25、詞五首教案-在線瀏覽

　　

【正文】 01207)，字幼安，號稼軒，著有《稼軒詞》，存詞600多首。通讀這三首詞，討論大意。《漁家傲》文章大意：《漁家傲》，上片描寫塞下景色，邊塞秋天景色與中原不同，大雁過早向衡陽飛去，毫不留戀，風吼、馬嘶，同號角聲連在一起，構成塞下特有的聲音。下片抒情他們離家萬里，但燕然未勒，功業未成，沒有辦法回去，夜色已濃，羌笛悠悠，將軍和征夫們難以入睡，鄉下思想之淚。[了解背景]范仲淹在鎮守西北邊疆期間，作《漁家傲》數篇，述邊鎮之勞苦。[全詩精釋]秋天到了，邊塞的景物與江南一帶迥然不同，大雁向衡陽飛去，而無半點留戀之意。重重疊疊、形勢高險、像屏障一樣的山峰中聳立著一座孤城，夕陽西下，煙霧繚繞，城門早已關閉。邊患未平，功業未成，還鄉之計無從談起。將軍和征夫都久久不能入眠，流下憂國思鄉的熱淚。[名句賞析]“千嶂里，長煙落日孤城閉。斜陽西沉，煙霧彌漫，在這千山萬壑之中，一座孤城，伶仃而立，城門緊閉。“人不寐，將軍白發征夫淚。[話題拓展].報國立功蘇軾 會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。邊塞風光 范仲淹 千嶂里，長煙落日孤城閉。樂器 岑參 中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。為回報人們傾城出來觀看太守狩獵，他要象當年孫權那樣親自挽弓射虎。抒發由打獵激發的豪情壯志錦帽貂裘、千騎卷平岡。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？老當益壯持節云中，何日遣馮唐？用典故希望朝廷重新重用自己，委以重任，戍邊抗敵會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。字子瞻，號東坡居士。[了解背景]本詞是蘇軾人密州知州時寫的一首出獵詞。頭上戴著錦緞做的帽子，身上穿著貂皮做的大衣，帶領千余膘馬席卷過小山岡，威武雄壯。我要親自搭弓射虎，我多像當年的孫權，英姿勃發，意氣豪放。兩鬢已生出白發，這又算得了什么！遙想當年，馮唐手持文帝的符節去解救戰將魏尚，使其免罪復職，什么時候朝廷能派遣馮唐式的義士來為我請命，讓我像魏尚一樣受到重用，戍邊衛國呢？我也能拉開雕弓圓如滿月，隨時警惕地注視著西北方，勇敢地將利箭射向入侵之敵。[名句賞析]“親射虎，看孫郎”的意思是作者要像當年的孫權那樣挽弓馬前射虎，這突出地展現了作者雖然年紀已經不小，但是仍有著少年狂氣。射天狼”，表達了自己要報效國家，抵御入侵者，建功立業的雄心壯志。蘇軾 鬢微霜，又何妨？金戈鐵馬愛國 蘇軾 會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。辛棄疾 想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。《破陣子》[認識詩人] 辛棄疾，南宋愛國詞人。[了解背景]《破陣子》是一首自抒英雄情懷并用以激勵友人的壯詞。然而他的美好夙愿，直到兩鬢斑白，也沒能實現。[全詩精釋] 醉了之后把燈撥亮了看著我的寶劍，一夢醒來，在想象中回到了號角聲接連不斷的軍營。軍馬像的盧馬那樣飛快奔馳，弓弦像響亮的雷聲那樣驚天動地。[詩中言志]既表達了作者忠君報國的愛國情懷和建功立業遠大抱負也表達了壯志難酬報國無門的苦悶[名句賞析]“醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。”這是詞中回憶往昔軍中生活的名句。劍是英雄立功沙場的武器，此時“醉里挑燈”這一“看”，顯示出詞人在刀光劍影中抗金殺敵的愿望是多么迫切啊。