參觀一下吧！”（請幼兒有序地參觀小熊商店）二、展開：，發(fā)現(xiàn)不同。提問：（1）“小熊商店里都有什么物品？”“每一種有幾個？”（2）“仔細看看這三件物品有什么不一樣？”（大小不一樣），學(xué)習(xí)比較三個物品的大小。小熊：“小朋友，我的商品有大有小，擺得非常不整齊，你們能幫我給它們排好隊嗎？”（1）請幼兒每人選擇一種商品，先比較大小，再按一定的規(guī)律擺放。（引導(dǎo)幼兒自己區(qū)分大小并排序）（2）請幼兒分別說說自己是按什么規(guī)律擺放的。（如：從大到小或從小到大）指導(dǎo)語:“小熊，你看我們小朋友擺得整齊嗎？”小熊：“你們擺得非常整齊，謝謝，我這里有許多動物圖片送給你們表示感謝。”（幼兒每人三張畫面相同但大小不同的動物圖片）。小熊：“請小朋友把三張圖片放在桌子上，看看它們有什么不同。”（1）請幼兒自己擺放圖片并尋找不同。（大小不一樣）小熊：“我的動物朋友要一起做游戲了，請你們按照大小不同幫它們排好隊吧！”（2）請幼兒練習(xí)將三只動物分別按從大到小或從小到大的順序排隊。（教師巡回指導(dǎo)，請幼兒分別按照兩種方法排隊）（“小豬”第9頁），請幼兒辨別三個物品的大小。小熊：“今天我還給小朋友帶來了你們喜歡的《幼兒用書》，請你們看看上面的物體有什么不同？”（1）請幼兒觀看《幼兒用書》，說說上面有什么，有什么不同。（2）請幼兒根據(jù)教師要求，給相應(yīng)的物品涂上顏色。（例：最大的花，最小的自行車，不大不小的電視機等）（三）結(jié)束小熊：“小朋友都是愛動腦筋的好孩子，歡迎你們到我的商店買東西。”（1）請幼兒到小熊的商店買一件自己喜歡的物品，要說明買大的還是買小的。（2）請幼兒自己玩自己買到的商品，活動結(jié)束。比較大小的教案14教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊P60例4，做一做及練習(xí)十第4至7題。教學(xué)目標(biāo)：⒈知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握小數(shù)大小的比較方法，會正確比較小數(shù)大小，加深對小數(shù)意義的理解。⒉能力目標(biāo)：在獨立自主、合作交流的活動中，培養(yǎng)遷移類推的能力和抽象概括的思維能力，滲透合作學(xué)習(xí)的方法。⒊情感態(tài)度目標(biāo)：使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：探究并概括小數(shù)大小的比較方法。教學(xué)難點：正確掌握“比較小數(shù)時，位數(shù)多的小數(shù)不一定就大。”教學(xué)過程：一、談話引入：①同學(xué)們，黑板上有兩組方框，如果每組方框代表一個整數(shù)，你覺得那個整數(shù)比較大？為什么？②如果減少一個方框，哪個數(shù)大？為什么？誰能說說整數(shù)大小的比較方法？③現(xiàn)在在這兩組方框中間點上小數(shù)點，你覺得哪個小數(shù)比較大呢？④誰的猜想正確呢？只要我們認真學(xué)習(xí)這節(jié)課的知識，就能揭曉答案。板書課題，齊讀。二、探究建模⒈教學(xué)例4①同學(xué)們喜歡運動嗎？運動不僅有益健康，而且運動中還藏著許多數(shù)學(xué)知識，瞧，（出示主題圖）這是同學(xué)們舉行跳遠比賽的成績單，仔細觀察，這些小數(shù)有什么共同點？（都是兩位小數(shù)，即位數(shù)相同。）那從信息中你能知道誰是第一名嗎？為什么？（比較小數(shù)的整數(shù)部分，3比2大，小數(shù)部分就不用比了，所以小明第一名）師：也就是說比較小數(shù)的大小要先看整數(shù)部分，大家同意嗎？（板書）②剩下的三個小數(shù)整數(shù)部分都是幾？能比較大小嗎？聯(lián)系學(xué)過的整數(shù)大小比較的方法，4人小組討論討論，并把你的比較方法說給小組同學(xué)聽。③匯報比較方法。哪個小組已經(jīng)討論出結(jié)果？誰來匯報。