中考語文總復習――作文篇-文庫吧資料

　　

【正文】 （以題引人深思），《夢如潮水》《給心靈插上翅膀》（借用修辭），《手可摘星辰》《夢想與人生齊飛》（巧用詩句），《種子的夢想》《化作輕風》（展開聯想）。當然，擬題是需要技巧的，或以題揭示中心，或以題引人深思。這樣，都會不同程度地對整篇文章產生不良影響。相對命題作文和半命題作文而言，話題作文首先要求學生圍繞話題擬一個恰當的題目。天接云濤連曉霧》第五篇：中考語文總復習——作文輔導中考語文總復習——作文輔導一、緊扣話題擬妙題。有——《如夢令》《酬樂天揚州初逢席上見贈》《泊秦淮》《望洞庭湖贈張丞相》《相見歡》《早春呈水部張十八員外》《十五從軍行》》《朝天子為陳同甫賦壯詞以寄之》《己亥雜詩》《山居秋暝》九： 民情疾苦表達詩人對勞動人民痛苦生活的深切同情。潼關懷古》《詠煤炭》八： 壯志抒懷表達詩人奮發向上的精神和豁達樂觀的人生態度，或不畏艱辛對前途充滿信心的豪情壯志。秋思》《采薇》七：懷古詠史通過憑吊古跡，追憶歷史來闡發個人議論。書江西造口壁》六： 懷鄉羈旅抒寫飄零異地的游子思鄉之情。有——《使至塞上》《白雪歌送武判官歸京》《雁門太守行》《漁家傲有——《過故人莊》《錢塘湖春行》《游山西村》《西江月》《清平樂有——《夜雨寄北》《水調歌頭一：贈別古人在送別親人朋友時的抒懷之作，多抒發自己的離情別緒或對對方的勸勉之意。例《駁“金錢萬能”》整理于2012年3月第四篇：中考語文總復習中考語文總復習例：《有錢就幸福嗎？》《嚴師未必出高徒》②通過駁倒對方論證來駁倒對方論點。五議論文的語言嚴密性、準確性、邏輯性、生動性。②遞進式。四、議論文結構⑴一般形式：①引論（提出問題）；②本論（分析問題）；③結論（解決問題）。）做這個題目，就是把文章的引論、本論、結論具體化地陳述出來。結尾的內容：（1）、深化中心論點，提出??的結論；（2）、重復或強化??的中心論點；（3）、發出??的號召或勸勉人們??；（4）、補充論證了??。做這個題目，尤其要注意開頭結尾的表述。2分析文章的論證思路首先應該了解一般議論文的結構：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）。④、對比論證：對比論證的作用就是突出強調。③、比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。②、道理論證：通過講道理的深刻有力地證明論點，使論證概括深入，有說服力。①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。（解決怎樣證明）論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。做這種題目，注意以下二個方面：（1）、看清楚要求補充的論據類型，（2）、補充論據要注意表述切合論點。力求簡潔、準確并切合論點。規范性答題格式如下：這是??論據，在文中起著證明??（論點，如如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。2分析論據的類型和作用：答題要點二個方面：（1）、明確論據類型；（2）、具體分析作用。二論據：用來證明論點的材料、依據。2識別或提煉中心論點、分論點：論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是較完整的句子。1文章提出中心論點的方式： ①、文章標題點明中心論點； ②、文章開頭提出中心論點； ③、文章結尾歸納出中心論點；④、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。（解決需要證明什么）論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的句子。議論的三要素：論點、論據、論證。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。類型概括文段的中心句。考點八、概括某段說明內容 類型直接找出文中的中心句。（2）、結合說明方法談。考點七、文段作用類型：說明某段或某句的作用 對策：這種題目答題的角度有二：（1）、結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文或前文。這種方法適用于比較復雜的內容。②抽象說明，即自己組織語言對文章的主要內容進行揭示。五說明文結構說明文的結構常見的形式有：“總（概說）——分（具體）”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進式等。