初中美術興趣小組工作總結(參考版)

　　

【正文】 大體定出臺面與襯布的位置形狀，輪廓線不要太重!2：調整形體結構關系，大致畫出明暗交界線的位置關系，并畫出暗面的色調！3：進一步深入刻畫，注意不同質感的線條表現及明暗層次變化，判斷出最重的色調（如罐口）4：進行畫面的全面調整，要有較強的空間意識，局部一定要服從整體，主次要分明！《有玻璃杯的靜物》素描寫生步驟圖。，談一談：如何解決素描繪畫中的“灰”、“花”、“臟”、“膩”的問題。實踐寫生或作業布置。另外，要強調指出的就是如果檢查出畫面有問題時，仍然要像前邊一樣毫不猶豫地堅決予以修正，無論是局部還是整體，該概括的堅決舍去、該加強的毫不手軟，要有不破不立的精神，最后，我想再次著重指出，對于素描寫生練習說穿了就是訓練培養腦子和眼睛具備把握控制整體與局部的意識能力和方法。具體觀察調整時，要。其次．在調整時一定要將畫面放置到遠處。首先，為了保證有清理的頭腦和良好敏銳的感覺以便順利地發現問題進行調整，最好能暫時離開畫面幾分鐘到室外看看遠處．放松一下大腦并使眼睛得到休息．。要抓住并把握好這種主次關系實際上就是要解決一個觀察的方法問題。，但它們相對于整體來說卻又都在著主要與次要的賓主關系。深入刻劃:在這個階段有兩個方面需要注意:第一是應該從什么地方開始深人。而是要用在進行素描習作時的第一步觀察時的方法去鋁個地感覺一下所面的對象，然后迅速的將視線轉移到自己的畫面上，另外，對初學畫的同學們在釘輪廓時雖然應該主要依靠感覺來進行觀察比較，著重加強對眼力的訓練，使它能比尺子或兩腳規更準確地判定距離。因為在畫面跟前我們很難檢查出大的基本形、比例、動態是否正確。構圖在視覺上能否給人以合適舒服的感覺，與對象的擺設安排及個人選擇角度的感受不同有密切的關系。它可以嫡過對整個對象各個部分相互之間的比較來得出它們各自與整體的確切關系和聯系。觀察:首先應該真正地學會觀察實物，這幾乎是極其必要的和相當困難的一點。初學素描的同學，要注意進行各種光線的學習，切忌只依靠單一光線的訓練。在素描訓練中，順光比較容易表現，逆光難度較大。除了不同的光源會對物體造成不同影響之外，物體受光的不同角度，也是造成物體不同明暗變化的一個因素。自然光的光照比之燈光的照明，可使物體明暗變化豐富、層次多樣、對比協調，是素描訓練整體把握、概括處理的必要手段。燈光又有單燈和多燈之分。四、教學內容與過程（一）素描中的光線素描的寫生訓練是在室內進行的，所以，如何布光是一個涉及對象不同的表現方式問題。理解素描在藝術和社會領域中的地位與意義。二、教學重點與難點介紹素描的含義，掌握素描中光線的基本含義和重要性。使學生透徹的理解本門課程的具體含義，為接下來的素描靜物實踐訓練作理論指導。掌握素描的材料和功用。作業講解、評價：小結：靜物素描這一專題訓練是大家在藝術高中接觸的第一個新課題，相對于以前初中階段就已經學習過的石膏幾何體素描，靜物素描增加了質感、量感、色感、形狀等諸多方面的新內容，在學習和訓練過程中，大家都能夠積極努力地聽講、理解和實踐，因而取得的進步和訓練效果是良好的，盡管還有一些不足之處，但大家的表現是出色的，圓滿完成了既定的教學目標。具備及時調控畫面的能力。訓練作業與作業講評：作業與要求：寫生靜物素描作業作業要求：掌握整體觀察方法及整體表現的方法。光影（全因素）素描：用明暗調子來表達被畫物體，比較接近客觀事實，可表現的內容較豐富。這是收尾工作，用整體的眼光和最初時的新鮮感，全面地審視畫面，做全面調整。按照預想盡可能的把物體表現出來。+④深入刻畫。③鋪大調子。包括選擇角度，畫那一部分，橫豎比例及大小怎樣安排等。在落筆之前，首先要想好將怎樣畫這幅畫，用什么手法？重點表現什么？目的是什么？用什么工具材料？畫多長時間等等。①觀察分析（實物）。①光滑物體表面質感及高光的表現：表現光滑物體的表面要求描繪手法細膩、線條緊密、過渡圓滑；玻璃器皿的表現主要依靠對背景通透感的刻畫和高光來完成，但也要注意重顏色的邊緣刻畫；②粗糙表面的質感表現：麻布、磚頭、砂鍋、陶罐等物品表面粗糙，但常常具有一定規律，只要在刻畫出基本體積感的基礎上找到這些粗糙表面的規律，就可以刻畫出具有真實感的粗糙質感，③襯布的質感表現：如上所述不同材料的襯布表面具有有不同的表面質感，但是和其它物體比起來它們又有較為柔軟、輕薄的質感特征，從表現手法上我們一般采取曲線條和圓滑過渡的表現手法，來體現其質感特征。