“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”兩句，從視覺、聽覺兩方面著筆，寫奏 樂啖肉的軍營生活，有力地烘托出一種豪邁熱烈的氣氛。[話題拓展] 金戈鐵馬愛國 蘇軾 會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。辛棄疾 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。在秋天的戰場上檢閱軍隊，準備戰斗。他要為朝廷完成統一大業，贏得生前的功勛，身后的美名。（1）詞的慣例是上片寫景或敘事，下片抒情言志。答案提示：（1）《漁家傲》：塞下景色：寒冷、荒涼、戒備森嚴。《破陣子》：回憶軍旅生活：豪放、激烈，具有英雄氣概。《江城子》：渴望被重用，為國效力，愛國。相同：愛國，渴望建功立業，為國效力。《江城子》中希望得到朝廷重用。（3）總體分析：相同：感情上來講，都與愛國緊密聯系。不同：感情的側重點略有不同。四、拓展延伸：愛國是一種高尚的情感，古人還有很多人書寫自己愛國的激情，請舉出幾個愛國事例或愛國詩句。第三篇：詞五首教案詞五首教案教學目標知識目標:結合作者的生活經歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內容。情感目標:理解詩的內容,把握作者的感情。課時安排:2課時第1課時教學任務:《望江南》、《武陵春》教學過程一、導入在我國古代,往往不同的時代有這個時代代表性的文學體裁,如唐代的代表性文學體裁是詩,還有宋詞、元曲,明清的小說等。二、學習《望江南》解題“望江南”,詞牌名,又名“憶江南”“夢江南”作者及背景溫庭筠(wēny他精通音律,但屢考進士不第,一生不得意。五代時,后蜀的趙崇祚選錄了溫庭筠、韋莊等十八家詞五百首,編為《花間集》。在詞風上也大體一致,因此,后世就將他們稱為“花間派”。在清晨梳洗完畢后,她在樓上憑欄眺望,看到許許多多帆船從樓前駛過,但卻沒有自己要等的那只船。梳洗 獨倚江樓 → 希望望 過盡千帆 斜暉、水→失望 情腸斷 → 絕望體會文章寫作特色提問:結合詞中個別詞,說說你的理解。“獨”寫盡了她的孤獨和期盼。“斜暉”一句暗喻那望穿秋水的眼神。景物,從樓頭、千帆寫到斜暉、江水,又寫到白頻洲。顯示了它高度概括、凝練的特點。三、學習《武陵春》解題武陵春,詞牌名。號易安居士,齊州章丘(今屬山東)人。早期生活優裕,與明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。所作詞,前期多寫其悠閑生活,后期多悲嘆身世,情調感傷,有的也流露出對中原的懷念。反復朗讀,揣摩詩意理解大意(學生概述,教師指正)文章大意:暮春時節,鮮花經過春風的搖動已經零落殆盡,只有土地上還留有花的芬芳,日色已晚,自己仍無心梳洗。聽人說雙溪春色還不錯,我也想去那里泛舟,怕的是雙溪上那蚱蜢般的小船載不動自己的哀愁。如“欲語淚先流”。四、思考這兩首有什么相同之處?風格相近,都比較婉約。抒發的感情相近,抒發主人公或作者的離愁別緒,凄慘心境。五、學習《漁家傲》解題漁家傲,詞牌名。這是他在西北軍中的感懷之作。i 嶂zh224。 燕yān 羌qiāng理解大意(學生概述,教師指正)文章大意:上片描寫塞下景色,邊塞秋天景色與中原不同,大雁過早向衡陽飛去,毫不留戀,風吼、馬嘶,同號角聲連在一起,構成塞下特有的聲音。下片抒情他們離家萬里,但燕然未勒,功業未成,沒有辦法回去,夜色已濃,羌笛悠悠,將軍和征夫們難以入睡,鄉下思想之淚。渲染了西北邊地的荒僻,暗示了將士的思鄉之情。上節課我們學的詞接近婉約派的風格。