小烏鴉愛(ài)媽媽教案設(shè)計(jì)(參考版)

　　

【正文】 。）四、結(jié)課師：同學(xué)們，一節(jié)課很快就要過(guò)去了，但我們的孝心能不能停止？ 生：不能。愿意唱唱嗎？生：愿意。（師彈琴伴奏，學(xué)生邊唱邊做勞動(dòng)的動(dòng)作表演歌曲。（生表演剛才所說(shuō)的這些勞動(dòng)的動(dòng)作。??活動(dòng)2：演一演師：同學(xué)們真能干。生4：我?guī)桶职值共琛Ｉ?：我?guī)蛬寢屚线^(guò)地、擦過(guò)玻璃。）三、拓展延伸師：今天，我們學(xué)習(xí)了《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌，要向小烏鴉學(xué)習(xí)—— 生接：孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)老人。敢試試嗎？生：敢。（師彈琴伴奏，學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作表演歌曲。（生自己編創(chuàng)動(dòng)作練習(xí)表演。（生有感情地演唱歌曲。唱的時(shí)候還可以加上表情，前面的部分可以皺著眉唱，后面的部分臉上要笑開(kāi)了花。那么你們?cè)撚迷鯓拥谋砬楹颓榫w來(lái)演唱歌曲呢？ 生：前兩行要唱得難過(guò)，后兩行要唱得高興。后來(lái)，看到自己的孩子很孝順，所以很高興。（再次接龍游戲）師：同學(xué)們學(xué)得真快，唱得真好聽(tīng)，將來(lái)一定會(huì)成為出色的歌唱家。（先教師逐句教唱一遍，再讓學(xué)生聽(tīng)旋律填詞學(xué)唱，然后讓學(xué)生試唱，學(xué)唱過(guò)程中根據(jù)情況進(jìn)行難點(diǎn)輔導(dǎo)。（師彈琴伴奏，生齊唱前兩行）師：你們學(xué)得真快。老師唱一句你們唱一句好嗎？（師邊彈琴邊教唱，生逐句跟唱）師：現(xiàn)在，老師彈一句旋律，你們唱一句歌詞。注意強(qiáng)弱喲?。▽W(xué)生練習(xí)）學(xué)唱歌曲師：你們真能干，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)唱這首歌。（課件出示歌譜、課件范唱）師：聽(tīng)了這首歌你覺(jué)得怎么樣？ 生：非常好聽(tīng)。）師：小朋友，聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得這是一只怎樣的小烏鴉？ 生1：孝敬媽媽的小烏鴉生2：愛(ài)媽媽的小烏鴉 生3：懂事的小烏鴉 ??師：你能為這個(gè)故事取一個(gè)合適的名字嗎？ 生：小烏鴉愛(ài)媽媽（板書(shū)：小烏鴉愛(ài)媽媽）師：你認(rèn)為我們應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)什么？ 生1：孝敬媽媽 生2：關(guān)心媽媽 生3：孝敬長(zhǎng)輩生4：做一個(gè)孝順的好孩子 ??師：小朋友們說(shuō)得非常好，我們要學(xué)習(xí)小烏鴉孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)老人。終于到家了，小烏鴉一口一口地喂給媽媽吃。于是，小烏鴉每天到處為媽媽找蟲(chóng)子，森林里經(jīng)常能看到小烏鴉忙忙碌碌的身影。烏鴉寶寶一天天長(zhǎng)大，還學(xué)會(huì)了飛翔，飛得又高又遠(yuǎn)。讓兒童們通過(guò)了解烏鴉反哺的現(xiàn)象，明確尊敬愛(ài)護(hù)老人的道理。第二樂(lè)段句尾上揚(yáng)，出現(xiàn)了全曲的最高音“l(fā)a”，旋律變得明朗而有生氣，表現(xiàn)了懂事的小烏鴉對(duì)年老媽媽的關(guān)愛(ài)。歌曲是2/4 拍、五聲宮調(diào)式、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：有感情的演唱教學(xué)準(zhǔn)備：琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器。四、課后延伸，進(jìn)一步教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，懂得尊敬長(zhǎng)輩關(guān)愛(ài)老人。二、學(xué)生能夠用打擊樂(lè)器敲一敲為歌曲伴奏。除此之外我們還要孝敬我們的爸爸媽媽做一個(gè)懂事的好孩子，今天老師就請(qǐng)到了一位懂事的孩子，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他？導(dǎo)入公益廣告（把愛(ài)傳遞下去，給媽媽洗腳）師：其實(shí)愛(ài)這個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻的存在于我們的生活當(dāng)中，母子之間的愛(ài)、兄弟姐妹之間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)、同學(xué)之間的愛(ài)，愛(ài)不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻(xiàn)，那就讓我們做一個(gè)愛(ài)心小天使，把這份愛(ài)傳遞下去。