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如何培養(yǎng)一年級學生的課堂注意力-資料下載頁

2025-10-26 03:48本頁面

　　

【正文】群天真、活波可愛的孩子，我馬上就感受到了孩子特有的童真，他們猶如一張張白紙讓我倍感珍惜。可當一堂課下來，我就犯愁了。他們根本沒有上課的概念，自己玩自己的，注意力集中不到我的身上來，就更別提完成教學任務了。俄國教育家烏申斯基曾經說過：注意是心靈的天窗，只有打開這扇天窗，才能讓智慧的陽光撒滿心田。如果學習時學生注意力分散，心不在焉，就很難集中到一定的學習對象上，就會導致視而不見、聽而不聞的現象發(fā)生。課間與同年級的老師交流發(fā)現，并不僅僅是我們班的孩子才會這樣，上課注意力不集中也成為了低年級學生普遍存在的現象。到底是什么原因造成了孩子們注意力低下呢？最近，《第56號教室的奇跡》，他說：大部分孩子正生活在一個忽略如何專注的社會，也難怪他們在學校無法專注。在他們身邊，父母可能邊打電話邊做其他事情，也可能在打游戲的間歇檢查孩子的作業(yè)；老師也可能邊批改作業(yè)邊和學生談心。除了這些，電視和計算機也在嚴重的削弱孩子們的專注。電視讓孩子著迷，他們只是被動的觀看，而且不需要去專心。計算機中的游戲更狡猾的教導孩子：當他無法專注或搞砸了，可以有無限的機會重新來過，把事情做對。這就導致了今天在學校的孩子不像昔日那樣專注。如何培養(yǎng)孩子的注意力成了我迫切想要解決的問題。對于一年級的新生而言，培養(yǎng)他們的注意力是至關重要的。我們應采取多種渠道、多種方法來培養(yǎng)學生的注意力，提高課堂教學效益。一、從家庭開始，還孩子一個專注的環(huán)境生活環(huán)境對一個人的成長有著決定性的影響,而家庭是孩子生活最長久的環(huán)境和場所。有人說：“孩子是父母的影子”。他們的一些習慣性動作表情不是遺傳作用，而是和父母朝夕相處，在特定的家庭環(huán)境影響下熏陶的結果。要想讓孩子養(yǎng)成專注的習慣，父母首先要學會專注，并潛移默化的影響孩子。，讓孩子明白三心二意無法幫助他們完成目標，杰出的孩子總是很專注的。其次為孩子優(yōu)選電視節(jié)目，并告知孩子看電視也需要專注，最好陪著孩子一起看，看后再交流。二、多種形式激活課堂，還孩子一個有趣的環(huán)境（一）充分利用課前三分鐘，排除干擾，喚起注意力一年級的孩子本性活潑好動，一切新奇多變的事物都能吸引他們。上課鈴響了，有些孩子還留念課間的游戲，遲遲不進教室；有些孩子還在討論剛才的話題??這時的教室亂哄哄的，就算老師走進教室，也不見得會坐好。于是我充分利用了課前三分鐘。第一分鐘設計了一個課堂常規(guī)的兒歌：“鈴聲響，進課堂；坐端正，不亂晃；老師講，專心聽；要發(fā)言，先舉手；學知識，我最棒！”這不僅能讓學生牢記各種課堂常規(guī)，更能把學生的注意力集中到課堂上來。接下來的第二分鐘就是課前準備檢查。為了排除無關刺激的干擾，課前準備要盡量簡單，桌面上的東西要少，同時檢查抽屜里的玩具，提醒其放入書包柜，這樣就減少了不必要的干擾。最后的一分鐘靜息，學生或許還處在課間的興奮中，也或許還在懊惱玩具被沒收了，靜息能學生安靜下來，情緒得以緩解。（二）豐富教學形式，凝聚學生的注意力課前聽算。為了將學生的注意力吸引到特定的教學任務和活動之中，我結合數學學科的學習特點，在新課前進行聽算比賽。學生一定要全神貫注的聽、寫、算才能完成任務。在學生熟悉聽算的形式后，我每道題只念一遍，并加快速度，最后比一比誰算對的多。這樣就可以將學生的注意力集中起來，以最佳的精神狀態(tài)迎接新課的到來。創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣一年級的孩子有意注意持續(xù)的時間短，自制力較差。他們的注意力最長只能堅持10—15分鐘，如何激發(fā)他們的興趣，讓他們長期集中注意力，就需要創(chuàng)設孩子們感興趣的情景。剛開始，我結合小動物創(chuàng)設情境，我以為他們會很感興趣，可上課時一個孩子說：老師，你騙我的，小動物怎么會來呢？這讓我意識到，我低估他們了。創(chuàng)設情景不是隨意忽悠，而是要認真思考什么樣的情景才是適合的？于是，我將情景改成了動畫片、改成了幫父母、老師做事等，孩子們的興趣就大大提高了，學習熱情就高漲起來了。多用游戲、比賽游戲永遠是最受低年級學生歡迎的。在游戲和比賽中，學生的注意力高度集中，興趣極高，接受知識輕松，處于主動學習狀態(tài)。在計算中，我借鑒了駱國權老師設計的“過橋”、“敲金蛋”、“點蠟燭”、“找朋友”等各種練習，結合比賽進行。剛開學，我把全班分成了三個大組，孩子們分別取了“菠蘿組”、“西瓜組”、“桃子組”的名字，采用答對了加星、坐好了加星、認真傾聽也加星的辦法，這樣，孩子們你追我趕、互相監(jiān)督，在游戲和比賽中完成了知識的學習。充分利用多媒體和直觀教具梁才的課堂給我最深的印象就是每個老師抱著電腦進行教學。無疑，多媒體課件的展示，配上動畫、聲音、學生的照片、卡片等，有效的將現代化的手段和形象直觀的教具有機結合，能有效的吸引學生的注意力，使學生專心學習。語言的節(jié)奏語言是人類交流的第一工具。教師激情高亢的語言會讓學生的注意力始終圍著老師轉。試問如果學生聽都聽不清楚，還會注意你嗎？語言的節(jié)奏還要體現在學生的語言中。一年級的孩子說話容易拖拉，所以我不管是訓練讀算式、還是說話都注意要有節(jié)奏。比如，我在教學左右排隊時，我會問：“左邊在哪里？”學生回答：“左邊在這里。”寫算式時，我會問：“2+3等于幾？”學生回答“2+3等于5”，在學生注意力不太集中時，我會和學生互動“看誰做得好，我就做得好；眼睛看黑板，我就看黑板??”這些口令都能很好的集中學生的注意力。三、充分利用課余時間，還孩子一個豐富的環(huán)境。學生的注意力培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，真正要養(yǎng)成專注的好習慣，還得利用課余時間加強訓練。我經常利用晚自習讓學生聽故事、看電視。要求不能發(fā)出聲音，不能做其它事情，久而久之，也就養(yǎng)成了專注的習慣。課余時間我也會陪孩子玩夏主任提出的訓練注意力的游戲。注意是心靈的天窗，天窗開得越大，我們學到的東西就越多。而一旦注意力渙散了或無法集中，心靈的天窗就關閉了，一切有用的知識信息都無法進入。老師要做的不是幫學生推開窗戶，而是嘗試用以上的方法來鼓勵他們打開窗戶。

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