中考語文總復習――作文篇-在線瀏覽

　　

【正文】 。如果有些同學擅長議論、分析，那么可以針對題目，找到問題的切入點，然后議論、說理。湖北省宜昌市中考作文親愛的同學，看到下面的這兩組詞語，你會產生怎樣的聯想？引發了你怎樣的思考？請你從中提出一個與文化有關的話題，圍繞這個話題，或講述一個故事，或抒發你的感慨，或發表你的觀點。春節 端午節 餃子 元宵 京劇 風箏 龍舟 春聯 牛郎織女圣誕節 情人節 麥當勞 巧克力 奧斯卡 搖滾 迪斯科 牛仔 亞當夏娃要求：話題必須與文化有關。題目分析：這是一個比較新穎的題目，應該說這個題目出得很有水平。相對于話題作文、命題作文、半命題作文，多了一個分析、提煉的過程。此題目的關鍵在于二組詞語上。第一組詞語是我國的傳統節日或風俗習慣或傳說等，代表著中國文化；第二組詞語是西方國家的傳統節日或風俗習慣或傳說等，代表著西方文化。下面三篇文章是湖北省宜昌市中考滿分作文。我了解外國的許多歌劇，卻連京劇的“四大名旦”也列舉不出，更別說聽都沒聽過的另一些文化傳統了。而且我們大都不愛吃中國的餃子，倒偏愛巧克力。我認為，凡事都該有個度，我們是中國人，是炎黃子孫，我們應該有自己獨特的風格，干嘛非要跟在“時尚”后面跑呢？你以為麥當勞很有營養嗎？脂肪多那也叫健康食品？你以為圣誕節是干什么的？是慶祝他們“祖宗”生日的，你一個中國人跑去瞎摻合，不是忘了自己的祖宗嗎？你以為迪斯科又怎么怎么的棒，那還不是別人的創意？你一個中國人怎么不去發明新的啊……要知道，很多國家也很崇拜中國文化呢！站穩了，堂堂正正的中國人，走你自己的路吧！點評分析：這位小作者把這個話題寫成了議論文。小作者以激昂的情緒、犀利的語言此問題進行了深刻的批評，言語之中流露著強烈的愛情熱情。在記憶深處消逝從小聽大人講“牛郎織女”的美麗故事，看紙鳶飛翔于藍天的動人畫面，聽“貴妃醉酒”的京劇片段……中國的傳統文化如此清晰地刻在我的記憶里，仿佛是一篇篇銘文，心靈上毫無保留地接受著東方文化的洗禮。有一天，當我猛然想起在那個憂傷的江畔，屈原飲恨投江，今天我們用龍舟去悼念；在那個繁燈齊放的夜晚，我們吃著元宵，品味過去的時光……我才意識到，記憶深處的中國傳統文化已經在不經意間離我而去了。不知道有誰還能靜靜地聆聽“牛郎織女”，有誰還在興致勃勃地賽龍舟……傳統文化的消逝，恐怕感到悲哀的不只是我一個人。點評分析：這位小作者把這個話題寫成了散文。文章的意境高遠，“牛郎織女”、“貴妃醉酒”、“屈原投江”等中國古文化的典型事例，小作者信手拈來，足見小作者古文化底蘊的深厚。第二，小作者古文化底蘊的深厚。余秋雨與泰戈爾有個約會，穿越時空，彼此有了親密的接觸。余秋雨舉著自己的得意之作《文化苦旅》，泰戈爾捧著自己的《飛鳥集》，兩位偉人在一棵大榕樹下見面。另一個給予世界人民一滴露水，一絲云彩般的永恒感情，抒發著自由和愛精神，流露著和諧之美。我思考著春節與圣誕節為什么共同出現在中國？我們應該如何面對？中外文化交流永無止境。在我的面前擺放著《文化苦旅》和《飛鳥集》，擺著《復活》，擺著……我會微笑著捧起所有的文化經典，不管是中國文化還是外國文化，不管是古代的還是現代的。敞開心扉，我們將擁有整個世界！點評分析：如果說上面兩篇作文是從本保護、發揚中方文化這個角度來寫的，那么本文則是從“中外文化進行有機溶合”這一角度來寫的。本文行文大氣而灑脫，余秋雨與泰戈爾是中外散文界的大家，他們的作品都為世界人民帶來了寶貴的精神財富財富。接下來的總結進行深化了本文的主題。題外延伸：第一篇文章構思其實并沒有特別之處，批判一些人“崇洋媚外”的思路應該是比較容易想到的，那么大家在構思時如果能夠合理布局，在問題的引入、分析、聯系、總結這四部分內容能夠做到表述清晰、透徹，事例典型、針對性強，那么這篇文章基本就沒有問題了。第二篇文章的主題與第一篇是一致的，只是這位小作者采用的文體與之不同，那么，對于文筆優秀、又十分感性的同學來說，在中考時，一旦確立中心，以散文的形式來寫，也是一個不錯的選擇，這樣，你的優點會更鮮明的表現出來。從這三篇文章來看，各有千秋，各有特色。請以“合作”為話題，寫一篇不少于600字的作文。請以“滿足”為話題，寫一篇不少于600字的作文。請以“關注_________________” 為題目（將題目補充完整），寫一篇不少于600字的作文。請以“征服”為話題，寫一篇不少于600字的作文。請以“呼喚親情”為話題，寫一篇不少于600字的作文。1請以“善良” 為話題，寫一篇不少于600字的作文。1請以“假如_________________”為題目（將題目補充完整），寫一篇不少于600字的作文。1請以“跳動的青春”為題目，寫一篇不少于600字的作文。