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。找準確詞句可以從以下幾個方面入手：①找有精確數據的句子；②找有概數的句子；③找使用限制性詞語的句子。類型從文章中找出一個能體現說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（2）定性。（4）換了后意思有何改變，或不符合實際，或絕對化。（2）原詞的意思或內容。類型能否替換為另一個詞語？并說明理由?！敖浛茖W家研究”，“資料表明”等 ：表明信息的來源，增強說明內容的可信度，體現語言的科學性，準確性。四說明文語言說明文語言特征：準確性（基本特點）；生動性（多指文藝性說明文）說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件。⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內在聯系。三說明文順序說明文有三種說明順序：⑴空間順序：說明事物的形狀、構造，多用于在建筑物的結構，如上下、遠近、左右、內外、東西南北中等。類型文章某段或某句運用何種說明方法及其作用？ 對策：找出運用的說明方法，再根據下列說明方法的作用具體回答。引用法：用引用的方法說明事物的特征，生動準確，增強說服力。作比較：突出強調了被說明對象的特點下定義： 科學準確地揭示說明對象本質特征。打比方：生動形象地說明該事物的特點。舉例子：具體明確地說明了事物的特點。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了…… 1 的……(對象加內容)考點二：說明對象的特征類型直接找出說明事物的特征的句子對策： A、看題目 B、在首段中找 C、抓關鍵詞句 類型概括說明事物的特征對策：局部分析，綜合概括。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題，二看首尾段。⑵文藝性說明文（科學小品）－－語言生動。一說明文分類1根據說明對象不同來分：抽象事理說明文－－事理說明文旨在講明事因、物因； 具體事物說明文－－事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征。理解說明文語言的準確性。說明文的范圍比較廣泛，如科普讀物、知識小品、解說詞、說明書等均屬于說明文。（3）、不得抄襲，字數控制在600—8800字之間。要求:（1）、除詩歌紫外,文體自選。陽光路上無限風光，陽光路上前程狂光。1根據材料，文成作文：走過了春和秋，走在陽光路上，花兒用笑臉告訴我，天空好晴朗；走過了風和雨，走在陽光路上，鴿子用哨音告訴我，幸福在前方。（3）、不得少于600字。要求：（1）、捕捉生活細節，寫出自己“那一刻”的內心變化。1根據材料，完成作文：從依稀記事到青蔥歲月，有許多留存生命記憶中的“那一刻”，令我久久回味；那一刻，也許是在擺脫煩惱的困擾之后，也許是在收獲意外的驚喜之后，也許是在頓悟親情的溫暖之后，也許是在震撼于自然的偉力之后......那一刻，我的世界春暖花開，灑滿陽光。（3）、文中不得使用真實的姓名、校名和地名等，如必須出現，一律用“XXX”代替。要求：（1）、請在“成功、夢想、愛心、堅持”四個詞語中，任選一個詞語填在橫線上，使題目完整。正是因為享受了成功，胸懷著夢想，做出了無私的愛，無數次執著的堅持，你的快樂才那么鮮亮，那么真切，那么豐盈。由此我們知道，快樂來自成功，來自夢想，來自愛心，來自堅持。根據材料，完成作文。（3）、字數不得少于600字。要求：（1）、文體自選（詩歌除外）。課堂，是我們獲取知識的沃土，聆聽教誨的園地，體驗生活的窗口，放飛理想的搖籃。要求：（1）、文體自選（詩歌除外）。②花的精力多，下的功夫大。（4）、文中不得出現你的真實姓名和學校名稱。（2）、除詩歌以外，文體不限，不得少于600字。請以“忍不住 ”為題，寫一篇文章。生活中既有陽光燦爛的日子，也會有不期而至的風雨。（2）、文中不得出現你的真實姓名和學校名稱。請以“歌聲”為題目，寫一篇文章。要求：（1）、除詩歌、戲曲外，文體不限。面對規則時，人們都會有不同的心理活動和行為方式，遵守、突破、改變、創造、逃避......每一種選擇都是對生活的認識和理解。（3）、卷面整潔，書寫工整。要求：（1）、文體自選（詩歌除外），不少于600字。（4）、不得出現真實的姓名、人名和校名。（2）、要突出自己的體驗和感悟，不得抄襲。請以“理解是一個慢慢的過程”為題，寫一篇文章。理解，往往是一個曲折的過程。