gkh教學(xué)設(shè)計教案推薦5篇(完整版)

　　

【正文】 呢？（感受g k的氣流）小組對比賽讀，獎勵星星。這么美的地方你們想去嗎？（想！）這么美的地方不光你們想去，就連聲母寶寶也跑去玩起了捉迷藏的游戲，我們一起去找找，看看你們能把調(diào)皮的聲母寶寶找出來嗎？（二）學(xué)習(xí)g k h g:(1)出示鴿子的圖片師：瞧！飛來一只小白鴿，誰來跟鴿子打個招呼?生：鴿子，你好！師：請你跟我讀“鴿子”（師范讀）（2）師：老師發(fā)現(xiàn)了，如果把鴿子的ge發(fā)得輕一點短一點兒就是：g ,g ,g師：跟我讀g。師：誰能當(dāng)小老師領(lǐng)讀一下？（聲音真響亮、聲音真好聽，像小黃鸝一樣。強調(diào)k 要送氣，讀的重一些。h 過渡語：最后一個拼音寶寶也迫不及待的想要和我們見面了呢，我們一起來看看圖上畫了什么？生：一把椅子，兩格小朋友坐在椅子上面喝水。ke hu 我的朋友在哪里？huh u hu你的朋友在這里 hu（扮演聲母和韻母相互碰在一起，同時讀出音節(jié)。在這樣的氛圍中，學(xué)生情緒高漲，思路開闊，思維敏捷，從而增強了課堂學(xué)習(xí)效果。這么美的地方你們想去嗎？（想！）這么美的地方不光你們想去，就連聲母寶寶也跑去玩起了捉迷藏的游戲，我們一起去找找，看看你們能把調(diào)皮的聲母寶寶找出來嗎？（二）學(xué)習(xí)g k h g: 出示鴿子的圖片師：瞧！飛來一只小白鴿，誰來跟鴿子打個招呼? 生：鴿子，你好！師：請你跟我讀“鴿子”（師范讀（2）師：老師發(fā)現(xiàn)了，如果把鴿子的ge發(fā)得輕一點短一點兒就是：g ,g ,g 師：跟我讀g。師：你們又什么發(fā)現(xiàn)呢？聲母k應(yīng)該怎么讀呢？（指名讀你讀得可真標(biāo)準(zhǔn)啊!你能當(dāng)小老師教教同學(xué)們嗎？）師：請小朋友們吧小手豎放在嘴巴前，跟我發(fā)音，體會有什么不一樣呢？（感受g k的氣流）小組對比賽讀，獎勵星星。i)唱歌(ɡē)，蝌(kē)蚪愛游泳(yǒng)，哥哥妹妹來喝(hē)水，一起(qǐ)笑呵(he)呵。游戲鞏固 游戲：師：我們一起來玩咯找朋友的游戲，ga 我的朋友在哪里，ga ga ga 你的朋友在這里 ga Ke 我的朋友在哪里？ Ke k eke 你的朋友在這里。這些富于變化的形式，給學(xué)生營造出一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。3．培養(yǎng)良好的聽說讀寫習(xí)慣，練習(xí)寫好字母g、k、h。)指名說出，圖上是什么地方?有些什么人?他們在干什么?(圖上有一條清清的小河，河邊有一個小哥哥和一個小弟弟，哥哥讓弟弟把蝌蚪放回小河。聲母應(yīng)該發(fā)得輕而短，縮短“鴿”后面的拖音，讀得既輕又短，就能準(zhǔn)確發(fā)出聲母g的讀音。）(3)學(xué)生反復(fù)練讀字母g、k、h。h占中格和上格，兩筆寫成，先寫豎，注意把“椅子背”寫高一點。第二課 時一、復(fù)習(xí)檢查1．出示g、k、h卡片指名認(rèn)讀。兩個音節(jié)。出示音節(jié)ge、he、hu，學(xué)生嘗試練讀，并找出與圖片對應(yīng)的音節(jié)。讓教與學(xué)盡量在游戲中展開，在活動中感受學(xué)習(xí)的快樂與輕松，在歡笑中傳遞各自獨特的體驗。1出示課件：談話：春天來了，郊外的景色非常美。師：同學(xué)們說的真好星期六媽媽就帶你們?nèi)ズ脝幔?這么美麗的地方不光是你們想去就連聲母寶寶也跑去玩了。g、g、g。（二）學(xué)習(xí)K。說說你用什么方法記住K。那你們知道拼音寶寶住的房子叫什么嗎？ 生：4線3格。還有左斜右斜要一筆寫完。我們現(xiàn)在就來拼一拼吧。請大家大聲的讀出來好嗎。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。朋友，出示課題：ɡ k h二、學(xué)習(xí)聲母ɡ1．欣賞情境圖。教師示范ɡ的發(fā)音。一把椅子hhh。第一組教師教讀，第二組小老師教讀，第三組讓學(xué)生自己補全其余的三個聲調(diào)。k的寫法：k在上中兩格。八：總結(jié)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有哪些新的收獲呢？我們不僅知道了新的聲母寶寶讀音還知道了如何識記如何書寫，表現(xiàn)真棒，最后讓我們把掌聲送給自己，好不好？gkh教學(xué)設(shè)計2一、設(shè)計理念：《gkh》拼音教學(xué)在設(shè)計上運用了多種教學(xué)原則，以學(xué)生為本，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)“生氣”，增強基礎(chǔ)“底氣”，培養(yǎng)語文“靈氣”。