1請以“永恒”為話題，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）、文體自選（詩歌除外），不少于600字。請以“有句話在心頭”為題，寫一篇文章。（2）、不得出現真實的姓名、人名和校名。理解，需要智慧的閃光，心靈的溝通，時間的見證。要求：（1）、除詩歌、戲曲外，文體不限。（3）、字數不少于600字。請以“熟悉的地方也有風景”為題，寫一篇文章。（2）、不得出現真實的姓名、人名和校名。根據材料，文成作文：生活中處處存在規則。請以“面對規則”為題目，寫一篇不少于600字的文章。（2）、文中不得出現你的真實姓名和學校名稱。要求：除詩歌、戲曲外，文體不限。（3）、字數不少于600字。他有時讓人忍不住歡笑，有時又讓人忍不住哭泣；有時讓人忍不住叫好，有時又讓人忍不住憤慨；有時讓人忍不住好奇，有時又讓人忍不住感慨萬分......“忍不住”是常有的現象，它能表現出一個人的真感受、真想法、真性情。要求：（1）、在“忍不住”后面的橫線上填上恰當的文字，將題目補充完整。（3）、感情真摯，不得抄襲。努力：①把力量盡量使出來。——《現代漢語詞典》 大千世界，蕓蕓眾生，處處有“努力”的故事，時常有對“努力”的思考......親愛的同學，你心中有著怎樣的故事或思考呢？請以“努力”為題，寫一篇文章。（2）、不得少于600字，文中不得使用真實的姓名、校名和地名等。課堂里有啟迪，有探究，有創造；有感動，有快樂，有苦惱......請以“課堂”為題目，寫一篇文章。（2）、寫出真情實感。（4）、文中不得使用真實的姓名校名和地名等。某報曾以“什么樣的人最快樂”為題，舉辦了一次有獎征答，最后從應征的八萬封來信中評出四個最佳答案：作品剛剛完成，吹著口哨欣賞自己作品的藝術家；正在用沙子筑城堡的兒童；為嬰兒洗澡的母親；在手術臺邊一站幾個小時，堅持挽救他人生命的外科醫生。其實，你生活中，也一定有過來自成功、夢想、愛心、堅持的快樂。請以“快樂，來自于 ”為題，寫一篇記敘文。（2）、要寫自己的生活中與“快樂”有關的事。（4）、字數不得少于600字。請以“那一刻，我的世界春暖花開”為題，寫一篇文章。（2）、除詩歌外，文體不限。（4）、文中不得出現真實的地名、姓名和人名。多少追夢的身影，奔跑身擁抱和希望。請以“寫一品日題，寫一篇文章。(2）文中不得出現真實的姓名人名校園。第三篇：中考語文總復習中考總復習之說明文和議論文閱讀知識說明文說明文是以說明為主要表達方式旨在客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識，或說明事物的狀態、性質、功能、特征，或闡述事理。解題類型大體有以下幾種：概括說明對象及其特征分析說明方法及其作用。回答說明的順序及結構方式。2根據表達方式分⑴平實性說明文－－語言平實。考點一：說明對象考查類型： “這篇文章（或文段）的說明對象是什么？”對策：①看說明文說明文標題；②事理說明文找準開頭結尾的總結句。事物說明文指出被說明事物即可 如果題目是個比喻等形象化的說法，說明對象須寫出它的本體；說明對象應該是陳述語氣，不能用設問。分析文章結構，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語 二說明文方法常見的說明方法（舉例子、分類別、下定義、打比方、列數字、列圖表、引用說明）的主要特點，然后根據文段內容分析判斷。分類別：條理清楚清晰地說明了事物的特點。列數字：具體準確地說明該事物的特點。列圖表：直觀形象地說明了事物的特點。考點三、說明方法類型直接回答文章或段落的說明方法對策：了解常見的說明方法（舉例子、分類別、作比較、下定義、打比方、列數字、列圖表、引用說明）的主要特點，然后根據文段內容分析判斷。說明方法的作用：方法+關鍵詞+具體說明內 容。⑵時間順序：說明事物的發展變化。邏輯順序的具體分析：（1）由概括到具體（2）由主要到次要（3）由原因到結果（4）由整體到部分（5）由現象到本質（6）由特點到用途 考點四、說明順序類型：：本文使用了什么說明順序？有何作用？對策：答題格式，文使用了的說明順序對加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。“比較”“幾乎”“相當” “之一”“最”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數量。考點五、說明語言類型加點字詞有何作用？對策：抓住說明文語言準確這一特點答題，格式：準確（生動形象）說明了事物的特征或事理。對策：（1）不可以。