六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃-資料下載頁(yè)

　　

【正文】 主，老師只做適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。既要全面學(xué)到知識(shí)，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程和時(shí)間的計(jì)劃安排，在實(shí)施中要根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。補(bǔ)差過(guò)程中不增加他們的負(fù)擔(dān)，給他們有充分的休息、活動(dòng)時(shí)間，做到勞逸結(jié)合，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭(zhēng)考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)勁頭。因?yàn)閷W(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以，復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過(guò)程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。針對(duì)本班實(shí)際，要想提高復(fù)習(xí)效果，教師必須加強(qiáng)語(yǔ)文練習(xí)、輔導(dǎo)、督促、檢查力度，在復(fù)習(xí)工作進(jìn)行當(dāng)中，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。讓好、中、差不同的學(xué)生都得到提高，以最大限度地提高復(fù)習(xí)效率，取得較好的成績(jī)。通過(guò)各種途徑，加強(qiáng)思想教育，個(gè)人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，營(yíng)養(yǎng)褡配等。嚴(yán)格紀(jì)律管理，在學(xué)生中樹(shù)立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想情感教育、學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。組織學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺(tái)階。開(kāi)展互幫互助活動(dòng)，相互推動(dòng)，共同進(jìn)步。加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識(shí)的吸取，以拓展學(xué)生知識(shí)面，讓課外知識(shí)彌補(bǔ)課本知識(shí)的不足，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識(shí)的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。二〇一一年四月五日第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)光匆匆，這一學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝，為了在最后這幾天集中復(fù)習(xí)，提高效率，使同學(xué)們考出優(yōu)異成績(jī)，愉快地度過(guò)寒假，特制定以下計(jì)劃。一、總體規(guī)劃因時(shí)間緊迫剩余時(shí)間不多，故決定從元月11日開(kāi)始一天復(fù)習(xí)一單元。剩余時(shí)間復(fù)習(xí)作文、閱讀，各班根據(jù)不同情況進(jìn)行針對(duì)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過(guò)程中，要注意復(fù)習(xí)質(zhì)量。二、指導(dǎo)思想明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)課過(guò)程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛(ài)、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：（1）、基礎(chǔ)知識(shí)：生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書(shū)寫(xiě)。針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，我將學(xué)生平時(shí)容易寫(xiě)錯(cuò)的字整理出來(lái)在一份練習(xí)卷上，讓學(xué)生每天看一看，并讓家長(zhǎng)在家里每天聽(tīng)寫(xiě)一些詞語(yǔ)，并讓孩子們將聽(tīng)寫(xiě)時(shí)還出錯(cuò)的字正確地書(shū)寫(xiě)在語(yǔ)文書(shū)首頁(yè)的米字格內(nèi)（語(yǔ)文書(shū)首面貼著一張米字格，上面是抄寫(xiě)著每個(gè)孩子每次聽(tīng)寫(xiě)時(shí)容易出錯(cuò)的字。）對(duì)課文中的多音字、形近字要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，如渲、薄、掙等多音字、梁和粱、栗和粟、擾和攏、衰和哀等形近字。詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)正確認(rèn)讀，正確書(shū)寫(xiě)，大致了解意思。理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。針對(duì)六年級(jí)的學(xué)科及教材特點(diǎn)，也相應(yīng)出了一張歸類復(fù)習(xí)卷，上面是一些包含有近義詞的四字詞語(yǔ)、含有反義詞的四字詞語(yǔ)、有關(guān)戲曲的成語(yǔ)、表現(xiàn)人物品質(zhì)的四字詞語(yǔ)、含有數(shù)字的成語(yǔ)、帶有動(dòng)物的成語(yǔ)、詞語(yǔ)順序顛倒意思不變、順序顛倒意思發(fā)生變化了的詞語(yǔ)等等。并能了解相同的詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中意思有什么不同，如《草原》一課的“回味”一詞，給《家鄉(xiāng)孩子的一封信》中的“終于”一詞等，并能合理運(yùn)用詞語(yǔ)進(jìn)行造句。句子：能根據(jù)要求寫(xiě)句子。如果擴(kuò)句、縮句、將反問(wèn)句改為陳述句、陳述句改為反問(wèn)句、改成把字句和被字句、轉(zhuǎn)述句、修改病句等。也是出一份相應(yīng)的詞語(yǔ)的歸類復(fù)習(xí)卷，讓學(xué)生接觸各種不同的題型。特別是對(duì)于病句的修改，要讓學(xué)生知道針對(duì)不同的句子病癥對(duì)癥下藥，如句子的病癥有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序顛倒、重復(fù)矛盾等，用正確的修改符號(hào)進(jìn)行修改。除了修改病句，還要做一些修改病段的練習(xí)。閱讀：能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思，能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法，能理解和把握文章的主要內(nèi)容，能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子，能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。習(xí)作： 讓學(xué)生在習(xí)作時(shí)能審清題意，根據(jù)習(xí)作要求做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。首先熟悉每單元后的習(xí)作要求，明白本學(xué)期的主要習(xí)作內(nèi)容，看自己或他人的習(xí)作互相交流。找優(yōu)秀作文，尤其是本班學(xué)生寫(xiě)的優(yōu)秀作文，在班上朗讀，讓學(xué)生了解別人作文的成功之處。學(xué)生要利用一切可以利用的時(shí)間閱讀作文。（2）、課文內(nèi)容：我準(zhǔn)備一節(jié)課復(fù)習(xí)一個(gè)單元，復(fù)習(xí)時(shí)要結(jié)合練習(xí)冊(cè)及課后思考題進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們六年段已經(jīng)將每課的主要內(nèi)容整理成一份復(fù)習(xí)講義資料，要求同學(xué)們回去背誦，每天晚上完成作業(yè)后保證讀上半小時(shí)書(shū)，并由家長(zhǎng)監(jiān)督簽字，第二天到校后抽查背誦，并默寫(xiě)，讓學(xué)生將復(fù)習(xí)落到實(shí)處。本冊(cè)中要求背誦的內(nèi)容比較多，其中要求背誦的課文有第1課、第3課的第2自然段，第4課兩首古詩(shī)，第7課最后兩段，第12課最后兩段，第14課第12到16自然段，第15課最后一段，草原第2自然段，第22課古詩(shī)兩首。其次對(duì)于每單元的練習(xí)中要求背誦的成語(yǔ)、名言、俗語(yǔ)、風(fēng)速歌、大風(fēng)歌等，都要求熟練背誦。對(duì)于每單元的練習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)要讓學(xué)生深入掌握四、在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中，注意以下兩點(diǎn)：突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通順，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，教師引導(dǎo)、歸納以練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。力爭(zhēng)在有限的時(shí)間內(nèi)，充分地做好復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取讓第一個(gè)孩子都考出好成績(jī)。六年段2011年5月29日