gkh教學(xué)設(shè)計(jì)教案推薦5篇(參考版)

　　

【正文】 情感態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣。（課件出示）gkh教學(xué)設(shè)計(jì)12第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力：讀準(zhǔn)“gkh”三個(gè)聲母的音，認(rèn)清字母的形，正確書寫。（掌聲給自己）四、布置作業(yè)（PPT）今天小朋友們的表現(xiàn)真棒，老師想把掌聲送給大家。師：小朋友，你猜猜，還有哪些小動(dòng)物也會(huì)來？它們又會(huì)怎么說話呢？（PPT）小朋友們讀得都不錯(cuò)，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師把這首兒歌編成了小曲，你們聽。老師來做這條小溪流，戴頭飾指名5人合作讀。師：幾個(gè)小動(dòng)物想玩兒捉迷藏的游戲，于是又請(qǐng)來了它們的好伙伴小花貓一起，小花貓受到邀請(qǐng)可開心了，不停地叫著？（喵喵，喵喵 PPT出示）連起來讀（出示句子）三四兩組齊讀句。小雨點(diǎn)又是怎么說話的呢？（沙沙，沙沙 ppt出示句子，指生讀）你怎么知道小雨點(diǎn)這樣說話？（預(yù)設(shè)：平常聽過/通過拼音認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字/跟爸爸媽媽學(xué)得）【師評(píng)價(jià)：看來啊，拼音的作用真是大呢，能幫我們小朋友認(rèn)識(shí)更多的字，所以我們更要學(xué)好它了，對(duì)嗎？/跟長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)也能獲得知識(shí)呢】師：正在送信的小鴿子看到它的好朋友們?cè)谛∠骼锿娴媚敲锤吲d，飛來跟它們打招呼，它是怎么說得？你能不能來學(xué)一學(xué)？（咕咕，咕咕）連起來把這句話讀一讀，你來試試。（男女生賽讀）師：小鴨子、小青蛙在小溪流里開心地玩耍著，還不時(shí)發(fā)出響聲，它們其實(shí)是在和小朋友用它們自己的語言說話呢。害羞地直叫——“呱呱，呱呱”（課件出示）（PPT）誰來讀一讀這句話，做一做勤勞的小青蛙？（指名1男1女）、6句連讀師：現(xiàn)在我們連起來把剛才學(xué)過的三句話一起讀一讀，讀出不同的感情來。誰愿意試一試？（PPT出示：小鴨子說話，嘎嘎，嘎嘎）師：夏天到了，小溪里面可能會(huì)長(zhǎng)著哪些植物呢？小朋友知道嗎？（預(yù)設(shè)：荷花、荷葉 黑板貼畫 ）師：荷葉上誰來了？（小青蛙貼圖/動(dòng)畫）小青蛙可能在干嘛呢？（捉蟲）你來夸夸這只勤勞的小青蛙。（PPT）老師還為這兩個(gè)詞朋友編了首小詩，大家一起跟我讀一讀，站起來動(dòng)一動(dòng)，邊做動(dòng)作邊讀。（PPT出示打球qi“打鼓”過渡：我們畫好畫了，一起帶著小熊貓去小老虎家吧，你們看，小老虎在干嘛呢？（PPT出示“打鼓”帶拼音）（1）認(rèn)“打”的音“打”這個(gè)字是擊打的意思，誰能來拼一拼？（dǎ→dǎ gǔ→gǔ 打鼓打鼓）（2）認(rèn)“打”的形小朋友們，我們來看“打”這個(gè)字，你有什么好辦法記住它？（記筆順）小老虎用什么打鼓？（手）所以打這個(gè)字，左邊就是一個(gè)提手旁，右邊一個(gè)丁，合起來就是“打”。那看第二圖，有小朋友知道嗎？（方法同上）我們?cè)賮碜x讀這個(gè)詞？（畫畫去拼音）我們來開列小火車吧。（出示畫蛇添足和畫龍點(diǎn)睛的圖片帶文字）這兩幅圖都可以用一個(gè)帶有“畫”的四字詞語形容。→hu224。二、認(rèn)讀詞語和生字“畫畫”師：去別人家做客，我們要注意些什么？（敲門、問好）誰來試著跟小熊貓問問好？（指名2人）走進(jìn)熊貓家，你們看，他在干嘛呢？（畫畫）小朋友們有沒有興趣和它一起學(xué)畫畫？（有）先來看看他畫得是什么？（出示圖，指生說）【評(píng)價(jià)：你們觀察得真仔細(xì)。（PPT示，師生合作）過渡：孩子們真厲害，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師決定帶大家一起去郊游，好不好？（好）但是呀，我們可別顧著自己玩兒哦，和我們的好朋友一起去吧。】）師：老師給大家?guī)砹艘唤M圖片，看看你們能認(rèn)識(shí)幾幅，我們來開列小火車。你學(xué)會(huì)了嗎？下面老師要來考考你了。跟老師一起讀。掌聲送給他！】師：我們一起來看看，guā怎么拼。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)字母，導(dǎo)入新課小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)聲母朋友，誰還記得？（指名回答）帶上他們的韻母寶寶，我們一起來乘坐火箭，看看你們能不能成功發(fā)射。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。，正確認(rèn)讀“畫畫、打鼓”2個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)“畫、打”2個(gè)生字。跟錄音讀課文。