學習國家中長期教育改革和發展規劃綱要有感-wenkub.com

　 　

【正文】 況且到現在為止我仍然認為高考的選擇對于一個人的人生有很重大的影響，這次選擇的結果如何？與國家的政策有間接的聯系。家長以及考生們對這種聯盟的具體操作也不甚清楚。但是社會上也有一些聲音指責聯考學校“集團化操作、搞生源壟斷，是生源的新圈地運動”。社會各界對這個現象有褒貶不一的看法。幾天前，以北大和清華為首的多所高校自主簽署了名為“北約”和“華約”的聯考制度，而同濟大學隨后也和幾所著名理工學校成立了“同盟”。通過自主招生選拔的考生必須參加高考，在高考錄取時可獲得20分或不等的優惠。其中指出要完善高等學校招生名額分配方式和招生錄取辦法，建立健全有利于促進入學機會公平、有利于優秀人才選拔的多元錄取機制。我覺得這一點必然會受到廣大學生家長的歡迎。改進高中階段學校考試招生方式，發揮優質普通高中和優質中等職業學校招生名額合理分配的導向作用。為了實現這個目標，國家一度對考試招生制度做出調整，在經過前段日子的民意調查，國家最終在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20102020）》中對考生招生制度做出了規范。第五篇：國家中長期教育改革和發展規劃綱要國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20102020）讀后感——考試招生制度改革院別：班別：姓名：學號：人們一致認為知識改變命運，而獲得知識的最好途徑就是進入高等學府學習。把教育信息化納入國家信息化發展整體戰略，制定教育信息化基本標準，加強網絡教學資源庫建設，引進國際優質的教學資源，充分利用優質資源和先進技術，構建先進、高效、實用的信息化教育基礎設施，推進校園信息化建設。為培養德才兼備的社會主人新型人才而努力。通過減輕課業負擔，保證學生生動活潑學習、健康快樂成長。二．采取有效措施切實減輕學生課業負擔。學校給予的是啟蒙教育，但更重要的要靠自己學習。其實，認知應該是啟發，教學生學會如何學習，掌握認知的手段，而不僅在知識的本身。教改，是改變教師的教，目的是促進學生的學，轉變現有的灌輸式，積極提倡啟發式、探究式和合作學習。結合我校實際和區教育特點，根據綱要幾個看點談談自己的幾點拙見：一．教學改革落到實處。堅持全面發展。健全充滿活力的教育體制。實現更高水平的普及教育。把促進公平作為國家基本教育政策。優先發展，育人為本，改革創新，促進公平，提高質量。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，實施科教興國戰略和人才強國戰略，優先發展教育，辦好人民滿意的教育，建設人力資源強國。教育公平是構建和諧社會的基石，是國家民主政治建設關鍵因素，促進教育公平是國家教育基本教育政策。把促進公平作為國家基本教育政策。創新網絡教學模式，開展高質量高水平遠程學歷教育。引進國際優質數字化教學資源。加快中國教育和科研計算機網、中國教育衛星寬帶傳輸網升級換代。到2020年，基本建成覆蓋城鄉各級各類學校的數字化教育服務體系，促進教育內容、教學手段和方法現代化。六、科學提出加快教育信息化進程。健全公開、平等、競爭、擇優的選拔方式，改進中學生升學推薦辦法，創新研究生培養方法。關注學生不同特點和個性差異，發展每一個學生的優勢潛能。充分利用社會教育資源，開展各種課外、校外活動。充分發揮現代信息技術作用，促進優質教學資源共享。倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習。樹立系統培養觀念，推進大中小學有機銜接，教學、科研、實踐緊密結合，學校、家庭、社會密切配合，加強學校之間、校企之間、學校與科研機構之間合作以及中外合作等多種聯合培養方式，形成體系開放、機制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養體制。樹立全面發展觀念，努力造就德智體美全面發展的高素質人才。少用政治強制，多用依法治校。探索建立符合學校特點的管理制度和配套政策，逐步取消實際存在的行政級別和行政化管理模式．政校分開管辦分離的學校制度的實質就是落實和擴大學校辦學自主權，這是引導和鼓勵學校自主整合資源、輕裝上陣，努力辦出品牌，打造特色，真正辦出優質教育，讓人民滿意，避免因循守舊，千校一面，降低教育教學質量。適應中國國情和時代要求，建設依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度，構建政府、學校、社會之間新型關系。把減負落實到中小學教育全過程，率先實現小學生減負。三、科學地提出了切實減輕中小學生課業負擔的發展任務。創造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一大批德才兼備教育家。有好的教師，才有好的教育。理念的提出為義務教育學校辦學明確了工作方向和工作任務，指導校長在培養什么人？怎樣培養人？兩大核心問題上有一個清醒的認識，在育人為本方面有具體的抓手，就能夠有效組織教師自覺圍繞學生的品行、學習興趣、身體健康和習慣方面做好育人工作，全面實施素質教育要求。通過閱讀和思考，我認為如下方面深感認同：一、科學地提出了國家義務教育理念和目標。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑。因此，我國的教育改革和發展事業可謂任重而道遠，作為一名未來的小學語文教師，更是感覺肩上責任的重大,漫漫前路的曲折。經過三十多年的改革開放，我國已經到了國家民族發展的重要戰略時期，幾十年的經濟積累，我國完全有能力對國民教育進行深入的建設與改革,此次的教育改革和發展綱要,將具有重要的指導意義。更加要對國家政方針的學習與實踐。建立高等學校質量報告發布制度。推進專業評價。確立科學的考核評價和激勵機制。加強章程建設。完善大學校長選拔任用辦法。（四 十）完善中國特色現代大學制度。大力開展面向成年殘疾人的職業培訓。到2020年，基本實現地市和30萬人口以上、殘疾兒童較多的縣都有一所特殊教育學校。注重潛能開發和缺陷補償，培養殘疾學生積極面對人生、全面融入社會的意識和自尊、自信、自立、自強精神。支持民族地區發展現代遠程教育，擴大優質教育資源覆蓋面。認真組織和落實內地省、市對民族地區教育支援工作。尊重和保障少數民族使用本民族語文接受教育的權利。進一步辦好高校民族預科班。大力發展民族地區職業教育。鞏固提高民族地區普及義務教育成果，全面提高教育教學質量。強化職業教育資源的統籌協調和綜合利用，推進城鄉、區域合作，增強服務“三農”能力。（十六）加快發展面向農村的職業教育。（十五）調動行業企業的積極性。制定職業學校基本辦學標準。以服務為宗旨，以就業為導向，推進教育教學改革。把職業教育納入經濟社會發展和產業發展規劃，促使職業教育規模、專業設置與經濟社會發展需求相適應。發展職業教育是推動經濟發展、促進就業、改善民生、解決“三農”問題的重要途徑，是緩解勞動力供求結構矛盾的關鍵