預(yù)設(shè)：先看它們的整數(shù)部分，都是2，就比較它們的十分位，9比8大，所以第二名是小軍。，就比較它們的百分位，8比4大，所以小莉第三名，小紅第四名。誰能像他這樣再說說你們組是怎么比較的？4生說④小結(jié)：像這樣（指板書）位數(shù)相同的小數(shù)我們是怎樣比較大小的？比較小數(shù)的大小，先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的小數(shù)就大，如果整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位大的小數(shù)就大，十分位相同，就比較百分位……一直比較出大小為止。⒉看書質(zhì)疑。剛才學(xué)習(xí)的就是課本60頁例題4，請大家快速閱讀并填寫例題。還有哪里不懂？老師有疑問：？三位小數(shù)一定比兩位小數(shù)大嗎？4人小組舉例討論，位數(shù)不同的小數(shù)怎樣比較？小數(shù)的大小比較與整數(shù)的大小比較方法有什么異同？小結(jié)：整數(shù)大小的比較，位數(shù)多的數(shù)就大，但是位數(shù)不同的小數(shù)比較大小時要注意不能根據(jù)位數(shù)的多少來判斷數(shù)的大小，而應(yīng)按數(shù)位順序依次比較。⒊做一做：完成做一做2組題目。指名匯報。重點問：？三、鞏固提高⒈練習(xí)十P65第5題。獨立完成，訂正時問：比較大小時，你想提醒同學(xué)們什么？（強調(diào)：比較小數(shù)大小時要注意位數(shù)多的小數(shù)不一定大，要注意按數(shù)位順序逐位比較）⒉練習(xí)十P65第6題。⒊判斷題：＞ ＜⒋提高題：回顧引入，＞23.□ 6，方框里填幾？為什么？如果填上＜，該怎樣填寫數(shù)字？⒌根據(jù)老師的題目，你能很快說出相應(yīng)的小數(shù)嗎？①。②（）個。③？有多少個？④？有多少個？（9個，）四、總結(jié)全課：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、布置作業(yè)：練習(xí)十第7題。比較大小的教案15教學(xué)目標(biāo)學(xué)會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并能解決生活中的一些問題。讓學(xué)生經(jīng)歷具體情境、借助計算器、抽象比較三個層次的活動，探索100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。培養(yǎng)學(xué)生細心觀察、積極思考、正確比較，善于與他人合作交流等良好習(xí)慣。教學(xué)重難點學(xué)會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并能解決生活中的一些問題。讓學(xué)生經(jīng)歷具體情境、借助計算器、抽象比較三個層次的活動，探索100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。教學(xué)工具ppt課件教學(xué)過程一、激趣引入(做成課件)同學(xué)們今天老師給你帶來幾位朋友，你猜是誰?(原來是小熊)，課件出示兩只小熊在爭吵，站著的小熊說我今年15歲，我比你大。坐著的小熊說：我今年8歲，我比你大。它們兩在草地上爭吵，同學(xué)們你知道它們兩到底誰年齡大一些呢?(158，因為兩位數(shù)比一位數(shù)大)過了一會兒，大象也來了，它說我今年32歲，我比你們都大。小熊就說怎么可能呢?應(yīng)該我比你大才對，它們又吵了起來。同學(xué)們你說誰年齡最大呢?(大象最大)為什么?(學(xué)了這節(jié)課我們就知識了)剛才這些數(shù)都是100以內(nèi)的數(shù)，今天我們來學(xué)習(xí)：100以內(nèi)數(shù)的大小比較。二、游戲比賽，學(xué)習(xí)新知(電腦錄音)那么怎樣比較兩個數(shù)的大小呢?