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六年級畢業班英語教學經驗交流-資料下載頁

2025-10-26 17:26本頁面

　　

【正文】質量意識在學習大綱，吃透教材的基礎上，認真備課。在了解學生的基礎上，明確了解每課時的重點、要點，條理清晰，使學生掌握每課的內容，并把每課的心得體會，反饋在教學后記中，有助于以后更進一步地改進自己的教學水平。認真組織好課堂45分鐘的教學，因材施教，在傳授學生知識的同時，教給學生科學的學習方法，努力改進自己的教學方法，融入到自己的教學中，探索英語教學新模式，打破舊框架，形成自己的教學風格和特色。對學生的作業要適量。自身深入題海，然后精選題目，做到少而精，切實減輕學生的負擔，提高教學質量。每次作業，教師認真批改，并及時發放，重視講評。對于每次月考，認真進行質量分析，并填寫好質量分析表，拉出差距和存在的問題，及時采取相應的措施，通過找差距，強化自己的責任感和質量意識。二、找到方法，提高效率：人人都希望自己能取得一個令人滿意的學習成績，但是孩子畢竟小，而且又沒有學習音標，全靠課堂上45分鐘，很難掌握知識。通過這一個月的教學實踐，我覺得英語的練習設計是十分重要的，所以我們可以首先針對本班的實際情況，精心策劃上新課的方法。使我們的課不僅高效率，而且能調動學生的學習興趣，起到事半功倍的效果。我在上新課詞和句子時，我將嘗試多種教學的方法來達到練習與鞏固。因此，在以后的教學當中，要精心地設計練習，針對本校、本班的實際情況，做到有的放矢，循序漸進。如：每一課的A、B部分是重點，也是考試的重點，在教學時，單詞可以用實物、圖片、也可自己畫簡筆畫，使所學的單詞更加生動、形象，在學會的基礎上，通過小組讀、個人教讀等方法加深鞏固。而學習句子時，要聯系生活實際，加強口語的練習，先同桌練習，再讓學生上臺表演對話，既活躍了課堂，又讓學生得到了練習。三、指導學法、激發興趣：教師授教之功在與引導，重在轉化，妙在開竅。教師必須調動學生的學習自覺性，引導學生正確的方法，良好的習慣來學習，正所謂“授之以魚不如授之以漁”。新課教學要達到新課掌握并進一步深化知識的目的，而對已學過內容進行綜合，歸類，轉化和辨別，挖掘知識的內在聯系，把所學的知識融會貫通起來，使學生對知識的掌握更加準確，從而提高運用語言的能力。我認為新課教學教師的主導作用不僅在教，還應該有實際的鍛煉，讓學生通過自己。這樣，可以使學生開動腦筋，積極參與課堂活動，發展他們的口筆頭語言實踐能力，也可以提高新課的效率，并切實減輕學生的學習負擔。四、分層達標、共同進步：通過五年的英語學習，學生之間的英語能力有了不平衡。針對這種現象，我分別在詞匯、會話、閱讀方面設計了A、B、C四個標準，根據自己班級的實際情況，進行分層達標。⒈詞匯達標沒有掌握一定量的詞匯，就無法聽音會意；無法進行口頭表達，書寫不暢，聽、說、讀、寫的技能更無從談起。因此，督促學生從現在起，就做到日積月累，逐步增加詞匯，提出不同的要求，縮短學生間的差距，讓每一個學生都能有所得。可以每天布置少量的英語作業，抄抄單詞，加深學生的印象，當然，我們在新課教學時，出現有較難或經常出現的單詞，也應該歸納在A部分，這樣學生可以積累更多的詞匯。再通過聽寫，讓學生人人過關、課課過關。⒉會話達標利用每節課前五分鐘，復習前一節課知識，尤其是句子，可以讓學生準備課前三分鐘，自己編對話并用上前面所學單詞和句子。達到“溫故而知新”的目的。可能這對差的同學來說，可能有點難，所以我們可以分組進行，好的帶動差的，使每個人都能得到鍛煉。另外，要想優生更加拔尖，差生得到轉變，就必須把句子記牢并能運用。最好的辦法就是先死記硬背，雖然老套，但熟能生巧。最后，要充分抓住早讀課，一定要讓學生大聲讀出來，像李陽老師那樣瘋狂，這不僅培養學生的語感，也更加鍛煉的學生的膽量，讓學生從不敢說英語到會說英語轉變。⒊閱讀達標在小學階段初步培養學生的閱讀能力，為他們進入初中階段做準備。而這次月考，我也發現學生在閱讀短文，分析和理解短文上很弱。因此，我決定每個星期找出幾篇適合學生閱讀的短小精悍的文章，要求學生利用課余時間進行閱讀與分析，逐步提高學生的閱讀水平。五、鞏固知識，加深印象新課是關鍵，那么復習就是重中之重。本學期共有四個單元，七課。在復習時，要注意時間的安排，可以分成四個板塊，每一板塊的單詞和句子歸類，讓學生一目了然。在復習2 的同時，更加要進行試題練習，達到鞏固的目的。總之，英語要提高，就要學生動口、動手，勤于實踐，參與到新課與復習活動中來，教學的效果才會有很大的提高。

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