高級中學教師繼續(xù)教育遠程培訓工作總結-文庫吧資料

　　

【正文】 陳改玲2012年5月8日第三篇：中學教師遠程培訓心得體會烈日炎炎，我懷著渴盼的心情參加這次培訓活動，為讓自己進一步提升教育教學水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。最后，我用一位學員的日志來結束我的發(fā)言：感謝遠程培訓，因你，我有了繼續(xù)探索新課程的勇氣；因你，我有了化解課改的煩惱、困惑的信心；因你，我有了引領教育拔節(jié)的智慧。所以，我們應該而且一直要把學習作為一種追求，一種修養(yǎng)，一種境界。因為沒有把培訓看作是素質提高和專業(yè)成長的需要，所以出現(xiàn)委托別人代學，只掛機不學習等現(xiàn)象，沒有真正發(fā)揮遠程網(wǎng)絡資源的作用。部分教師缺乏繼續(xù)教育學習的主動性，存在應付現(xiàn)象。對學員上網(wǎng)學習的流程操作，還存在網(wǎng)速不夠流暢、有時不能登錄、有的內容不能打開、尤其是視頻常在“緩沖”之后又停止、學習計時的操作容易失誤等問題。四、存在問題遠程平臺在資源上有待更新和豐富，在學習管理上有待細致和溝通。而且有幾個請產(chǎn)假的老師在家也沒有耽誤學習。我校電腦不是很充足，每個辦公室4個老師共用一臺電腦。克服困難積極參與，多種渠道完成學習。⑤督查反饋。建立，要求參加培訓的教師都加入該群，方便溝通交流。及時上報培訓名單，及時發(fā)放上網(wǎng)帳號，對報名時出現(xiàn)的職務、學科錯誤，及時與中心聯(lián)系更正。積極與參加培訓的老師溝通，在溝通的過程中盡可能的給每個老師都打了一遍電話，在我的努力下，我校老師100%的參加了培訓。通過發(fā)放《中小學教師繼續(xù)教育遠程培訓文件摘要》和召開動員大會進行宣傳，使教師明確繼續(xù)教育是自己的權利和義務，是提高自己的重要途徑。加強培訓過程管理，保證培訓學習到位。并強調本次培訓將作為教師考核、教師職稱申報和評聘的必備條件。我校領導十分重視教師培訓工作，根據(jù)省教育廳、市教育局有關文件精神，制訂了《商南縣高級中學遠程網(wǎng)絡培訓工作實施方案》，并于6月2日召開了高中教師遠程網(wǎng)絡培訓開班動員大會，布署了相關工作。這一年來我校老師在我校校園網(wǎng)上傳的資源有：課件356件、教案400件、試題452件、論文356件。校園網(wǎng)搭建平臺，交流學習蔚然成風自教師參加培訓以來，我校校園網(wǎng)資源猛增。提高了教師應用現(xiàn)代教育技術手段的水平；促進了學生學習方式的轉變和網(wǎng)絡素養(yǎng)的提高。課題組建成并運行了語文、物理學科專題學習網(wǎng)站；探索出了專題學習網(wǎng)站開發(fā)的一般程序和應用模式。目前結題材料三冊，約15萬字，論文32篇，光盤78張。他們的教學課件、課堂實錄、教學論文頻頻在國家級、省級比賽中獲獎。在這次展示活動后，我們也欣喜地發(fā)現(xiàn)：教師們的學習目標更明確了，學習態(tài)度也更端正了，不僅能積極收看專家講座視頻，及時獨立完成作業(yè)，而且積極參與班級討論。大家一致認為，遠程培訓之后的課堂，正是學生心中向往的課堂。通過遠程教育培訓學習，教師們能有意識地將培訓所學應用于教學實踐中去，好多老師都說學習前后的課堂已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。