03上灣中學校本教研工作計劃-wenkub.com

　 　

【正文】 采取有效措施，嚴肅考風、考紀，杜絕弄虛作假的不良習氣。立足本校校本培訓的基礎上，在條件許可范圍內邀請專業人員進行專題講座，或邀請兄弟學校來校聽課。集中學習新課程的核心理念，溫故知新，加強認識，提高理論水平。觀看或實踐優質課，嘗試案例分析、自學研討，促進教師專業水平的提高。以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，探索促進教師專業成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。備戰中考。讀書活動：“第56號教室的奇跡”五月：青年教師指導聽課。四、具體安排：三月：進一步落實小課題實施工作，修改完善小課題內容，營口市骨干教師上好示范課，迎接進修學校檢查聽課。觀看課堂實錄，增強感性認識，對新課程課堂教學的組織與教研活動的開展模式深入了解。三、具體形式與措施形式采取集中與分散相結合。二、具體目標及要求通過校本培訓，更新教育觀念，課堂上實現師生互動，力求利用好教材體現新理念，切實提高課堂教學水平。實施教研活動組長負責制，積極組織開展教研活動，深入課堂、研究教學，全面負責各學科的教學指導工作。學校形成校長親自抓、教研副校長負責抓、教研組長具體抓的校本教研的管理網絡。鼓勵教師學習借鑒網上的教學資源，豐富自己的課堂教學，提高課堂教學的有效性。使上課教師都能熟練使用多媒體進行教學，切實提高教師運用現代化教學設備的能力。同時課題要具有周期短、見效快的特點。教研組長結合本組的集體備課情況、課題研究內容，組織本組教師進行主題研討。(三)全面落實教研活動，注重教研的實效性。積極組織開展“每周一課”活動，加大聽課力度，強力推進教師說課制，形成講課必聽課，講后必說課，說后必評課的教研氛圍。青年教師要多聽課、多學習，引導教師勤輔導，常鉆研，不斷學習充電，提高自身素質。加強骨干教師的培訓。理論素養。通過開展校本教研活動，轉變教師教學觀念，更新教師教育理念，提升教師教育教學水平，課堂上實現師生互動，力求課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。教務處XX35中學校本教研工作計劃4一、指導思想：本學期我校的校本教研工作堅持以區教研室工作要點為依據，以提升教師的專業素質為目標，以提高課堂教學效率為重點，以“聽、說、評”三位一體教研活動模式為載體，進一步深化課程改革，轉變教學觀念，提升教師執教能力，提高學校的教學質量，使學校的校本教研工作再上新臺階?？h市語言文字規范化示范校創建工作。建立“xx三中教學資源網”和“xx三中精品資源庫”。加強廣播、有線電視、電話以及多媒體教室、會議室、音樂室、報告廳電子屏幕等師生活動場所it設備的維護保養。積極組織和指導教師撰寫論文、教學案例、反思敘事、制作精品課件等工作，學校教科室將做好送評、發表等幕后工作，創造外出學習、培訓、專家講座、校本研修等機會。實施好兩個縣級課題。以“聚焦課堂、回歸學生”為指導思想，以“有效課堂模式構建課題”為平臺，做好“四結合”——科研和有效課堂教學相結合，科研和教研相結合，科研和學生有效學習相結合，科研和教師專業成長相結合。做到“五定”：定時間、定地點、定人員、定主題、定形式。打造一支凝聚力強、和諧合作、科研能力高的教研組，是推進以上兩個重點工作的強有力的保障。評比中提升，擴大知名度，提高影響力。做好教師個人專業成長規劃。完善省市縣各類培訓管理制度。幫助教師盡快度過“高原期”，打造一批名教師，為我校現在乃至今后教學管理工作的重中之重。采用教研組、學科中心組、行政“教學月檢”和“推門聽課、約課隨堂聽課、行政巡課和過程查案”制度。做好全校統一檢測命題、油印、考務、評卷安排、成績錄入工作。做好教師教學計劃制定工作，課任教師安排、功課安排、教師上課考勤等課務管理。開齊、開足、上好各類課程，尤其是音樂、美術、信息技術、勞技、綜合實踐等科目。（5）七八年級多科知識競賽（十五周）（6）“四小培養”活動課程建設：整合——學習心理學、中華傳統美德和生命教育。生生和師生幫帶制；十個一工作；中考補考制度。（3）推進“數據背后的故事”和“教學改進計劃”，帶動有效教學的深化。工作目標：全體師生確立在確保重點高逐年提升的前提下，走面向全體學生、學生全面發展、終身發展素質教育之路，創三中教育質量提升特色模式，促進學生學業水平測試平均分和后20%學生的情況有明顯改觀。要使我們的研究出成效，還必須勤于學習，利于思考，靈活調整，不斷改進，在實踐中充實完善。繼續加強對各級質量目標的監管工作。講求實踐的錘煉，在同伴互助和專業引領中提升。堅持每期一次的優化課堂教評比活動。即：三個必須，必須是先進的教育思想，必須與教學實際相結合，必須有利于提高教學效率。采取靈活性與規范性相結合的學習交流方式，舉辦好“班科教研論壇”。為以教師專業化水平提高為主線；以教學觀念與教學行為的轉變為切入點；以教師課堂教學能力、教研能力、科研能力的提高為途徑；聯系實踐，在交流中學習，學習后交流。通過全校性的論壇交流活動，使每位教師都能進行行動研究，并形成階段性的成果。努力做好高一力學知識競賽輔導和報名工作及高二全國物理競賽輔導和報名工作。使教研活動服務于學校，服務于教師，服務于課堂的基本理念。立足本校校本培訓的基礎上，聘請專業人員進行專題講座。記錄要形式多