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2025-10-27 07:07本頁面

　　

【正文】恰當的答案。因此，將引導學生在理解課文內容的基礎上體會張迎善無私奉獻、愛崗敬業的高尚精神作為本節課的核心。能力現狀：通過三年級下學期及四年級上學期的培養和訓練，學生已經初步具備了聯系上下文、抓住關鍵詞句理解課文內容、體會課文思想的能力。通過前期的訓練，學生已經逐漸養成了邊讀邊批注的能力。除此之外，從本學期開學以來，我始終注重培養學生小組合作學習的能力，因此，本班學生基本掌握了小組合作學習的方式，并且能夠進行有效的小組合作學習。：教師準備：課前預習單、《課上學習記錄單》《小組合作學習單》《課后評價作業單》ppt課件學生準備：完成課前預習單二、教學目標及重難點：（一）教學目標通過對《課前預習工具單》的自學情況統計及課前小測驗，我發現學生能夠通過自學掌握本課要求的基礎字詞，能夠通過查找資料了解張迎善以及作者等相關背景內容，能夠根據自學情況針對課文內容提出有價值的問題。根據本班學生實際情況，結合《語文新課程標準》以及本課內容，將教學目標定為以下幾點1.（自主學習）通過自主、合作、探究等學習方式認識7個生字，會寫8個生字；2.（小組合作探究學習）學習掌握抓住特征表現人物的寫法并了解它的應用； 3.（自主學習、小組合作學習）學習圈點批注的讀書方法，逐步養成讀書動筆的習慣。（能力）4.（小組合作、探究學習）通過多樣的個性化方式朗讀，體會勞動光榮、樂于奉獻的精神品質。（二）教學重點學習圈點批注的讀書方法，逐步養成讀書動筆的習慣。通過多樣的個性化方式朗讀，體會勞動光榮、樂于奉獻的精神品質。（三）教學難點通過多樣的個性化方式朗讀，體會勞動光榮、樂于奉獻的精神品質。三、教學過程(一)回顧已講內容，提出本課學習任務（2分鐘）引導學生快速瀏覽課文，結合預習工具單回憶已解決的問題，提出本節課需要解決的問題。（引出這是一雙怎樣的手？為什么這雙手變成這樣？作者為什么要描寫張迎善的手？這四個問題）（二）小組合作探究，解決四個問題，完成小組合作學習單（12分鐘），為小組合作學習做準備。2.★小組內分工合作，按照組長的分工按照順序在組內分別發言，共同探討本課需要解決的三個問題，完成《小組合作學習工具單》。為全班交流、探討做準備。（三）全班交流，匯報小組合作學習成果（20分鐘）1.★各小組按照教師安排的順序進行匯報。每個小組選出1名匯報人，1名板書人員，1名或多名朗讀人員在全班進行匯報交流。，教師引導學生對匯報內容進行深入分析、理解。引導學生采用多種形式的朗讀，體會課文內容。“量一量”、“比一比”等方法，體會張迎善手的特點。學生在教師的引導下，“量一量”語文書的大小，通過這種測量的方法，讓學生直觀感受到張迎善手（長24厘米，寬10厘米，）的巨大，同時讓學生將自己的手與書進行比較，深刻地感受到張迎善的手十分巨大。4.★播放背景音樂，在音樂的烘托下，將上學期學過的《美麗的小興安嶺》這篇課文中對小興安嶺景色的描寫引入本節課中。學生伴隨著悠揚的音樂，欣賞著小興安嶺美麗的景色圖片。教師在引導學生欣賞美景的同時，將張迎善手的圖片呈現在學生眼前，通過美景和“丑”手的鮮明對比，讓學生深刻地認識到這些美景正視由這一雙雙丑手創建的。教師再一次引導學生朗讀這雙手的貢獻，最終讓學生體會到林業工人無私奉獻、愛崗敬業、艱苦奮斗的高尚精神以及對祖國和小興安嶺所做的巨大貢獻。5.★延伸課文內容，升華課文中心文章選入教材時做了修改，教師將文章本身的結尾呈現給學生，即：看著這雙手，我看到了一山山翠綠的森林，我隱約悟到：美是以丑為代價的。教師根據這個結尾，提出問題：這里的美指什么？丑又指什么？學生通過前面的理解，已經對課文內容以及課文的主體有了較為深刻地感受，通過對這個問題的思考，更加能夠加深學生的體會，對于本課難點體會林業工人的高尚精神有重要作用。（四）總結知識，布置作業（6分鐘），仿照作者的寫作方法，描寫身邊人的手，完成《_____的手》

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