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎樣明白的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住？擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？誰能用上這些詞語來說一句話？（四）鞏固練習(xí)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？（三）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。出示兒歌《猜一猜》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。（指名讀、開火車讀、齊讀）做找朋友的游戲。復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫”5個(gè)生字，并能在必須的語境中使用。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。這天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很認(rèn)真，不僅僅會(huì)認(rèn)，而且還會(huì)連讀三拼音。ku242。hu243。練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同。ku242。復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。瓜兒多，花兒美，一天一夜夸（kuā）不完。（指名拼讀，火車讀，齊讀）（五）課中操。回憶方法。（四）教學(xué)三拼音節(jié)gu243。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié)，中間不能中斷。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？音節(jié)分析：“瓜”的`音節(jié)怎樣寫？板書：guā，它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？（guā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā三個(gè)字母組成的。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了gkh三個(gè)聲母，此刻我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個(gè)聲母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。這些音節(jié)都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母兩個(gè)字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆簟！卡片認(rèn)讀：gkh，讀順口溜，g和k，發(fā)音時(shí)有什么不同？認(rèn)讀音節(jié)：m243。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固gkh三個(gè)聲母。這天，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母，它們分別是→gkh，我們不但會(huì)認(rèn)，還學(xué)會(huì)了書寫。（指名讀，齊讀）找朋友游戲：三個(gè)小朋友做gkh，6個(gè)小朋友做aoeiuu，全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（七）學(xué)習(xí)gkh與單韻母組成音節(jié)的拼讀。（2）在圖上找找h，記形：像把椅子hhh。）板書：h教學(xué)h的發(fā)音，記清形。（邊做動(dòng)作邊念）（六）、教學(xué)聲母h。（4）指導(dǎo)書空和書寫，k兩筆寫成。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。（1）示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書k。（四）教學(xué)聲母k。（3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？教順口溜：一群白鴿ggg，鴿子花環(huán)ggg，9字加ggg。（1）示范發(fā)音，仔細(xì)聽，看口形。花環(huán)的形狀像g，板書：g。看插圖說話引出g：圖上畫著什么？它們?cè)诟墒裁矗浚犜捳f話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。這天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認(rèn)識(shí)3個(gè)新朋友，比一比看誰最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)認(rèn)。我們已經(jīng)學(xué)過幾個(gè)聲母？