山東版一年級傳統文化教學計劃-資料下載頁

　　

【正文】 老二，漢族人，春秋時期魯國人。孔子是我國古代偉大的思想家和教育家，儒家學派創始人，世界最著名的文化名人之一。編撰了我國第一部編年體史書《春秋》。據有關記載，孔子出生于魯國陬邑昌平鄉（今山東省曲阜市東南的南辛鎮魯源村）；孔子逝世時，享年73歲，葬于曲阜城北泗水之上，即今日孔林所在地。孔子的言行思想主要載于語錄體散文集《論語》及先秦和秦漢保存下的《史記孔子世家》。二拓展延伸仁的發現及其對中國傳統文化的意義仁的觀念在孔子之前已經產生。據學者們研究，仁字和仁的觀念皆淵源于古東夷文化，后來進入“中國”，成為“中國人”的文化觀念。春秋時，仁往往與忠、義、信、敏、孝、愛等并列，被看成是人的重要德性之一。但是，孔子以前，仁并未受到特別的重視，只有到了孔子這里，仁才被從其它德性中超拔出來，并被賦予新的豐富的內涵。背誦課后孔子的名言和警句。(1)學而時習之，不亦說（悅）乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”(2)溫故而知新，可以為師矣。”(3)由，悔女（汝）知之乎？知之為知之，不知為不知，是知（智）也。”(4)己所不欲，勿施于人。”(5)三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”孔子（下）教學目標：。了解孔子因材施教的思想。，培養學生道德素質，完善學生個性和人格。教學方法：采用自學感悟、情感感染、交流研討、實踐鍛煉等生動多樣的教學方法。教學過程：一、朗讀課文，自學生疑邊讀邊想：你從哪兒讀明白了什么？讀不明白的標出來。小組交流。匯報。因材施教的思想。三、師生交流，點難撥疑四、共同研討，反思學習孔子在教學中根據不同學生的認知水平，學習能力以及自身素質，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發揮學生的長處，彌補學生的不足，激發學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發展。五、拓展延伸背誦課后孔子的名言和警句孟子教學目標：。了解孟子性善論的思想。通過本課的學習，讓學生懂得關愛別人，存有“仁愛”之心；學會對人“仁愛”，以“禮”待人。，培養學生道德素質，完善學生個性和人格。教學方法：采用自學感悟、情感感染、交流研討、實踐鍛煉等生動多樣的教學方法。教學過程： 一孟子簡介孟子（前372年－前289年），名軻，字子輿，戰國時期魯國人，魯國慶父后裔。中國古代著名思想家、教育家，戰國時期儒家代表人物。著有《孟子》一書。孟子繼承并發揚了孔子的思想，成為僅次于孔子的一代儒家宗師，有“亞圣”之稱，與孔子合稱為“孔孟”。二、朗讀課文，自學生疑邊讀邊想：你從哪兒讀明白了什么？讀不明白的標出來。小組交流。匯報性善論的思想。三、師生交流，點難撥疑四、共同研討，反思學習五、拓展延伸仁的發現及其對中國傳統文化的意義仁的觀念在孔子之前已經產生。據學者們研究，仁字和仁的觀念皆淵源于古東夷文化，后來進入“中國”，成為“中國人”的文化觀念。春秋時，仁往往與忠、義、信、敏、孝、愛等并列，被看成是人的重要德性之一。但是，孔子以前，仁并未受到特別的重視，只有到了孔子這里，仁才被從其它德性中超拔出來，并被賦予新的豐富的內涵。背誦課后孟子的名言和警句。曾子教學目標：。了解曾子孝為先的思想。通過本課的學習，讓學生懂得孝敬父母，尊重長輩。，培養學生道德素質，完善學生個性和人格。教學方法：采用自學感悟、情感感染、交流研討、實踐鍛煉等生動多樣的教學方法。教學過程：一、曾子簡介，曾子名參，字子輿，孔子著名弟子，春秋末戰國初魯國武城（今山東省平邑縣魏莊鄉南武城）人。他重視仁德，提倡孝道，收徒講學，傳播儒學，為儒家思想的正宗傳人，被后世尊稱為“宗圣”，是我國古代著名的思想家、教育家。其教育思想對后世產生了深遠的影響。二、朗讀課文，自學生疑邊讀邊想：你從哪兒讀明白了什么？讀不明白的標出來。小組交流。3，匯報 孝為先的思想。三、師生交流，點難撥疑四、共同研討，反思學習子路借米孝敬父母的故事。說說你平時是怎樣做的？今后怎樣做？五、拓展延伸 搜集曾子的故事。墨子教學目標：。了解墨子“兼愛”“非攻”的思想。，培養學生道德素質，完善學生個性和人格。教學方法：采用自學感悟、情感感染、交流研討、實踐鍛煉等生動多樣的教學方法。教學過程：一、墨子簡介墨子（約公元前468年～前376年），名翟，山東滕州人，漢族，是我國戰國時期著名的思想家，墨家學派的創始人。他曾提出“兼愛”“非攻”等觀點，創立墨家學說，并有《墨子》一書傳世。二、朗讀課文，自學生疑邊讀邊想：你從哪兒讀明白了什么？讀不明白的標出來。小組交流。匯報。“兼愛”“非攻”的思想。三、師生交流，點難撥疑四、共同研討，反思學習故事一則，兩個小朋友打架。說說你平時是怎樣做的？今后怎樣做？五、拓展延伸第三篇：一年級傳統文化教學計劃一年級傳統文化教學計劃一年級學習傳統文化，在研讀經典的，注重國學思想精髓與當代教育思想的，并融入學生創新能力拓展和性學習等內容。經典內容的學習，能使學生明白熱愛學習，孝敬老人，關愛他人等道理，孩子們身心健康發展。多彩的人生世界。在“經典驛站”里，你會感悟到民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人、處事的語重心長的教誨；你還會學到讀書的方法和道理，會欣賞到濃郁民族文化氣息的風景人物，每篇文章歷代文人墨客留下的精華之作；在“藝術樂園”里，你會領略到流傳了上百年甚至上千年的的民族藝術??經典名句。名篇名段的意思。