好多教師還對網(wǎng)絡平臺提供的資源進行二次開發(fā)利用，應用于自己的教學中去。我校前年新招聘的陳星老師對教材不熟悉，通過遠程學習，她認為幫助自己熟悉了教材，特別是觀看了很多優(yōu)質課，收獲很多，熟悉了高中階段的教學，現(xiàn)在教學順手多了。我校許多青年教師和骨干教師認為：遠程培訓對自己的專業(yè)成長很有幫助。尤其是教學的有效性、生成性、教學關系等，以前是很少考慮的，現(xiàn)在知道了課堂教學要尊重學生的主體地位，把課堂視為生成性課堂，關注學生的個性發(fā)展，通過師生的溝通與交流、彼此共享信息，實現(xiàn)教學相長。我校張志峰老師說：遠程培訓使我對課堂教學有一種全新的認識。廣大一線教師反映：以前我們沒有機會外出學習，如今在學校就能聽到專家講座，看到名師上課，這種培訓為我們提供了專業(yè)學習的渠道，使我們受益匪淺。遠程培訓集中優(yōu)質課程資源，既有全國有名的教授學者的講課，又有教育教學名家名師的課例，極大地豐富了教師培訓的內容。發(fā)表研修日志96教學設計育反思52專業(yè)課作業(yè)57公共課作業(yè)62發(fā)帖數(shù)329回帖數(shù)4204，基本完成了《教學計劃》規(guī)定的任務。本次培訓我校共有200人參加，其中語文教師28人，數(shù)學教師24人，英語教師28人，物理教師23人，化學教師20人，生物教師11人，政治教師17人，歷史教師10人，地理教師11人，體育教師13人，音樂教師2人，美術教師3人，信息技術教師10人。醫(yī)院感染管理科2013年1月4日第二篇：高級中學教師繼續(xù)教育遠程培訓工作總結B2011年商南縣高級中學教師繼續(xù)教育遠程培訓工作總結一、培訓概況自2011年5月29日，商洛市高中教師遠程網(wǎng)絡培訓動員大會召開后，我校高度重視，強化管理，嚴明紀律，創(chuàng)新措施，推動了我校教師遠程網(wǎng)絡培訓工作的順利進行。11月份 消毒供應中心（包括手術室、內窺鏡室）洗消流程及職業(yè)安全防護相關知識培訓并考核。9月份結合“三級傳染病醫(yī)院等級”評審，邀請外院專家做一次院感相關知識培訓。7月份實習生院感相關知識崗前培訓并考核。5月份呼吸機相關性肺炎的預防與控制措施、導管相關性血流感染與預防控制措施相關知識培訓，并進行考核。3月份聯(lián)合總務科、護理部對部分工勤人員進行培訓（基礎清潔消毒基本知識、手衛(wèi)生、醫(yī)療廢物分類運送交接的管理等），并現(xiàn)場考核。商南縣高級中學陳改玲2012年5月8日2013年院感科業(yè)務培訓計劃1月份新職工院感相關知識崗前培訓并考核。最后，我用一位學員的日志來結束我的發(fā)言：感謝遠程培訓，因你，我有了繼續(xù)探索新課程的勇氣；因你，我有了化解課改的煩惱、困惑的信心；因你，我有了引領教育拔節(jié)的智慧。所以，我們應該而且一直要把學習作為一種追求，一種修養(yǎng)，一種境界。因為沒有把培訓看作是素質提高和專業(yè)成長的需要，所以出現(xiàn)委托別人代學，只掛機不學習等現(xiàn)象，沒有真正發(fā)揮遠程網(wǎng)絡資源的作用。部分教師缺乏繼續(xù)教育學習的主動性，存在應付現(xiàn)象。對學員上網(wǎng)學習的流程操作，還存在網(wǎng)速不夠流暢、有時不能登錄、有的內容不能打開、尤其是視頻常在“緩沖”之后又停止、學習計時的操作容易失誤等問題。四、存在問題遠程平臺在資源上