識(shí)字5教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料-資料下載頁(yè)

　　

【正文】 猜。請(qǐng)把課文打開(kāi)到79頁(yè)，就是這兩則謎語(yǔ)。初讀前兩則謎語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音幫忙，看誰(shuí)讀得又快又好。同桌互讀，互相學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，糾正對(duì)方的不足。指名逐節(jié)讀，教師隨機(jī)點(diǎn)撥：難讀的字有：量（l224。nɡ） 攻（ɡōnɡ） 相（xiānɡ）都是后鼻音；團(tuán)（tu225。n）是前鼻音。自主識(shí)字生字：⑴ 出示帶拼音的詞讀讀：① 齊讀。② 男女生讀。⑵ 去掉拼音讀詞語(yǔ)。抽生領(lǐng)讀。⑶ 生讀：① 同桌拿出字卡互相認(rèn)讀。② 同桌相互介紹你早已認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字，怎么認(rèn)識(shí)的或用什么妙法記住的？③ 開(kāi)火車讀字卡。④ 說(shuō)說(shuō)讀讀課文中帶有這個(gè)字的句子。再讀課文，把課文讀通、讀順、讀流利。四、小組合作，發(fā)現(xiàn)探究學(xué)生獨(dú)立思考謎底，想想你是怎么猜出來(lái)的小組合作，交流討論。請(qǐng)代表發(fā)言，匯報(bào)交流：第一則：⑴ 說(shuō)謎底“眾”。⑵ “一個(gè)人，兩個(gè)人，一個(gè)在前兩個(gè)跟。”可以看出這個(gè)字是由3個(gè)人組成。（教師板演）⑶ “團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，人多誰(shuí)也不離群。”說(shuō)這個(gè)字的意思是人多，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大了，表示人多。⑷ “眾”，有3個(gè)人合成，表示人多，所以是“眾”。第二則：⑴ 說(shuō)謎底“秋”。⑵ “左邊綠，右邊紅。”“秋”字械邊“禾苗”是綠的，右邊“火”是紅的。（教師用雙色粉筆板書）⑶ “左右相遇起涼風(fēng)。”“禾”和“火”合起來(lái)是“秋”，秋天會(huì)吹起涼風(fēng)。⑷ “綠的喜歡及時(shí)雨，紅的最怕水來(lái)攻”，“禾苗”喜歡雨，特別是春雨過(guò)后，禾苗長(zhǎng)亢，“火”最怕水，著火了，人們總用水去撲滅它，所以是“秋”。⑸ “秋”符合以上條件，所以猜“秋”。說(shuō)一說(shuō)，我們剛才猜字謎的方法，先由學(xué)生說(shuō)，教師隨時(shí)點(diǎn)撥補(bǔ)充：⑴ 把謎面讀順。⑵ 一句句感悟謎面里的含義，先字形分析，再體會(huì)含義。⑶ 然后兩者結(jié)合起來(lái)，猜出字謎。再來(lái)讀讀這兩則謎語(yǔ)思路：課標(biāo)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在接受學(xué)習(xí)之外，學(xué)會(huì)自主、探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神，這樣做，就使得學(xué)生的認(rèn)知不斷得到完善與升華。五、實(shí)踐活動(dòng)，鞏固生字游戲：交朋友方法：一生拿字卡“團(tuán)”上臺(tái)說(shuō)：我是“團(tuán)”，誰(shuí)愿意和我交朋友？另一生在白紙上寫“長(zhǎng)”，上臺(tái)迎上去說(shuō)：我是“長(zhǎng)”，我愿意和你交朋友。合：我們?cè)谝黄穑褪窃~語(yǔ)“團(tuán)長(zhǎng)”。集體說(shuō)：棒棒棒，“團(tuán)長(zhǎng)”就是好朋友。思路：讓學(xué)生在游戲中鞏固生字，體現(xiàn)主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)，增強(qiáng)擴(kuò)詞的興趣，達(dá)到學(xué)以致用，積累詞語(yǔ)的目的。看句子舉卡片：⑴ 教師出示句子：① 8：00了，上課快來(lái)不（ ）了。② 我們從小要不（ ）苦，不（ ）累，（ ）到困難時(shí)，同學(xué)之間要互（ ）幫助。③ 敵人來(lái)（ ）打中國(guó)時(shí)，中國(guó)人民緊緊（ ）結(jié)在一起，把敵人趕出中國(guó)。⑵ 小組派代表上臺(tái)舉字卡填一填。六、指導(dǎo)書寫出示4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？⑴ 左右結(jié)構(gòu)。⑵ “誰(shuí)、怕、涼”都是左窄右寬。⑶ “ ”中把“足”的“ ”變成“ ”。同桌相互提醒書寫細(xì)節(jié)。書寫、自評(píng)、互評(píng)、展評(píng)。選一個(gè)字，組個(gè)詞，說(shuō)個(gè)句子。《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)14一、談話激趣小朋友，看誰(shuí)來(lái)了？一向聰明的一休今天可碰到難題了，我們一起來(lái)幫幫他。版書課題。二、初讀謎語(yǔ)初讀全文，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。同桌互讀，互相糾正不足。指名逐節(jié)度，同時(shí)正音。學(xué)習(xí)謎語(yǔ)1：⑴同學(xué)們，和你的同桌一起想一想，那么是什么呢？