大國崛起的文化準備讀后感-wenkub.com

　 　

【正文】 我認為，發揚每個人的個性十分重要，因為人的個性得到較為充分的發揚，是一個國家的獨立自主創新能力不斷提高的重要前提。與時俱進、銳意進取、愛好和平不僅僅是對國家的要求，它們同樣也是個人應做到的。中國的崛起要不損害世界人民的利益，同時要為構建和諧世界盡我們的一份力量。雖說美國崛起的手段沒什么值得贊揚之處，但是其維護主權的堅定、與時俱進的精神是值得我們學習和借鑒的。若是和平地、與時俱進地發展，他們不僅不會成為明日黃花，而且還會使世 界人民少受些磨難。 荷蘭、俄羅斯兩國人民的堅強給了我很深刻的印象。他們勇于向未知挺進。 后來瑪麗一世去世，伊麗莎白一世繼承英格蘭王位 第五篇：大國崛起讀后感篇一：大國崛起讀后感 現在的世界是個充滿競爭的世界，不論是國與國之間，還是人與人之間，都存在著激 烈，甚至是殘酷的競爭。查理五世將德意志給了他的弟弟斐迪南，將西班牙給了他的兒子普利普二世。查理五世后來繼承了西班牙和神圣羅馬帝國遺產。胡安娜后來成為女王。 第 23 頁 共 26 頁 哥倫布發現美洲是 1493 年，當時的西班牙雙王是費爾南德國王和伊薩貝爾女王，葡萄牙國王是若昂二世。 書籍變形象地將歷史上曾經的輝煌、榮譽、血戰前行和繁華散盡形象地在大眾心目中留下深刻的印象。伏爾泰的《哲學通訊》、《牛頓哲學原理》等 。在這一輪的國家競爭中，法國遺憾地錯失了時機，不得不始終居于“ 第二 ” 的位置。激烈而反復多次的革命是一把雙刃劍，它在改造社會的同時，消耗著法國的人力、物力、財力，動蕩的局勢使經濟發展缺少必要的、穩定的社會基礎，法國的大國之路因而變得格外曲折。巴黎，文化、藝術之都，讓每一個喜愛歷史的人都流連忘返。 —— 這樣一個貧瘠潦倒，茍延殘喘，沒有歷史淵源的彈丸之國都能獲得今日的輝煌，我巍巍中華上下五千年的歷史，數不盡的燦爛文明，為何還未走出歷史的煙塵。 在我看來，日本是一顆光鮮的洋蔥，蠟質的外皮帶著妖艷的光芒，可一層一層掰開，刺鼻而辛酸，到最后，是空心的。 本尼迪克特所撰寫的《菊與刀》 —— 恬淡靜美的 “ 菊 ” 是日本皇室家徽，兇狠決絕的 “ 刀 ” 是武士道文化的象征，這種矛盾，也正是深深根植于日本人身上的特質，其教育方式也成為日本人性格兩重性的最重要原因。 日本》第十節維新 1）新政權是在政變和戰爭中誕生的，這樣的一個新政權，是此后日本騰飛的重要保證。 4500噸的美國商 船 “ 亞美利加號 ” 緩緩駛出港口。日本重視教育的歷史可上溯到明治維新時代。 日本的崛起，得益于日本不斷學習，不斷嘗試，不斷創新 ——從中國的盛唐開始，日本就開始到中國來學習儒學，醫學，佛學，茶道，圍棋等等，吸收了大量中國的文化成果 ，從而走上了以中國為師，仿效中國發展的道路，堅持以這個當時世界上最先進的國家為目標 。人民在各種天災中只為生存，更不要去談追求更多，危機感如猛獸時時刻刻匍匐在身邊，似乎一凝神都能聽到死神的呼吸 —— 正是這種孤立無 援的危機感，造就了日本人堅毅謙虛的性格。我想，《大國崛起 大國崛起：日本讀后感 這是太平洋西岸的一個島國，與亞洲大陸隔海相望，土地貧瘠，資源匱乏，人口老齡化嚴重，幾乎每一天都遭受著地震的襲擊，任何時刻都有遭逢臺風和海嘯的可能 —— 這樣一個在天災人禍中本該茍延殘喘的島國，卻曾用他的鐵蹄踏碎了亞洲的許多國家，其野蠻和兇殘不亞于納粹，讓世界為之震驚 。 “2061 計劃 是美國促進科學協會聯合美國科學院、聯邦教育部等 12 個機構于 1985 年啟動的一項面向 21 世紀、致力于科學知識普及的中小學課程改革工程，它代表著美國基礎教育課程和教學改革的趨勢。