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的濃厚興趣。（10）小組開火車比賽發(fā)音口號：小火車——嗚嗚嗚，開起來！（11）指名發(fā)音（12）做律動齊認(rèn)讀聲母寶寶口號：搟搟面，搟搟搟，包餃子包餃子捏捏捏！香噴噴的鉸子XXX。”念對即可翻開，如拼音卡片背面有中獎標(biāo)志（小紅花），即可得到小動物頭飾作為中獎獎品。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)g、k、h的讀音及兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。1．出示卡片“g”，聲母g，白鴿的“鴿”讀得輕而短，師范讀，生跟讀，指名讀，開火車讀，正音。1．學(xué)習(xí)音節(jié)ga、ge、gu的拼讀。b225。h233。、huāduǒ；2．檢查。教學(xué)重點難點：掌握gkh的發(fā)音。小弟弟在河邊捉了許多小蝌蚪。教學(xué)g的讀音。教學(xué)k的讀音。3．教學(xué)聲母h（1）。誰來說說h的樣貌像什么？你能想個順口溜記住它嗎？hn比較。（4）出示：gekehegekehe（5）齊讀，指導(dǎo)讀，“開火車”讀。領(lǐng)讀，指名讀。d)鞏固練習(xí)1．抽讀字母卡片：gkhnp2．拼擺音節(jié)。會認(rèn)哥、弟、米三個字。跟老師讀。下面我們做一個小游戲，這里有一幅圖(出示)我們的新朋友就藏在圖里，看看誰能把他們找出來。兩種拼讀方法你們用哪種都可以。出示哥、弟、米(指名認(rèn)，集體讀)三、總結(jié)【點評】這節(jié)課體現(xiàn)了課標(biāo)精神和本套教材的特色。教師十分注意利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)拼音的興趣，而這些設(shè)計又緊緊圍繞教學(xué)目的，是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的。教師也注意了提醒和糾正學(xué)生的寫字姿勢。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入1笨純渭：森林公園。我們今天要認(rèn)識的第一位朋友就是“ɡ”(點擊圖片，“ɡ”就會閃動)，它的名字和鴿子的“鴿”音相似，只要讀得較短一些。點擊圖片k，讓學(xué)生們組成4個小組，用學(xué)習(xí)ɡ的方法解決k的音、形及兒歌的編創(chuàng)，并在全班進行匯報交流，教師巡視，相機引導(dǎo)個別組的學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。（5）展評個別優(yōu)秀作業(yè)(實物投影)。3比鮮督檳福教給拼讀方法。(2)把今天認(rèn)識的音節(jié)和字母讀給朋友聽。[教學(xué)重難點]1．掌握聲母gkh的音、形、書寫，及其與單韻母組成的音節(jié)的拼讀。將各部分的學(xué)習(xí)置于相應(yīng)拼音游戲活動中。小康畫蝌蝌，小剛畫白鴿，小航畫小河，咦，小紅畫的是什么你來說一說。(2)可先由教師領(lǐng)玩，再分組自己玩。(注：關(guān)注寫字姿勢的培養(yǎng))(3)交流觀察所得：g(kh)在四線格中的位置(4)游戲：“進小屋”師范寫，指名學(xué)生演板。2．學(xué)習(xí)“kakeku，hahehu”及四聲。(1)請拿“gē”的同學(xué)上臺引領(lǐng)說詞；我說“gē”，唱歌；我說“gē”……讀詞“gēge”(注意輕聲)(2)出示“可樂”飲料，這是什么讀詞“kěl232。住著誰(2)每一天早上我都看見洪山廣場有dǎgǔ的人。初步掌握三拼連讀的拼音方法。第三部分是g、k、h的書寫格式和筆畫筆順。教學(xué)過程第一課時（一）復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過的聲母（二）學(xué)習(xí)聲母g1笨賜跡。）（3） 指名試讀2毖生練習(xí)發(fā)音，體會發(fā)音要領(lǐng)。3敝該拼讀音節(jié)。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。范寫k，學(xué)生書空練寫。）比較讀k、h，讓學(xué)生體會氣流的39。筆畫名稱：“”叫豎左彎；“”叫左斜右斜。三、讀兒歌，讀詞認(rèn)字1貝調(diào)拼讀紅色的音節(jié)，重點鞏固三拼連讀的拼音方法；2倍撩沼錚猜一猜，能說出為什么是“手”；3繃系“能寫會算還會畫”看圖讀詞，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲；4比隙廖甯鏨字，注意區(qū)別畫—花、個—哥每組字的聲調(diào)。