二、學習《江城子》解題江城子,詞牌名。號東坡居士,眉州 眉山(今屬四川)人。1071年,蘇軾因對王安石變法持不同政見而自請外任。反復朗讀,揣摩詩意獵li226。ng 貂裘diāoqin 挽wǎn理解大意(學生概述,教師指正)文章大意:作者自稱老夫,暫且發發少年的狂氣,左手牽著黃犬,右臂上架著蒼鷹,戴上錦蒙帽,穿上貂鼠裘,率領眾多隨從,縱馬狂奔,飛快的越過山岡。酒酣之后,胸寬膽壯,兩鬢間出現一點白發有什么關系呢?什么時候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣重用自己呢?那時我一定會為國效力。表希望重新受朝廷重用。三、學習《破陣子》、解題破陣子,詞牌名。i,給。壯詞,雄壯的詞。強烈的愛國主義思想和戰斗精神是辛詞的基本思想內容,他是山東濟南人,出生時山東已被金兵占領,年輕時參加抗金軍,后來提出抗金主張一直未被采納。 弦xi225。i 的d237。在秋天的戰場上檢閱軍隊,準備戰斗。他要為朝廷完成統一大業,贏得生前的功勛,身后的美名。從情感看表達了建功立業的雄心壯志。四、比較三首詞提問:詞的慣例是上片寫景或敘事,下片抒情言志。答案提示:☆《漁家傲》:塞下景色(寒冷、荒涼、戒備森嚴)☆《江城子》:打獵(雄壯、開闊)☆《破陣子》:軍旅生活(豪放、激烈)★《漁家傲》:思鄉、愛國★《江城子》:渴望被重用、愛國★《破陣子》:壯志未酬的悲憤、愛國五、拓展延伸愛國是一種高尚的情感,古人還有很多人書寫自己愛國的激情,請舉出幾個愛國事例或愛國詩句。今天，讓我們在詞的海洋里盡情遨游，做一次藝術的巡禮吧。 m242。n二、文學常識關于溫庭筠和花間詞派溫庭筠(公元812～870？)本名歧，字飛卿，太原祁縣人。他年輕時行無檢束，生活放蕩，長期出人歌樓妓館。他屢試不第，卻常替人代作文。他以自己的創作實踐奠定了詞這種文學樣式在文壇上的地位。花間詞派：五代西蜀的一個詞派。）所編《花間集》而得名。晚唐詞人溫庭筠的作品代表著這種創作傾向。此派尊溫庭筠為鼻祖，以韋莊成就最高，寫閨情，寫離別相思，風格綺麗，在當時頗有影響。學生概述，教師補充指正。夕陽西下，愛人沒有回來，只空見江水東流，思念讓她肝腸寸斷。四、進一步體會詞句含義。她精心梳洗說明她相信愛人一定會回來，心中充滿希望。3． “過盡千帆皆不是”這句話中你能不能體會出她的心理變化？“過盡千帆皆不是”從“希望是”到發現“不是”，寫出了女子一次次從希望到失望的過程，讓人為之心碎。5．從這首詞中你認為她等了多長時間？從“斜暉”可以看出她等了一天，而從全文，我們卻能讀出，以前她可能在這里等過，而以后，她也將繼續她的等候，直到愛人歸來。五、發揮想象，再現詩詞畫畫，體會詞作的內涵，感受詞的畫面美。2．學生自由發言，師生一起點評。一位著意修飾的女子斜倚欄桿焦灼地眺望煙波蒙蒙的江面，熱切的眼神、渴盼的表情悄悄道出她心中的秘密。鏡頭二：船帆。鏡頭三：夕陽、江水。語文九年級上冊教案鏡頭四：白蘋洲。遠鏡頭：江樓女子入畫，失神無語，愁眉緊鎖。美在精練、全詞僅僅27字，卻寫得情韻兼勝。離別的痛苦、相思的寂寞似乎都已成為過去，等待她的將是如意郎君的歸來。“梳洗罷”到斜暉欲下，隨時間的推移，獨倚江樓的女子眼里、心中，除卻陌生的江帆外，再無旁注，其情之癡，其情之深，被表現得淋漓盡致。美在情感的婉轉起伏，頓挫有致。3．意境美。落日本無意，流水本無情，但此刻卻頓生情意；斜陽欲落未落，對思婦含情脈脈，不忍離去，悄悄收著余暉，不盡江水似乎也懂她的心情，悄然無語，悠悠逝去。教師總結：這首詞，像一幅清麗的山水小軸，畫面上的江水沒有奔騰不息的波濤，發出的只是一種無可奈何的嘆息，連落日的余暉也籠罩著無名的愁悶和難以排遣的怨恨，還有那臨江的樓欄、點點的帆船、遠遠的小洲，都惹人遐思，耐人玩味。