（3）所換詞語的意思或內容。類型限制性詞語能否刪去？對策：（1）表態（不刪）。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數量。（4）xx詞體現了語言的準確性、周密性、科學性。對策：找出語言準確的詞句，然后說明其作用。類型指示代詞的含義類型：指代——“這些條件”、“這種現象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分，找出后代入原句中，讀讀看是否合適。六其他考點考點之六、概括信息類型：概括提煉相關信息 對策 ： ①提取要點，直接找到有關中心句。③綜合歸納。它要求首先明確有關的若干要點，然后再把幾個要點歸納起來進行整合。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象或說明事理的作用；增加文章趣味性，吸引讀者作用。通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）。對策：在開頭結尾或中間找，個別的在文段中間。對策：（1）思考該段說明的內容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。議論文議論文以議論為主要的表達方式，可兼用其他表達方式；以鮮明的態度表明觀點或主張；以充分的材料證明其觀點或主張一種文體。一論點 ：對所論述的問題所持的觀點、主張。論點一般是用判斷句的形式表達的。⑤、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞??展開論述。對策：①標題、②開頭、③篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中的，分析論據，加以概括。（解決用什么證明）1論據的類型：①事實論據（代表性的確鑿的事例與史實、統計的數字等）②道理論據（社會科學理論、自然科學的定義、公理，名言警句，俗語諺語等）論據要真實、可靠，有代表性；論據與論點的關系是證明與被證明關系。這個題目就其實質是考查論據與論點的關系，無論是與中心論點與分論點的關系，都是證明 與被證明的關系。）3概括論據內容。4補充論據。三論證：用論據證明論點的過程和方法。1論證方法作用。格式：使用了舉例論證的論證方法，舉??（概括事例）具體有力地證明了??（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更有說服力。格式：使用了道理論證的論證方法，深刻有力地論證了??了觀點，從而使論證更有說服力。格式：使用了比喻論證的論證方法，證明了??的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。格式：使用了對比論證的論證方法，將??和??加以比較，突出強調了??的觀點。分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉啟合關系的詞語。開頭的內容有：（1）、提出中心論點；（2）、引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。（有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴密。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內在的精神財富甚于外在的物質財富”，最后舉一個火車上讀書的少女為例向人們發出“人應該保持純正的精神追求”的勸勉。⑵類型：①總分式：Ⅰ總分總；Ⅱ總分；Ⅲ分總。③并列式。六論證方式：立論和駁論關于駁論文：批駁對方的三個突破口：①直接駁論點。例：《中國人失掉自信力了嗎》 ③通過駁倒對方的論據來駁倒對方的論點。語文出版社語文古詩詞分類初中語文教材中涉及古典詩歌五十余首，在中考復習階段，加深理解，強化記憶是詩歌復習的首要任務，為此我們對全部五十余首詩詞進行了分類整理。有—— 《送杜少府之任蜀州》《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《宣州謝眺樓餞別校書叔云》《白雪歌送武判官歸京》《送別》《淮上與友人別》二：思人古人抒發對親人朋友思念之情的詩作。明月幾時有》《無題》《浣溪紗（晏殊）》三：山水田園多描繪農村秀麗風光或山水美景和農村恬淡生活，寄托詩人對貼近自然的田園生活的向往之情。村居》《飲酒》《江南春》《滁州西澗》四 ：邊塞生活多描寫將士戍邊、戰斗生活的艱苦和邊