⑵看──多媒體出示人──從──眾──和老師想的一樣嗎？⑶讀好第一行，二行句子。⑷讀讀下面兩句，大家猜的謎語(yǔ)正確嗎？仔細(xì)推敲一下。⑸讀讀團(tuán)結(jié)，力量，學(xué)習(xí)團(tuán)，量用自己喜歡的方式記住這兩個(gè)字并組詞，在小小組內(nèi)交流。⑹指導(dǎo)朗讀。男女賽讀，同桌賽讀，及時(shí)作好評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)謎語(yǔ)3：⑴同學(xué)們，剛才我們一起替一休解決了第一困難。我們不但猜出了謎底，還學(xué)會(huì)了一種學(xué)習(xí)的方法：讀──把這小節(jié)認(rèn)真讀會(huì)。想──展開(kāi)想象，體會(huì)句子表達(dá)的內(nèi)容，想辦法猜出謎底。認(rèn)──認(rèn)識(shí)生字朋友。⑵用剛才我們共同的學(xué)習(xí)方法，分小組選擇一首你喜歡的謎語(yǔ)來(lái)學(xué)一學(xué)。⑶師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)和作出色的`小組。⑷全班交流、討論。交流謎語(yǔ)2，請(qǐng)學(xué)習(xí)謎語(yǔ)3的小組質(zhì)疑。學(xué)習(xí)謎語(yǔ)3的小組負(fù)責(zé)釋疑，師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。⑸同樣的方法交流謎語(yǔ)3。三、指導(dǎo)朗讀四、鞏固識(shí)字認(rèn)讀生字卡片。選卡片填空。五、練習(xí)寫字描一描,觀察要寫的字在田字格中的位置。練寫。交流。六、擴(kuò)展三個(gè)謎語(yǔ)出給別人猜。收集一些謎語(yǔ),準(zhǔn)備搞一次猜謎活動(dòng)。《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)15教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字正確、流利地朗讀諺語(yǔ)培養(yǎng)學(xué)生積累諺語(yǔ)的興趣教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)5條諺語(yǔ)的理解教學(xué)關(guān)鍵：正確、流利地朗讀諺語(yǔ)，理解每一句諺語(yǔ)的意思教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、筷子、繩教學(xué)過(guò)程：一、利用學(xué)生喜愛(ài)的卡通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課（5′）今天，老師給你們帶來(lái)一位朋友，大家看他是誰(shuí)？出示課件，他就是小朋友最喜歡的小博士，他還帶來(lái)了一些禮物，看這是他帶來(lái)的智慧星，他讓我獎(jiǎng)給那些肯動(dòng)腦、會(huì)合作、積極參與的同學(xué)，你們想不想得到智慧星？要想得到獎(jiǎng)品，先過(guò)第一關(guān)，老師出一些填空考大家。團(tuán)結(jié)起來(lái)__________，一個(gè)人的力量__________，集體的力量__________。誰(shuí)能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明，（出示課件）螞蟻搬豆。師：其實(shí)還有很多的諺語(yǔ)也是說(shuō)明團(tuán)結(jié)合作精神，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字5》二、整體感知，讀準(zhǔn)字音（15′）1．自由讀課文師：老師告訴你們一個(gè)秘訣，那就是認(rèn)真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。2．配樂(lè)范讀課文師：看到你們讀的`這么有味道，老師也很想讀一讀。3．同學(xué)互讀，學(xué)生模仿老師的讀法有趣練讀。師：你們喜歡像老師這樣讀嗎？趕緊讀給同桌的同學(xué)聽(tīng)吧！4．讀全文。三、學(xué)中發(fā)現(xiàn)，積極探究（18′）1．讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生自由議論。2．組內(nèi)說(shuō)自己對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解，也可以提出不懂的地方。如：（1）“人心齊，泰山移”圖片抗洪，加深對(duì)諺語(yǔ)的理解。（2）“人多計(jì)謀廣，柴多火焰高。”出示課件：柴多火燒得旺的畫面。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句諺語(yǔ)的意思。理解“計(jì)謀”的意思。（3）“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”指導(dǎo)學(xué)生可以從字面上理解，了解容易的反義詞是困難。（4）“樹(shù)多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”出示畫面：大片樹(shù)林（講解有關(guān)植樹(shù)防止風(fēng)沙的故事。）再出示“搓繩”的畫面，來(lái)理解這句諺語(yǔ)的意思。（5）“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”出示春天的畫面師：春天是怎樣的景象？