當時的口號是： 中等教育為所有適齡青年敞開大門 ，到 1918 年時美國高中已發展到 2 萬多所，而 12 億人口大國的中國到 1998 年才有 1 萬多一點的高中。不 第 16 頁 共 26 頁 僅如此， 1880 年麻省理工學院創辦了工業中學， 1888 年明尼蘇達州首創農業中學，此后各種職業中學不斷大量涌現。事實證明，窮人的對財富的渴望遠遠高過富人子弟。 南北戰爭以后，美國高等教育的發展步伐邁得更快，這 期間新成立的大專院校就有二百余所。為了普及教育，他們先是采用了英國的蘭卡斯特導生制。北部幾個殖民地以麻省（ massachusetts）為代表，特別重視普及教育，當局曾于 1647年發布法令，規定市鎮中只要有 50 戶居民就應設立一所小學，于是市鎮學校在北部興起。 第 14 頁 共 26 頁 同時，英國的文化，戲劇也深深的影響著世界，他的古典文化值得我們考究。在英國經濟不穩的年代，伊麗莎白一世看到了海洋的潛力，明智的向海上擴充勢力，以充盈國庫。 1588 年，伊麗莎白繼承王位時，從英吉利海峽那邊，不斷 第 13 頁 共 26 頁 地傳來了西班牙和葡萄牙航海家探險成功的發財消息，這個時候是一個尋求新大陸，成為海上霸主的時代，這對于雄心勃勃的伊麗莎白來說是一個挑戰的機會，一個成為海上霸主的機會，她認為這個時代，誰搶到先機，接受新的思想，誰先搶到海上霸主的地位誰就會先發展起來，成為第一強國，自從英國以弱小的力量打敗了西班牙的無敵艦隊后，英國順理成章的成為了大西洋海上的霸主，又風騷了數百年。讓我們傳承并發揚我國的優秀傳統，讓祖國騰飛，讓做過崛起，讓中國重新變成名副其實的 “ 大國 ” 。 通過采訪，筆者得知，為什么當代中學生崇拜外來文化了，其原因有三： ，學生對傳統文化失去信心 “ 攀比 ” 心理，普遍學生對外來文化欣然接受，認為那是 “ 時尚 ” “ 老掉牙 ” 的東西，大都排斥筆者認為，如果連孩子都這么想，那么不消 10 年，傳統文化將會悲外來文化所取代，如果一個國家連自己的文化都被外國勢力所占據， 第 12 頁 共 26 頁 那么，該會是一件多么可怕的事情啊。真是屬于 “ 不看不知道，一看嚇一跳 ” 。 有人說 “80 后是迷惘的一代 ” ，是 “ 頹廢的一代 ” 我們年少不知愁，對外界的各種評論完全沒有興趣，往往沉醉于紙醉金迷中，盡情的享受著快樂，過著無憂無慮的生活。真可以說是 “ 一個是天上宮闕，一個是地上人間。 XX縣區是絕對不允許有高大的建筑的，一條條幽深的小巷仿佛也在像人們陳訴著她那過去的故事 到了 XX 縣區，不禁甩給我一個巨大的驚嘆號。拿印象最深的京都來說吧，這座古老的都城，它的建筑風格都是仿唐代建造的，它還有一個別名 —— “ 洛都 ” 。悲哉。在游覽故宮時，我幾乎是抱著那種憂傷的心情，我看到的，不是故宮那深邃的靈魂，而是一個，被華麗的外表所掩蓋著的，空虛的惘然。我看到的：是一座坐拔地而起的高樓大廈，是一條條車水馬龍的鬧市街，是一院原破落頹敗的四合院 不對。 —— 題記 我們說起中國，總能想起儒家文化，各種各樣的節日和習俗：我們說起日本，總會想起櫻花，和服，和武士道 我們說起法國，總能想起香水， 埃菲爾鐵塔 這一切，就是一個國家，乃至一個民族的縮影，可見， “ 文化 ” 這張王牌在每一個國家都有重要而神圣的意義，我很可惜的是，中國在學期西方文化的同時，沒有在意自己民族那悠久的內涵，單單是學習西方文化，恨不得全部拿到手里，而悄然把自己的燦爛文化置于一邊。我相信，在代表中國先進