小烏鴉愛媽媽教案設計-免費閱讀

　　

【正文】 （師彈琴伴奏，生齊唱《不再麻煩好媽媽》《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》《大樹媽媽》等。生5：我幫媽媽掃地、整理房間。）師激勵評價：跳得真好，將來的舞蹈家也許就在你們中間呢！打擊樂伴奏師：同學們編的都很好，表演得也不錯，如果你們能給歌曲加上打擊樂伴奏，我們的歌曲就會更好聽了。師：非常正確。現在我們用同樣的方法學唱后兩行。（板書：孝敬長輩 關愛老人）學唱新歌師：為了讓更多的人知道這個故事，讓更多的人懂得孝敬老人，人們把這個故事編成了一首歌，歌名就叫《小烏鴉愛媽媽》，愿意聽聽嗎？生：愿意！師：那讓我們一起來欣賞吧。教學過程一、組織教學（師生歌聲問好，師彈琴伴奏 師：小朋友們好！生：您好！您好！老師您好！師：我們上課啦！生：唱吧！跳吧!啦啦啦啦！二、新課探究 情境導入 師： 同學們，今天老師聽了一個發生在森林里的動人故事呢！大家想聽嗎？ 生：想！（媒體播放動畫配音故事，學生欣賞）（附故事內容：自從烏鴉寶寶出生后，烏鴉媽媽就精心地喂養自己的寶寶。教學重點：學會歌曲，用不同的情緒演唱并能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。誰愿意來扮演烏鴉媽媽、小烏鴉、房子、菊花？師：烏鴉媽媽要躺在屋里師：菊花在這邊屋子要撐起來，烏鴉媽媽要躺在里面。那誰能給我們讀一下第三段呢？生：....師：讀的真不錯，可愛懂事孝順的小烏鴉得到了贊美，我們一起來贊美小烏鴉好嗎？（放課件）預備齊：X X X X | X X | X — | X —‖（打著節奏）多懂 事的 小 烏 鴉X X X X | X X | X — | X —‖多可 愛的 小 烏 鴉X X X X | X X | X — | X —‖飛來 飛去 不 忘 記 呀 X X X X | X X | X — | X 0‖媽媽 把它 養 育 大師：你們的表現讓小烏鴉迫不及待的想和你們見面呢？你們想不想見到它 呀？生：想師：可是小烏鴉說了你們要動情的把它的故事再讀一遍他才肯出來，你們有沒有信心把小烏鴉請出來啊？生：有師：好 我們開始吧。三、按節奏讀歌詞師：他是一只可愛懂事又孝順的小烏鴉，你們想不想來讀一讀小烏鴉愛媽媽的故事呢？生：想按節奏念第一段歌詞：師：這個故事共有三個段（放課件）我們首先來看故事的第一段（放課件第一段）師： X X X X | X X | X — | X —‖（有節奏地）路邊 開滿 野 菊 花師：我們一起來試一試好嗎？師生：X X X X | X X | X — | X —‖（打著節奏）路 邊開 滿 野 菊 花X X X X | X X | X — | X —‖飛來 一只 小 烏 鴉X X X X | X X | X — | X —‖不吵 鬧呀 不 玩 耍 呀 X X X X | X X | X — | X 0‖急 急 忙 忙 趕 回 家師：你們覺得剛才我們哪個地方讀的不夠好。通過學唱歌曲，使學生懂得感恩，教育學生尊敬、愛戴自己的長輩。“鳥”是人類的朋友，讓我們在“唱鳥”的同時意識到要愛鳥、護鳥的責任，也增強了環保的意識。教學過程中也存在著如下問題：時間控制欠佳時間控制欠佳時間控制欠佳時間控制欠佳：節奏練習學生掌握情況良好，但教師反復強調了節奏共用去整節課的15分鐘。《小烏鴉愛媽媽》教學反思魏翠芝音樂課《小烏鴉愛媽媽》是人音版二年級第四冊第九單元《飛呀飛》中的一課。師：嘩！你們真是樂于助人的好孩子！老師很感動，表揚你們，三、學唱歌曲師：小朋友們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉的故事，人們把它編成了一首歌，現在就讓我們一起來欣賞吧。您好，您好，4 2 ||| 張 老師 您好。教材分析：歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首深受孩子們喜歡的民歌。【板書設計】 題目：小烏鴉愛媽媽一、開頭：開門見山式（時間、地點、人物、事情）二、經過：（詳寫）語言對話、心里想法、動作描寫小烏鴉：心里想法、抓蟲子動作、及心情描寫烏鴉媽媽：語言對話三、結尾感悟：這個故事讓我們知道愛不僅是索取，更重要的是付出和奉獻。用“我”手寫“我”口。動物世界同樣也有感人的親情。（出示幻燈片）。六、為歌曲伴奏。教學準備：范唱，配圖歌譜。《小烏鴉愛媽媽》說課說課人黃靜宇《小烏鴉愛媽媽》是一首深受小朋友喜愛的歌曲。師：小朋友們能不能歌詞編一編，改一改，唱一唱。④指導全體擊拍正確視唱歌譜。師：同學們，聽了這個故事，你有什么感受？ 生：小烏鴉多孝順啊！師：小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，歌名叫《小烏鴉愛媽媽》，（出示歌譜）現在就讓我們一起來欣賞。師生共同進行發聲練習。教材分析：歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首深受孩子喜愛的敘事歌曲，歌曲結構為四個樂句組成的一段體，2/4 拍，曲調的四個樂句由相同的節奏型組成，旋律婉轉、流暢、動聽，歌詞形象生動，充滿深情地敘述了小烏鴉對媽媽的一片愛心。突然從遠處飛來了一個小黑點，一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。全體跟琴正確地填唱歌詞。面老師想聽你們邊唱邊表演邊，想信孩子們一定能行。扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演。教學重點是：通過歌曲學習，讓學生知道愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育學生懂得愛，學會愛。二、復習歌曲《郊 游》三、創設情景講故事導入新課。【教學重點】發揮想象，用通順連貫的語句把故事內容表達清楚、具體、生動。五、寓言故事大家講。看懂圖意進行描寫。老師引導學生力求：是否把內容按一定順序寫清楚了；語句是否通順；措詞造句是否貼切、準確；是否表達了家人的特點及對家人的喜愛之情等方面進行評議。教學重點：學會歌曲，并能夠有感情的演唱歌曲。這首短小的兒歌以一擬人化的筆觸，勾勒出一幅動人的圖畫。人們喜愛烏鴉還有一個原因，就是烏鴉到了老得飛不動的時候，它的孩子小烏鴉會盡心盡力地找食來喂它，報答父母的養育之恩，所以烏鴉有“反哺之義”的“孝鳥”之稱。一半學生填詞唱歌（反復交換練習）師唱3句學生接4句輕聲跟唱歌曲分析歌曲情緒 媽媽（傷感地）小烏鴉（親切、關愛）師唱媽媽學生唱小烏鴉 請旁邊同學合作，誰唱媽媽，誰唱小烏鴉，女同學唱小烏鴉或男同學唱媽媽。由于孩子們在幼兒園學習時不夠細，存在著一些問題，所以利用情感學習歌曲還可以及時避免學生學習時枯燥無味。回顧這節課，有成功之處也有失敗之筆，為我今后的工作產生了深遠的影