誰來讀？哪幾個(gè)聲母讀起來要送氣？（ft）（二）引出新課，提出要求。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。課前準(zhǔn)備：拼音、生字卡片。認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫”5個(gè)生字，并能在必須的語境中使用。初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。gkh教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2．游戲：“看誰找得快又準(zhǔn)”。老師說順口溜的上半句，學(xué)生搶接下半句。教師巡視，糾正。2．學(xué)生擺好書寫姿勢(shì)，教師范寫。k占中格和上格，兩筆寫成，先寫豎。二、學(xué)習(xí)書寫字母1．學(xué)生自己看書，觀察字母ɡ、k、h在四線格內(nèi)的位置。”3．學(xué)習(xí)語境歌。(如：9字加彎ɡ—ɡ—ɡ，一把機(jī)槍k—k—k，靠背椅子h—h—h……)(5) 引導(dǎo)學(xué)生編順口溜幫助記憶。(4) 結(jié)合表音表形圖，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母ɡ、k、h與圖中哪些部分相似。寫在這里是便于老師自己體會(huì)發(fā)音。音，叫舌根音。發(fā)h時(shí)，舌根靠近軟腭，形成窄縫，氣流從窄縫中擠出來。(注意：發(fā)ɡ時(shí)，舌根抬起，頂住軟腭，然后突然放開，較弱的氣流沖出來，發(fā)出又輕又短的音。聲母應(yīng)該發(fā)得輕而短，縮短“鴿”后面的拖音，讀得既輕又短，就能準(zhǔn)確發(fā)出聲母ɡ的讀音。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)“鴿子”“蛋殼”“荷花”的讀音。)2．學(xué)習(xí)字母ɡ、k、h。小弟弟很聽話，忙把蝌(k)蚪送回“家”。)指名說出，圖上是什么地方?有些什么人?他們?cè)诟墒裁?(圖上有一條清清的小河，河邊有一個(gè)小哥哥和一個(gè)小弟弟，哥哥讓弟弟把蝌蚪放回小河。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)新知1．欣賞情境圖。【教學(xué)媒體】教師準(zhǔn)備：配合學(xué)習(xí)ɡ、k、h發(fā)音的錄音帶、教學(xué)情境圖。【教學(xué)重難點(diǎn)】1．能準(zhǔn)確拼讀聲母ɡ、k、h與單韻母e、u組成的音節(jié)。3．情感目標(biāo)培養(yǎng)良好的聽說讀寫習(xí)慣，練習(xí)寫好字母ɡ、k、h。畫 花 哥 個(gè)gkh教學(xué)設(shè)計(jì)9【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)ɡ、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。huā hu224。—ku242。—hu243。huā（花）guō（鍋）huǒ（火）2倍烈歡粒比一比每組的音節(jié)有什么不同。三、讀兒歌，讀詞認(rèn)字1貝調(diào)拼讀紅色的音節(jié)，重點(diǎn)鞏固三拼連讀的拼音方法；2倍撩沼錚猜一猜，能說出為什么是“手”；3繃系“能寫會(huì)算還會(huì)畫”看圖讀詞，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲；4比隙廖甯鏨字，注意區(qū)別畫—花、個(gè)—哥每組字的聲調(diào)。5繃廢捌炊寥拼音節(jié)。1笨賜跡右邊畫著西瓜，“瓜”的音節(jié)是guā，guā是怎樣拼出來的？它和我們前面學(xué)的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同？2痹倏賜際荊g是聲母，u叫介母，a是韻母，小女孩猛推g、u、ā三個(gè)卡片，提示把三個(gè)字母快速連讀，拼成音節(jié)guā。總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)。筆畫名稱：“”叫豎左彎；“”叫左斜右斜。讓學(xué)生試著拼讀：h—a、h—e、h—u。注意區(qū)別形近字母教順口溜：小椅子h、h、h。用手掌對(duì)著嘴試驗(yàn)氣流強(qiáng)弱：發(fā)g時(shí)感覺不到氣流沖出；發(fā)k時(shí)有氣流沖出；發(fā)h時(shí)雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)k時(shí)的氣流弱。）比較讀k、h，讓學(xué)生體會(huì)氣流的39。比較讀k—he、說一說它們的不同。試讀h音。（五） 教學(xué)聲母h。范寫k，學(xué)生書空練寫。教順口溜：蝌蚪叮草k、k、k。比較k—e，k的讀音。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。告訴學(xué)生：“k”讀“蝌”音要輕、短。老師領(lǐng)唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，長(zhǎng)尾巴，變成青蛙叫呱呱。