讓我們帶著這個問題來玩一個游戲吧。準(zhǔn)備兩套數(shù)字卡片(09)第一回合出示游戲規(guī)則：全班分兩隊，每隊派一個代表來抽簽。第一次抽到的數(shù)放在個位上，第二次抽到的數(shù)放在十位上。哪個隊組成的兩位數(shù)大，哪個隊就獲勝。能確定勝負時，比賽結(jié)束。游戲過程中，老師不斷對學(xué)生進行采訪。第二回合出示游戲規(guī)則：全班分兩隊，每隊派一個代表來抽簽。第一次抽到的數(shù)放在十位上，第二次抽到的數(shù)放在個位上。哪個隊組成的兩位數(shù)大，哪個隊就獲勝。能確定勝負時，比賽結(jié)束。第三回合全班分兩隊，每隊派一個代表來抽簽。兩次抽到的數(shù)字由你自己決定放在哪個數(shù)位上。哪個隊組成的兩位數(shù)大，哪個隊就獲勝。能確定勝負時，比賽結(jié)束。老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出比較大小的方法。(學(xué)生回答后，課件出示方法)先比看數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)就大，如果數(shù)位相同，就比十位，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大。十位上的數(shù)相同，再比個位，個位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。現(xiàn)在你們知道大象為什么最大了嗎?(因為32十位上的“3”，比15十位上的“3”大，所以32大于15)三、運用知識，鞏固練習(xí)第39頁的做一做。(電腦演示)課本思考題。(電腦演示)利用計數(shù)器來比較兩個數(shù)的大小。師先在計數(shù)器上撥一個數(shù)，要求學(xué)生撥一個比它大或小的數(shù)。猜一猜，方格里躲著什么?25246送信游戲。大于60的數(shù)小于60的數(shù)四、回顧全課，總結(jié)收獲。這節(jié)課我們學(xué)了什么，你有什么收獲?第五篇：比較大小的教案比較大小，例1——例2教學(xué)目標(biāo)：認識=、〈、〉，并會正確使用初步培養(yǎng)學(xué)生具有辨證唯物思想。教學(xué)重難點：比一比的方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景美麗的春天到了，花園內(nèi)開了許多美麗的花，花兒真鎂，引來了許多可愛的小動物，瞧，誰飛來了？你能用那些數(shù)字表示圖中的小動物和花？學(xué)生數(shù)并且填在書上學(xué)生用學(xué)具擺花兒和動物，并且比較多少。小組交流后學(xué)生匯報自己的擺法和結(jié)果怎樣更容易看出物品的多少？今天，我們要學(xué)會一個一個對著擺的方法來比較物品的多少？二、探索比較同樣、多動手操作；一個一個對著擺花和蜜蜂，觀察，你發(fā)現(xiàn)了什麼？老師：蜜蜂的只數(shù)3，花兒的朵數(shù)也3，3和3 同樣多，我們就說3等于3，用3=3表示，中間的符號是等號，學(xué)生練習(xí)讀并且書空練習(xí)：老師擺4個圓，學(xué)生擺同樣多的三角形，說誰和誰同樣多，幾等于幾？你能在說一個幾等于幾的式子嗎？比較多與少動手操作：一個一個對著擺蜻蜓和蜜蜂，你發(fā)現(xiàn)了什麼？蜻蜓的只數(shù)是4。蜜蜂是3，4比3多，我們就說4大于3，寫做4〉3，中間的符號是大于符號。學(xué)生練習(xí)讀，并且書空蜜蜂十。蜻蜓4，3比4少，就說3小于4，寫作3〈4，中間的符號是小于符號。學(xué)生讀并且書空觀察討論4〉3 3〈4，你發(fā)現(xiàn)了什麼？小結(jié)：蜻蜓比蜜蜂多，4大于3，蜜蜂比蜻蜓少，3小于4花兒和蜻蜓的比較方法一樣，你會嗎？練習(xí)：（1）擺3個圓，5個三角形，比較大小（2）11頁1，圖上畫了什么？比較小狗和小毛的數(shù)量，在填一填三、鞏固練習(xí)填空，13頁4卡片游戲，11頁2開放練習(xí)，13頁5比較生活中的物體