要求：（1）、文體自選（詩歌除外），不少于600字。（2）、不得出現真實的姓名、人名和校名。第二篇：中考語文總復習——作文中考語文總復習——作文請以“也是一堂語文課”為題，寫一篇文章。1請以“人與自然”為話題，寫一篇不少于600字的作文。1請以“責任”為話題，寫一篇不少于600字的作文。1請以“期待”為話題，寫一篇不少于600字的作文。1請以“牽掛”為話題，寫一篇不少于600字的作文。請以“領悟” 為話題，寫一篇不少于600字的作文。請以“細節”為話題，寫一篇不少于600字的作文。請以“感激”為話題，寫一篇不少于600字的作文。請以“體驗_________________”為題目（將題目補充完整），寫一篇不少于600字的作文。如果大家在中考時，也能將眼界放開，找到合適的角度，相信也能寫出優秀之作！模擬訓練請以“感受快樂”為話題，寫一篇不少于600字的作文。第三篇文章立意的角度與這兩篇文章不同，它是也是以散文的形式來寫的，但是這篇文章條理分明、其間也閃動著理性的光輝。所以，如果大家如果面對考題之時，確定寫議論文，構思清楚以后，并且找到合適的題材以后，再注意語言的嚴謹、簡潔，寫出一篇較好的議論文也并不難。不禁令人感嘆小作者的包容和大氣。由此，小作者運用兩個問句引出本文核心問題：如何看待中外文化的碰撞？我們應該如何面對？“中外文化交流永無止境”肯定地回答了這個問題。角度不同，但是內容同樣精彩。一個真正愛好文學的人，會愛上世界所有文化瑰寶。每一個文化偉人的約會都將成為兩個國家甚至是人類最寶貴的精神財富。兩種不同的文化，頓時碰撞成天邊一抹絢麗的彩霞。一個人憑著山水風物來尋求文化的靈魂和人生的秘籍，探索中國文化的歷史命運和中國文人的人格。他們的相遇或許是上帝的安排的，或許是如來佛的巧設。余秋雨與泰戈爾有個約會中外文化，在中國打開國門之后，撞出一串串智慧的火花。因而，本文的成功有二：第一，小作者優美的文筆。全文優美、深沉，表達了小作者對中國傳統文化能夠源遠流長的歷史責任感。但愿，歲月的長河沖不盡她的繁華，留給后人一片天空吧。看著圣誕節張燈結彩，看著情人節浪漫溫馨，看著越來越多的人走進麥當勞、肯德基，我的心里不禁感到一陣悲涼。而如今，我卻更陶醉于“亞當夏娃”的飄逸浪漫，更迷戀奧斯卡金像獎的雍容華貴，也更沉醉于迪斯科的動感十足……在某一個角落，被遺忘的文化在不知不覺地擱淺，我欣然地接受著西方文化的高貴典雅，卻忘記了東方文化的深沉韻味。全文主題突出，思路清晰，是一篇成功的議論文。西方文化在對中方文化進行猛烈地沖擊之時，有些人模糊了視線，迷失了方向，不是閉目塞聽，就是來者不拒，兼收并蓄?！把笪幕卑盐覀冇绊懗闪艘粋€個地道的“洋鬼子”，對于這種不倫不類的“中國人”，我感到極大的悲哀。是的，在我們這群所謂的“新新人類”中，說自己愛聽京劇會笑掉人家大牙的。站穩了，中國人隨著中國入世，越來越多的“洋文化”進入了中國家庭，尤其是某些青年，視“洋文化”為時尚：頭發染得千奇百怪，不過春節過圣誕，不吃米飯吃快餐，不聽民歌聽外語歌，還動不動就“Hello，good！”張口閉口“我的上帝……”我不否認我也是這種人。在現實生活中，西方文化越來越多地影響著人們，在中西方文化發生激烈碰撞的時候，該怎樣對待中西方文化呢？中西方文化該怎樣融合？這些都可以引發一些思考，可以以此為話題，盡情的抒寫個人的感受和看法。同學們應該從這兩組詞語上找到內在聯系。初看此題，同學們可能有點摸不著頭腦，這時，千萬不要慌亂，應該平心靜氣地根據題意進行分析，找出關于文化的話題。第一：這個題目的意思不是一目了然的，同學們需要對它進行分析，揣摩出命題者的意圖，提出一個話題。不要簡單地選擇一個詞語，寫成類似“春節記事”“風箏隨想”“話說迪斯科”等這樣的文章。題目自擬，字數在400字左右；如果寫詩，不少于20行。有的同學文采非常棒，那么可以寫成散文，展示自己語言的魅力。比如，有的同學擅長記敘、描寫，那么可以根據題意按記敘文的寫法進行構思。文章能夠透露大家的個性。大家在考前不妨預備一些典型的題材，在考試時，對號入座。題外拓展：在審題，注意考題屬于哪類命題，如果是情感體驗、成長感受類的考題，最好能夠結合自己的切身經歷來寫，這樣易于寫出真情實感。在這篇文章中，小作者對于“視線”有了更為深刻的認識，小作者將它上升到一種人生認識：“生活，我跳出愛憎，聚焦白色，讓我的視線更明白。生活，我跳出愛憎，聚焦白色，讓我的視線更明白。只有這樣，生活中才永遠是白色。生活正是如此，當一張白紙上有一個黑點，我的視線不能聚焦在黑點上，應該去看到外面大片的白色。拿來一張折紙，中間點了一個黑點，你會看見什么？我的答案與許多人一樣，有一個黑點。我常常會有灰色的心情，總是