（四）學(xué)習(xí)聲母k。3敝該拼讀音節(jié)。比較讀g—e、g，讓學(xué)生進(jìn)行感知比較，進(jìn)一步掌握g的發(fā)音要領(lǐng)。討論一下自己還有什么辦法記住g的形。還可以用“9字帶鉤就是g”來記憶g的形。）（3） 指名試讀2毖生練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是g音。（2） 出示聲母g。（1） 指導(dǎo)看圖。教學(xué)過程第一課時(shí)（一）復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過的聲母（二）學(xué)習(xí)聲母g1笨賜跡。2北究蔚納字、生詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：g、k、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。第五部分是認(rèn)字，配有圖畫和一首兒歌。第三部分是g、k、h的書寫格式和筆畫筆順。兩個(gè)小孩坐在靠背椅上喝飲料，“喝”提示h的音，椅子側(cè)面的形狀提示h的形。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來，鴿子的“鴿”提示g的音，橄欖枝的形狀提示g的形。教材分析本課包括五部分內(nèi)容。初步掌握三拼連讀的拼音方法。bāgē七、書寫練習(xí)(在拼音生字本上書寫練習(xí))(第二課時(shí)：初步掌握三拼音節(jié)拼讀方法，練讀相關(guān)的音節(jié)詞，識(shí)字)gkh教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)g、k、h3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。li的故事。(4)這天我摔了一跤，我kū1e。住著誰(2)每一天早上我都看見洪山廣場(chǎng)有dǎgǔ的人。(1)你家的g233。”，讀，說說這個(gè)游戲。(3)示音節(jié)詞“b224。(1)請(qǐng)拿“gē”的同學(xué)上臺(tái)引領(lǐng)說詞；我說“gē”，唱歌；我說“gē”……讀詞“gēge”(注意輕聲)(2)出示“可樂”飲料，這是什么讀詞“kěl232。b224。評(píng)出優(yōu)勝組。規(guī)則：各組派人摸“百寶箱”中動(dòng)物音節(jié)卡片，并讀。2．學(xué)習(xí)“kakeku，hahehu”及四聲。(3)指名學(xué)生演板：gagegu的四聲。學(xué)生自己再進(jìn)行拼讀，師提示注意用g輕快地去碰韻母e。五、練讀gkh與單韻母組成的二拼音節(jié)的拼讀1．學(xué)習(xí)音節(jié)gagegu的拼讀。(注：關(guān)注寫字姿勢(shì)的培養(yǎng))(3)交流觀察所得：g(kh)在四線格中的位置(4)游戲：“進(jìn)小屋”師范寫，指名學(xué)生演板。)2．指導(dǎo)書寫(gkh逐個(gè)進(jìn)行)(1)引導(dǎo)學(xué)習(xí)筆順圖，用手指書空。(3)嘩啦啦的小河水，轉(zhuǎn)個(gè)彎兒向前流。(1)和平鴿，橄欖葉，世界和平是心愿。(2)可先由教師領(lǐng)玩，再分組自己玩。(同上)(注：若學(xué)生基礎(chǔ)較好，可讓學(xué)生教學(xué)生，師注意引導(dǎo)，強(qiáng)化發(fā)音方法。出示卡片“k”，聲母k，蝌蚪的“蝌”讀得輕而短。三、學(xué)習(xí)聲母gkh的讀音1．出示卡片“g”，聲母g，白鴿的“鴿”讀得輕而短。小康畫蝌蝌，小剛畫白鴿，小航畫小河，咦，小紅畫的是什么你來說一說。呀，郊外真美!你們看看，有什么二、感知，體驗(yàn)發(fā)音部位1．邊誦讀情境兒歌，邊出示情境圖上四小孩。整堂課的設(shè)計(jì)以生活化的情景讓學(xué)生感到親切、樂于學(xué)習(xí)，生活化的“聊天室”的設(shè)計(jì)，喚起學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，從而建構(gòu)新知識(shí)，并懂得在生活中用語文。3．貼近生活。將各部分的學(xué)習(xí)置于相應(yīng)拼音游戲活動(dòng)中。2．營(yíng)造趣味。與編寫理念相通，用好這個(gè)載體。[設(shè)計(jì)理念]1．創(chuàng)設(shè)情境。[教學(xué)重難點(diǎn)]1．掌握聲母gkh的音、形、書寫，及其與單韻母組成的音節(jié)的拼讀。3．初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。[教學(xué)目標(biāo)]1．學(xué)會(huì)三個(gè)聲母gkh，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、并能正確書寫。文中包括情境圖、書寫區(qū)、音形提示圖區(qū)、識(shí)字幾個(gè)部分資料。(2)把今天認(rèn)識(shí)的音節(jié)和字母讀給朋友聽。五、擴(kuò)展延伸，積累運(yùn)用1倍療匆艨ㄆh、ɡ、k，擴(kuò)詞練習(xí)，積累詞語。2庇悶攵痢⒙侄痢⑷讀等方式把兒歌讀熟。5苯淌靡