（百花盛開(kāi)），出示畫面選擇自己喜歡的諺語(yǔ)，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。四、總結(jié)（2′）今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5句諺語(yǔ)，留給大家很深的印象，比如，“人心齊，泰山移”等，它常作為我們生活中的座右銘，時(shí)刻提醒自己，教育自己。擴(kuò)展資料：識(shí)字5教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字5 教學(xué)要求：，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。掌握“了”這個(gè)多音字的兩種讀音。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。，積累詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字、寫字；誦讀課文，積累詞語(yǔ)，了解夏季的特點(diǎn)。難點(diǎn)：能用上識(shí)字里有關(guān)夏天的詞語(yǔ)說(shuō)幾句通順連貫的話。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：觀察圖畫，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。了解夏季的特點(diǎn)，積累詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小草綠了，花兒開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，春天多美呀！小朋友們，你們一定很喜歡春天吧？一起來(lái)背背《識(shí)字1》吧。學(xué)生背誦《識(shí)字1》。二、迎接夏天，感受美：春姑娘忙完了，熱心的夏姐姐來(lái)了，讓我們一起去看看夏姐姐給我們帶來(lái)了哪些禮物?（出示課本插圖課件）學(xué)生觀察圖畫說(shuō)話。：夏天真的是一個(gè)很美的季節(jié)，這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)一篇描繪夏天的韻文。教師板書：識(shí)字 5三、結(jié)識(shí)夏姑娘，品味美，就來(lái)看看夏姑娘給我們帶來(lái)了什么好禮物吧。自己讀讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得好，讀得正確、流利。（出示課文詞串）、再去拼音讀。，一會(huì)兒就會(huì)讀韻文了。看，熱情好客的夏姑娘已經(jīng)來(lái)了。：夏天 臺(tái)風(fēng) 雷雨（1）夏姐姐給你們送來(lái)了一幅圖，你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？（2）風(fēng)刮得怎么樣？這就是臺(tái)風(fēng)。（3）那雨下得怎么樣？（大，還夾著雷聲）多厲害的臺(tái)風(fēng)、雷雨呀！我們一起來(lái)讀讀。過(guò)渡：夏天的天氣真會(huì)變，現(xiàn)在雨過(guò)天晴了，夏姐姐給我們送來(lái)了許多好吃的水果呢。出示：桃子 梅子 西瓜（1）指名讀。指導(dǎo)讀好輕聲。（2）課件出示水果，學(xué)生觀察說(shuō)話。說(shuō)說(shuō)除了這些，夏天你還吃過(guò)哪些水果？（3）再讀詞語(yǔ)，感悟水果的香甜。夏姐姐不僅給我們送來(lái)了香甜的水果，還帶來(lái)了許多小動(dòng)物，我們一起去看看有哪些動(dòng)物吧。出示：蟈蟈 青蛙 知了（1）帶拼音讀，去拼音讀。（2）出示動(dòng)物課件，你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？你了解它們嗎？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解這些動(dòng)物。（3）一起讀出這些動(dòng)物的可愛(ài)來(lái)。同學(xué)們說(shuō)夏姑娘美嗎？（美）對(duì)！因?yàn)橄奶爝€有許多花兒開(kāi)放，把夏姑娘打扮得特別漂亮。（1）出示：葵花 茉莉 荷花（2）一起讀一讀。（3）出示這三種花的圖片，學(xué)生觀察。（4）這些花兒開(kāi)得漂亮嗎？（5）這些花真美！能讀出它的美嗎？再讀夏姑娘給我們送來(lái)的禮物。四、欣賞夏姐姐，贊賞美夏姐姐可真好，她給我們送來(lái)這么多禮物。在這個(gè)天氣變化無(wú)常的盛夏，有讓人嘴饞的水果，有可愛(ài)的昆蟲(chóng)為我們歌唱，更有鮮艷的花朵為我們帶來(lái)清香。所有這些詞連起來(lái)就像一首贊美夏天的詩(shī)，構(gòu)成了一幅美麗的夏天圖畫。請(qǐng)小朋友們把這篇韻文完整地讀一讀，邊讀邊想像剛才的畫面。五、課時(shí)作業(yè) 課件出示：填空：（1）、春天到了，_____開(kāi)了，_____從南方飛回來(lái)了。（2）、夏天到了，_____開(kāi)了，_____忙著捉蚊子。（3）、秋天到了，_____開(kāi)了，_____在唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。（4）、冬天到了，_____開(kāi)了，_____開(kāi)始冬眠了。你還知道哪些能代表夏天的動(dòng)植物？ 動(dòng)物：_______________________________ 植物：_______________________________