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新人教版小學數學六年級下冊圖形的放大與縮小精品教案精選五篇-資料下載頁

2025-11-06 04:56本頁面

　　

【正文】】多媒體課件【教學預設】一、自學反饋關于圖形的放大和縮小，通過自學你獲得了哪些知識？關于圖形的放大和縮小，你有什么困惑？揭題：這節課我們就一起來研究圖形的放大和縮小。二、關鍵點撥長方形和正方形的放大和縮小按2：1畫出例4中正方形和長方形放大后的圖形。（1）“按2：1放大”是什么意思？先讓學生說出自己的理解，然后教師說明。師：按2：1放大，也就是各邊放大到原來的2倍。（2）說一說放大后圖形的邊長。原來的邊長是3倍，放大后圖形的邊長是6倍。（3）畫一畫。學生在方格紙上畫一畫，然后展示學生的作品。（4）說說你是怎么想的？（5）放大后的圖形和原來的圖形相比，有什么相同的地方和不同的地方？（6）如果把放大后的正方形和長方形的各邊按1：3縮小，圖形又會發生什么變化？（7）小結：放大和縮小只改變圖形的大小，不改變形狀。三角形的放大和縮小。按2：1畫出例4中三角形放大后的圖形。（1）“按2：1放大”是什么意思？先讓學生說出自己的理解，然后教師說明。師：按2：1放大，也就是各邊放大到原來的2倍。（2）說一說放大后圖形的邊長。原來的邊長是3倍，放大后圖形的邊長是6倍。（3）畫一畫。學生在方格紙上畫一畫，然后展示學生的作品。（4）說說你是怎么想的？（5）放大后的圖形和原來的圖形相比，有什么相同的地方和不同的地方？（6）如果把放大后的正方形和長方形的各邊按1：3縮小，圖形又會發生什么變化？（7）小結：放大和縮小只改變圖形的大小，不改變形狀。三、鞏固練習課本第58頁做一做。課本第61頁第1題和第2題。把一個長4厘米、寬1厘米的長方形放大到原來的2倍，它的周長和面積各發生了怎樣的變化？四、分享收獲暢談感想這節課，你有什么收獲？第五篇：新人教版小學數學六年級下冊《圖形的放大與縮小》精品教案新人教版小學數學六年級下冊《圖形的放大與縮小》精品教案一、教學內容：六年級下冊教科書p5658。二、教學目標：。，使學生知道圖形按一定的比放大或縮小后，只是大小發生了變化，形狀沒變，從而體會圖形相似變化的特點。并能在方格紙上按一定的比將簡單圖形放大或縮小。3．使學生在觀察、比較、思考和交流等活動中，感受圖形放大、縮小在生活中的應用，初步體會圖形的相似，進一步發展空間觀念和抽象概括等思維能力。4．激發學生自主學習、積極探索和合作交流的良好習慣。三、教學重點：能在方格紙上按一定的比將簡單圖形放大或縮小。四、教學難點：使學生知道圖形按一定的比放大或縮小后，只是大小發生了變化，形狀沒變，從而體會圖形相似變化的特點。五、教法要素：：﹙1﹚日常生活中積累的對放大與縮小現象的感性認識 ﹙2﹚比的意義 ﹙3﹚平面圖形的有關知識：﹙1﹚按2:1畫出三個圖形放大后的圖形。﹙例4﹚﹙2﹚按3:1將放大后的圖形進行縮小。：﹙1﹚如何將圖形按一定的比進行放大與縮??？﹙2﹚將圖形按一定的比進行放大與縮小后，圖形有什么變化？六、教學過程：（一）喚起與生成，同學們想看嗎？（課件出示課本插圖內容）？這些現象中，哪些是把物體放大？哪些是把物體縮?。可?通過談話，引入課題：圖形放大與縮?。ǘ┨骄颗c解決： 1．教學例4：思考：按2:1放大是什么意思？如何按2:1放大圖形？觀察原圖和放大后的圖形，你有什么發現？﹙1﹚先獨立思考，再小組內交流自己的想法，并動手畫一畫。﹙2﹚匯報展示：先讓生說一說按2:1放大是什么意思？并說出是怎樣畫出放大后的圖形的？邊展示邊說出自己的想法。重點說一說為什么直角三角形的直角邊放大到原來的兩倍，連接兩個端點后斜邊也擴大到原來的兩倍？可采用什么方法驗證？生：量一量剪一剪比一比 ?? ﹙3﹚共同小結：將一個圖形按2:1的比放大，只需把圖形各邊的長度放大到原來的2倍即可，但圖形的形狀沒變。：如果把放大后的這組圖形的各邊再按1:3縮小，圖形又發生了什么變化? 試著畫一畫。﹙方法同上﹚，形成結論課件出示：原圖→放大后的圖形→縮小后的圖形引導學生觀察：圖形的各邊按相同的比放大或縮小后，所得的圖形與原來圖形之間有什么關系？小組交流后匯報。師小結：圖形的各邊按相同的比放大或縮小后，只是大小發生了變化，形狀沒變。﹙三﹚訓練與應用“做一做”學生獨立完成后，說一說自己是怎樣做的，并及時糾正出現的錯誤。做完后，讓生說一說為什么B和C不是按2：1放大后得到的圖形。3．練習九第2題學生做完后，集體訂正。﹙四﹚小結與提高這節課你有什么收獲？在今天的學習過程中，你表現如何？你有什么體會？

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