如圖：質感的表現：靜物具有表面特征的差別，例如：陶瓷、玻璃制品的表面光滑、冰冷，蘋果、梨表面脆硬、富有水分和張力，毛織品手感蓬松、柔軟，麻織品手感粗糙、挺括，這些源自于對靜物的觸覺作用于心理的綜合印象，即質感的差別。同時體積表現還要注意內外輪廓的問題和邊緣虛實的情況。二、畫面表現：空間和體積表現：在石膏幾何體素描的學習中，我們已經了解了這一基本內容，這里再做強調。金字塔式（三角形）構圖。大小搭配、方圓結合。搭配合理、富有情境。復習舊知識提問：同學們，上一個階段我們學習了有關素描的基本知識，你們從中掌握了有關素描的那些知識?師生討論。教學過程：導入：同學們在高一開學后第一階段的實踐中主要深入學習和提高了石膏幾何體寫生的內容，今天我們來學習新的內容。教學重點：造型的觀察，體積的表現、質感的表現、襯布環境的表現技法，素描語言的藝術處理效果。使學生具備觀察、表現、表達的素描寫生基本技能。然后教師統一講評。（同學討論、并發言）②教師示范:教師示范寫生靜物基本步驟，學生觀察提問③學生作業：按照作畫步驟，完成一張單個陶瓷器靜物的素描作品。結構（分析）素描：主要采用線來表現物體的結構關系，偶爾使用簡單的調子來表現體積及空間。從表現手法上分，可以分為光影（全因素）素描、結構（分析）素描。（五）深入刻畫：是塑造形體最主要的部分。（三）起大形：在畫紙上用簡練的線條勾出靜物（罐子）的形象。（二）構圖：包括選擇角度，畫那一部分，橫豎比例及大小怎樣安排等。靜物素描基本作畫步驟觀察——構圖——起大形——比例關系——體面結構分析——鋪大調子——細部刻畫——整體調整（一）觀察思考：這是許多同學都忽略的一個步驟。四、新授觀察靜物與石膏的區別。學會靜物寫生——單個陶器或瓷器。作業布置：石膏幾何體組合寫生4開紙4課時一張一周2張作業要求：透視準確，構圖合理能用線條表現出物體的虛實與空間關系對物體內部結構分析透徹，表現準教案——靜物素描一、教學目標：通過欣賞和觀察實物，激發學生的繪畫熱情。四、組合寫生練習。教師示范后，學生作畫。注意應該通過互相比較，弄清楚各色調之間的關系，逐步加深。找出明暗交界線，從明暗交界線開始，給暗部上調子，把整個暗部連同投影都統一起來。修整。從整體出發，調整畫面畫法：在紙上正確安排好空間，一般左右留邊均衡，上下留邊為下大上小，這樣便于突出物體在環境中的縱深關系，、確定上、下、左、右的邊界，用直線畫出球體的方位。畫面主要的地方，可畫得實一點，次要的地方可畫得虛一點。保留起稿時的線條，作為輔助線，逐步地畫出物體的形體起伏變化。講解石膏幾何體結構素描的畫法:觀察對象，在畫面上定好構圖形式：三角形。這種訓練在表現手段上與明暗素描訓練有較大的區別。結構素描教學中，除了培養學生準確的描繪能力，結構的分析能力和塑造能力外，更重要的是培養眼(觀察)、心(理解)、手(表現)的協調能力，通過素描認識自然，發現設計能力。教學方法：觀察法、對比法、練習法教學過程：結構素描的特點是以線條為主要表現手段，可不施明暗沒有光影變化或也可適當參插一些明暗關系，而強調突出物象的結構特征。（1）知識目標：掌握有關石膏幾何題素描寫生的基礎知識（2）能力目標：（3）發展目標：（4）情感目標：，創造生活重點：物體的形狀個性、結構、透視，形體的把握。五、小結本節課以活動驅動為主線，以學生的自主探究學習為中心，充分調動了學生學習的積極性，學生勤于動手、敢于創新，課堂氣氛活躍；從教學效果看，知識目標完全達到，能力、發展和情感目標基本實現。六、課題作業規格：4開紙數量：24張當看到組合石膏幾何體的時候，我們須把這個組合體分解一下，如圓錐組合幾何體我們把它分解成圓錐和圓柱這兩個幾何體來畫，四棱錐組合體把它分解成四棱錐和長方體來畫，等等。投影——物體遮擋光線的部分。明暗交界線——受光與背光的交界地帶。：