huā hu224。【教學(xué)媒體】教師準(zhǔn)備：配合學(xué)習(xí)ɡ、k、h發(fā)音的錄音帶、教學(xué)情境圖。)2．學(xué)習(xí)字母ɡ、k、h。發(fā)h時，舌根靠近軟腭，形成窄縫，氣流從窄縫中擠出來。(如：9字加彎ɡ—ɡ—ɡ，一把機槍k—k—k，靠背椅子h—h—h……)(5) 引導(dǎo)學(xué)生編順口溜幫助記憶。2．學(xué)生擺好書寫姿勢，教師范寫。gkh教學(xué)設(shè)計10教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會gkh三個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。看插圖說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什么？（聽話說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。（四）教學(xué)聲母k。（4）指導(dǎo)書空和書寫，k兩筆寫成。（七）學(xué)習(xí)gkh與單韻母組成音節(jié)的拼讀。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。我們已經(jīng)學(xué)會了gkh三個聲母，此刻我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個聲母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。（四）教學(xué)三拼音節(jié)gu243。復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。ku242。復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎樣明白的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住？擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？誰能用上這些詞語來說一句話？（四）鞏固練習(xí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)字母，導(dǎo)入新課小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識了幾個聲母朋友，誰還記得？（指名回答）帶上他們的韻母寶寶，我們一起來乘坐火箭，看看你們能不能成功發(fā)射。】）師：老師給大家?guī)砹艘唤M圖片，看看你們能認(rèn)識幾幅，我們來開列小火車。（出示畫蛇添足和畫龍點睛的圖片帶文字）這兩幅圖都可以用一個帶有“畫”的四字詞語形容。（PPT）老師還為這兩個詞朋友編了首小詩，大家一起跟我讀一讀，站起來動一動，邊做動作邊讀。小雨點又是怎么說話的呢？（沙沙，沙沙 ppt出示句子，指生讀）你怎么知道小雨點這樣說話？（預(yù)設(shè)：平常聽過/通過拼音認(rèn)識這兩個字/跟爸爸媽媽學(xué)得）【師評價：看來啊，拼音的作用真是大呢，能幫我們小朋友認(rèn)識更多的字，所以我們更要學(xué)好它了，對嗎？/跟長輩學(xué)習(xí)也能獲得知識呢】師：正在送信的小鴿子看到它的好朋友們在小溪流里玩得那么高興，飛來跟它們打招呼，它是怎么說得？你能不能來學(xué)一學(xué)？（咕咕，咕咕）連起來把這句話讀一讀，你來試試。（掌聲給自己）四、布置作業(yè)（PPT）今天小朋友們的表現(xiàn)真棒，老師想把掌聲送給大家。（課件出示）gkh教學(xué)設(shè)計12第一課時教學(xué)目標(biāo)：知識和能力：讀準(zhǔn)“gkh”三個聲母的音，認(rèn)清字母的形，正確書寫。師：幾個小動物想玩兒捉迷藏的游戲，于是又請來了它們的好伙伴小花貓一起，小花貓受到邀請可開心了，不停地叫著？（喵喵，喵喵 PPT出示）連起來讀（出示句子）三四兩組齊讀句。誰愿意試一試？（PPT出示：小鴨子說話，嘎嘎，嘎嘎）師：夏天到了，小溪里面可能會長著哪些植物呢？小朋友知道嗎？（預(yù)設(shè)：荷花、荷葉 黑板貼畫 ）師：荷葉上誰來了？（小青蛙貼圖/動畫）小青蛙可能在干嘛呢？（捉蟲）你來夸夸這只勤勞的小青蛙。那看第二圖，有小朋友知道嗎？（方法同上）我們再來讀讀這個詞？（畫畫去拼音）我們來開列小火車吧。（PPT示，師生合作）過渡：孩子們真厲害，為了獎勵你們，老師決定帶大家一起去郊游，好不好？（好）但是呀，我們可別顧著自己玩兒哦，和我們的好朋友一起去吧。掌聲送給他！】師：我們一起來看看，guā怎么拼。跟錄音讀課文。（指名讀、開火車讀、齊讀）做找朋友的游戲。