七、延伸拓展，對照閱讀。ng)音不響，三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉緊掩 東風不來，三月的柳絮不飛 我達達的馬蹄是美麗的錯誤 你的心如小小的寂寞的城 我不是歸人。學生比較《望江南》與《錯誤》。《望江南》正面直寫，《錯誤》借我的誠摯表白寫思婦的相思之痛。九、作業1．背誦這首詞 2．改寫成散文小詩武 陵 春一、朗讀這首詞。měng 蚱蜢zh224。因明人張娫（y225。婉約派以秦觀、李清照為代表，繼承南唐詞的風韻，發揚柳永詞鋪敘、描寫的特色，又吸取東坡詞個性鮮明的長處，融為一體，形成“詞人之詞”之正宗。風格委婉、綺麗。2．李清照李清照(1084～約1151)，號易安居士。婉約詞派的代表作家。從小便有詩名，后嫁給趙明誠．夫婦共同校勘古書，唱和詩詞，生活優裕和諧。她的詞以南渡為界分前后兩個時期，前期詞以歌頌誠摯的愛情為主要內容。人比黃花瘦”，極委婉含蓄地表達了閨中的寂寞和離情，還有如《如夢令》(“常記溪亭日暮”)等詞，描寫自然景物，輕快活潑，富有生趣。《永遇樂》(落日镕金)流露了對現實的不滿和關切。這些作品反映了南渡時期背鄉離井者的共同感受，有一定現實意義。她的《金石錄后序》是一篇出色的自傳體散文，為我們了解和進一步研究作者的生平事跡，提供了可靠的資料。有《易安居士文集》《易安詞》已散佚。3．背景北宋敗亡后，李清照于建炎元年(1127)來到南方，故鄉青州陷人金人之手，她家中所藏的大批書籍文物被焚毀。紹興五年(1135)寓居在浙江金華時寫了這首《武陵春》詞。經歷了國家敗亡、家鄉淪陷、文物喪失、丈夫病死等不幸遭遇，處境凄慘，內心極其悲痛，這首詞中所反映的匯是她真實的生活片斷和思想情感。學生概述，教師指正。春天里花開花落年年如此，而人與以前卻不一樣了，我對一切都喪失了興趣，即使有心訴說，也是言未出而淚先流。（一）惱人的風雨停歇了。只有沾花的塵土猶白散發行微微的香氣，春天終究還是棄我而去了。春去夏來，花開花謝，亙古如斯，唯有傷心的人，痛心的事，令我愁腸百結，一想到這些，我就會淚如雨下。那我就去那里劃劃船，姑且散散心吧。i）蕩，園林內的花枝上已謝殘紅，一片片綠葉正綴滿樹梢。妝臺上放著鏡奩（li225。旁邊有一只寶鴨香爐，正裊裊不絕地吐著沉香的氤氳（yīny249。一位衣著淡雅，才到中年的孀婦走出來望了望窗外。她喃喃自語，眉頭稍舒繼而又愁眉緊鎖。從中可以看出作者的滿懷愁緒。2．“聞說”“也擬”“只恐”這三個詞說明了什么？語文九年級上冊教案“聞說”“也擬”“只恐”這三個動詞寫出了作者試圖排遣愁緒的做法，前兩個詞給人一種希望，好像可以為作者松一口氣，而“只恐”又讓人跌落到作者的萬丈愁緒中，三個詞寫出了作者的沉重、無奈。3．本文是如何抒發作者感情的？作者通過景色、典型細節來抒情，即間接抒情。”使文章的風格既含蓄又直樸、率真。我國古代寫閨情的詩詞很多。感情更深切，描寫更細膩，文辭更清新，有較強的感染力。生動真切地再現了暮春寡居的凄婉情思，起伏跌宕，曲折多變。—波三折感人至深。“比擬泛輕舟”措辭輕松，節奏明快，恰到好處地表現了詞人一剎那間的喜悅心情。“只恐”又一轉，頗有“才下眉頭，卻上心頭”之狀，滿腹的愁緒又——次彌漫心頭。3．這首詞抒情方式獨特。“物是人非事事休。無法遏制，只好任其自由宣泄。通過描摹人物的外部動作和神態來寫愁：“日晚倦梳頭”，日 上三竿仍無心梳洗打扮，反映了詞人灰暗的心境和闌珊的意緒；“欲語淚先流”，欲說無語，欲訴無人，唯有借兩行熱淚傾瀉心中的無限哀愁。一葉輕舟難載山重之愁，化虛為實。寫愁名句集萃：“問君能有幾多愁，恰似—江春水向東流。” 李煜《清平樂》 “飛紅萬點愁如海