你們菊花可以隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)好嗎？其它的同學(xué)有一個(gè)很艱巨的任務(wù)就是為他們來(lái)演唱好嗎準(zhǔn)備好了嗎？師：放音樂(lè)生：進(jìn)行表演七、尾聲： 1．總結(jié)師：鳥(niǎo)類也有他們的家庭，小動(dòng)物們都有爸爸媽媽，如果你捉住了小鳥(niǎo)，他就找不到爸爸媽媽了，所以我們不要捉小鳥(niǎo)不要破壞他們幸福美滿的家庭反而我們更要愛(ài)護(hù)他們。2．生起立分角色表演唱：師：我們除了用歌曲的形式表現(xiàn)小烏鴉的可愛(ài)、懂事、孝順，我們還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)呢？生：.....跳舞....師：今天我們用伴演的形式來(lái)表演，誰(shuí)愿意來(lái)扮演小烏鴉？生：舉手師：（找生表演）你來(lái)表演小烏鴉啊 你在遙遠(yuǎn)的地方飛來(lái)。（師彈琴范唱）六、完整表現(xiàn)歌曲1．生完整有感情地演唱歌曲師：音準(zhǔn)解決了以后啊你有沒(méi)有什么辦法能把小烏鴉的懂事、可愛(ài)、孝順唱出來(lái)呢，同位或者前后位討論一下。五、加進(jìn)歌詞唱全曲：師：真好聽(tīng)，現(xiàn)在我們加上歌詞來(lái)唱一唱這個(gè)故事。（師做提示慢的有感情的）生： X X X X | X X | X — | X —‖（打著節(jié)奏）多懂 事的 小 烏 鴉 X X X X | X X | X — | X —‖多可 愛(ài)的 小 烏 鴉X X X X | X X | X — | X —‖飛來(lái) 飛去 不 忘 記 呀 X X X X | X X | X — | X 0‖媽媽 把它 養(yǎng) 育 大X X X X | X X | X — | X —‖媽媽 把它 養(yǎng) 育 大激趣讓學(xué)生們迫不及待想和小烏鴉見(jiàn)面（放動(dòng)畫(huà)進(jìn)一步聆聽(tīng)感受歌曲）師：多了一個(gè)結(jié)束句，對(duì)嗎？好小烏鴉聽(tīng)到了你們動(dòng)情的朗誦后，馬上要出來(lái) 了（師放動(dòng)畫(huà)）生：看動(dòng)畫(huà)聽(tīng)歌師：我看到同學(xué)們都投入到了歌曲里面被小烏鴉的可愛(ài)、懂事、孝順?biāo)腥玖?，那你們想不想也成為小烏鴉呢？生：想四、用lu唱全曲（突出重難點(diǎn)解決重難點(diǎn)）師：那就讓我們一起來(lái)唱一唱這首歌曲吧？首先我們用lu來(lái)哼唱。有感情的念第三段的歌詞師：不錯(cuò)。生：練習(xí)師：誰(shuí)來(lái)讀一下第二段？（師放課件）生： X X X X | X X | X — | X —‖（打著節(jié)奏）它的 媽媽 年 級(jí) 大X X X X | X X | X — | X —‖躺 在 屋 里 不 能 動(dòng)X X X X | X X | X — | X —‖小烏 鴉呀 叼 來(lái) 蟲(chóng) X X X X | X X | X — | X 0‖一口 一口 喂 媽 媽師：誰(shuí)聽(tīng)出他哪個(gè)地方學(xué)要改進(jìn)一下呢？生：X X X X | X X | X — | X —‖小烏 鴉呀 叼 來(lái) 蟲(chóng) 這一句師：你幫他改一下好嗎？生：.....師：老師就知道你能行！小烏鴉的媽媽老了飛不動(dòng)了小烏鴉很傷心，我們把小烏鴉的傷心讀出來(lái)。這樣吧到休止符的時(shí)候我們我一下拳好嗎？我們一起來(lái)試一試。生：自由回答師：最后一句的時(shí)候你們還多了一個(gè)字，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？生： X X X X | X X | X — | X 0‖急 急 忙 忙 趕 回 家?guī)煟簩?duì) 這個(gè)呀字是沒(méi)有的 再來(lái)一次師生：X X X X | X X | X — | X 0‖（打著節(jié)奏）急 急 忙 忙 趕 回 家找四個(gè)樂(lè)句的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（講解連音線處和休止符）師：同學(xué)們，你們仔細(xì)觀察一下這里的四個(gè)樂(lè)句，他們的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？生：第一句、第二句、第四句是完全一樣的，生：沒(méi)有連音線而且還多了一個(gè)呀字師：也就是說(shuō)第三句的“呀”字要念出來(lái)，其他三句的最后一個(gè)字要拖長(zhǎng)一點(diǎn)。師：這是一只怎樣的小烏鴉呢？生：可愛(ài)、懂事、孝順。[教具準(zhǔn)備] 鋼琴、圖片三張、課件 [教學(xué)過(guò)程]一、營(yíng)造氛圍，律動(dòng)導(dǎo)人：