經典文章之后，能感受到民族文化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨，并能在中學以致用。經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦，倡導學生先求熟讀，并背誦所學內容；國學教學的之，在教學中，有許多品德教育滲透(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生，要用行動體現國學的學習內容，學生的思想道德建設，弘揚傳統美德。理解所學內容；蒙學經典古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，學生理解學習內容就教學難點，難點，將會學生的文化素養。多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。差異。集體、個人展示等交錯，使每學生在原基礎上都有所提高。第四篇：一年級傳統文化教學計劃一年級傳統文化教學計劃《傳統文化》是經山東省中小學教材審定委員會審查通過的地方課程，學習傳統文化，在研讀中華經典的同時，注重國學思想精髓與當代教育思想的結合，并融入學生創新能力拓展和研究性學習等內容。通過這些經典內容的學習，能使學生明白熱愛學習，孝敬老人，關愛他人等道理，促進孩子們身心健康發展。一、學情分析：學生經過上學期的學習，對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解。大多數學生能夠背誦學過的9篇古詩文，對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，本學期將進一步培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，讓學生做個具有傳統文化素養的人。二、教學目的要求：本套教材以誦讀原創經典為基本活動內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。三、教材分析：本學期教材設有經典驛站與藝術樂園兩個單元，第一單元上學期已學過9篇文章，本學期將繼續誦讀8篇文章：《陶者》《題畫》《池上》《關山月》《棉花》《小松》《神童詩》（一）》《神童詩》（二）；第二單元藝術樂園，學習《繞口令》。教材選取的8篇古詩文和一篇繞口令都比較簡短，瑯瑯上口，適合一年級學生的認知規律。教材基本呈現形式為：“經典回放”（呈現原創經典中精華部分）；“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現出來，提出學習依據，明確學習要求）；“活動廣角”（設計豐富多彩的活動，使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動）本教材突出了原典性、知識性、情感性，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養的目的。具體體現在以下三方面：堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。以提升學生素養為目的，逐步培養其良好得到人文素養，塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。注重培養學生的探究學習能力，培養其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。四、教學目標：能夠熟讀、背誦這些經典名句。能夠理解這些名篇名段的意思。學習了這些經典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨，并能在實際中學以致用。五、教學重難點：培養學生對祖國傳統文化的熱愛和學習欲望，正確理解背誦傳統文化中的選文。六、教學措施：根據以上的情況分析和本冊的教學目標，本學期的傳統文化教學采取以下幾點措施：要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。要體現教學過程中的層次性，關注結果更關注過程。要關注學生的情感體驗。注重評價的過程性和激勵性。七、教法學法：自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法八、教學時間安排：經典驛站每課一課時，藝術樂園《繞口令》一課時。2011——2012學第二學期一年級傳統文化教學計劃李家小學丁春榮二〇一二年二月十八日第五篇：一年級傳統文化教學計劃一年級傳統文化教學計劃教材分析：暢游于這套教材的時候，我們會看到一個豐富多彩的人生世界。在“經典驛站”里，我們會感悟到民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人、處世的語重心長的教誨。在“藝術樂園”里，我們會領略到流傳了上百年甚至上千年的一種傳統的語言游戲……當你學了這些，你會情不自禁地說：做一個中國人真好！教學措施：誦讀，記背。對其中感興趣的話題，展開研究。將這本書擴展出去，搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。教學進度 ：周次內容1《笠翁對韻》（節選一）2《笠翁對韻》（節選二）3《小兒語》（節選）4《治家格言》（節選一）5《治家格言》（節選二）6《名賢集》（節選一）7《名賢集》（節選二）8《逢老人》9《幼女詞》《陶者》《題畫》《池上》13《關山月》（節選）14《棉花》15《小松》16《神童詩》（一）17《神童詩》（二）18繞口令19復習鞏固20復習鞏固21檢測