這天，我們學(xué)習(xí)了一個新知識，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很認(rèn)真，不僅僅會認(rèn)，而且還會連讀三拼音。ku242。回憶方法。說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？音節(jié)分析：“瓜”的`音節(jié)怎樣寫？板書：guā，它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？（guā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā三個字母組成的。卡片認(rèn)讀：gkh，讀順口溜，g和k，發(fā)音時有什么不同？認(rèn)讀音節(jié)：m243。（指名讀，齊讀）找朋友游戲：三個小朋友做gkh，6個小朋友做aoeiuu，全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（邊做動作邊念）（六）、教學(xué)聲母h。引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書k。花環(huán)的形狀像g，板書：g。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。教師巡視，糾正。”3．學(xué)習(xí)語境歌。音，叫舌根音。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)“鴿子”“蛋殼”“荷花”的讀音。【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)學(xué)新知1．欣賞情境圖。畫 花 哥 個gkh教學(xué)設(shè)計9【教學(xué)目標(biāo)】1．知識目標(biāo)學(xué)會ɡ、k、h三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。huā（花）guō（鍋）huǒ（火）2倍烈歡粒比一比每組的音節(jié)有什么不同。總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚學(xué)習(xí)好的同學(xué)。用手掌對著嘴試驗氣流強弱：發(fā)g時感覺不到氣流沖出；發(fā)k時有氣流沖出；發(fā)h時雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)k時的氣流弱。（五） 教學(xué)聲母h。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。（四）學(xué)習(xí)聲母k。還可以用“9字帶鉤就是g”來記憶g的形。（1） 指導(dǎo)看圖。第五部分是認(rèn)字，配有圖畫和一首兒歌。教材分析本課包括五部分內(nèi)容。(4)這天我摔了一跤，我kū1e。(3)示音節(jié)詞“b224。規(guī)則：各組派人摸“百寶箱”中動物音節(jié)卡片，并讀。五、練讀gkh與單韻母組成的二拼音節(jié)的拼讀1．學(xué)習(xí)音節(jié)gagegu的拼讀。(1)和平鴿，橄欖葉，世界和平是心愿。三、學(xué)習(xí)聲母gkh的讀音1．出示卡片“g”，聲母g，白鴿的“鴿”讀得輕而短。3．貼近生活。[設(shè)計理念]1．創(chuàng)設(shè)情境。文中包括情境圖、書寫區(qū)、音形提示圖區(qū)、識字幾個部分資料。5苯淌靡艚誑ㄆ抽查。(出示一些用彩紙剪成的字母部件。3弊災(zāi)魈驕浚學(xué)習(xí)聲母h。（2）識記ɡ的形狀。現(xiàn)在，讓我們坐上小汽車出發(fā)吧！(課件：小汽車行駛到森林公園，最后定格為書中的三幅畫)2敝傅伎賜跡耗憧吹攪聳裁矗(1)鴿子在天空中飛翔。gkh教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標(biāo)1毖嶸母ɡ、k、h，能在四線格中正確書寫。教師親切和藹的態(tài)度和語調(diào)，激勵性的評價，都營造了愉快、和諧、熱烈的課堂學(xué)習(xí)氣氛。能充分發(fā)揮情境圖的作用，先引導(dǎo)學(xué)生仔細看圖，展開想像，說一句到幾句話。⑴ 讀同學(xué)們用手指著，看著音節(jié)自己讀一讀。指導(dǎo)書gkh學(xué)習(xí)三拼音節(jié)⑴ (出示ɑeu)請同學(xué)讀一讀。跟老師讀、開火車讀、齊讀。學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。幻燈顯示tu，學(xué)生在桌上拼擺tu。引導(dǎo)看圖，說說圖意。2．看圖讀拼音詞。四．鞏固練習(xí)1．抽讀字母卡片。出示荷花圖。學(xué)生自由練讀，教師重點指導(dǎo)發(fā)音