25、《詞五首》教案(文件)

　

【正文】 人剛剛還在流淚，可是一聽說金華郊外的雙溪正是春光明媚、游人如織的時刻，她遂起出游之興。反復詠唱，一轉一深，從而將細膩的心理活動惟妙惟肖地勾畫出來。欲語淚先流”，直抒胸臆，一改含蓄為直露，這是情懷使然，洶涌澎湃的情潮已漫出心堤。那奪眶而出的淚，是內心萬重憂愁的外在表露，運用新奇的比喻寫愁，“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”，哀愁本是看不見、摸不著的，詞人卻把它比作可承載可觸摸的實體，說自己的愁重得連船都載不動。” 李煜《虞美人》 “離恨恰如春，更行更遠還生。” —賀鑄《青玉案》 “只載—船離恨向西洲。” 李清照 “人言柳葉似愁眉，更有愁腸似柳絲。1．風格相近，都比較婉約；《望江南》清新明快，《武陵春》直率凄婉。4．抒發的感情相近，抒發主人公或作者的離愁別緒，凄慘心境。《望江南》反映了思婦喜悅、急切、興奮、失望、傷心、哀怨的心理變化。2．拓展延伸：你還知道哪些寫愁的詩句，請列舉并說明其特點。提示：“此情無汁可消除，才下眉頭，卻上心頭”一句須重點品味。江城子 密州出獵蘇軾一、導語設計婉約詞比起豪放詞來，則如小橋流水之于大江東去，如楊柳依依之于青松勁直，如曲徑通幽之于通天大道，如和風細雨之于暴風驟雨，如薔薇之于猛虎。重要作家還有張元干、張孝祥、陳亮等。“不喜裁剪以就聲律”。2．蘇軾，北宋文學家、書畫家。政治上不得意。宋神宗熙寧八年，東坡任密州知州。雖無柳七郎風味，亦自是一家，呵呵。四、幾個句子的理解1．太守：蘇東坡，作者自稱。張釋之馮唐列傳》記載：漢文帝時，魏尚為云中太守，抵御匈奴有功，只因報功時多報了六個首級而獲罪削職。天文志》說是“主侵掠”的，這里用以代指從西北來進擾的西夏軍隊，蘇軾借此表達自己要報效國家，抵御入侵者，建功立業的雄心壯志。率領眾多的隨從，縱馬狂奔，飛快地越過小山岡。六、深層探究，形象分析。下闋，好一個豪放不羈的英雄；好一腔豪情洋溢的壯志：“鬃微霜，又何妨”，此豪一也；“持節云中”，此豪二也；“會挽雕弓”，此豪三也；“西北望，射天狼”，此豪四也。八、作業： 1．背誦2．從內容、感情、形象、語言等幾個方面比較《江城子》和《望江南》兩首詞。破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾一、背景 1．辛棄疾辛棄疾(1140～1207)。1161年，金主完顏亮大舉南侵，辛棄疾組織了一支兩千多人的隊伍，加入農民領袖耿京的抗金起義隊伍參戰。六十四歲時又出任浙東安撫史、鎮江知府等職，但他恢復中原的愿望依舊未能實現，不久就懷著未酬的壯志離開人世。為陳同甫賦壯詞以寄之》和《永遇樂這首詞作于作者閑居江西上饒帶湖之時。南渡近三十年，他夢寐以求的是渴望能指揮百萬雄師，馳騁沙場，建功立業。三、詞的大意作者夜里酒醉后挑亮燈光觀看寶劍，早晨醒來聽到眾多軍營里傳來的號角聲，想起在軍營里與部下分食牛肉，聽樂器奏出塞外的歌曲。可是自己已經年近半百，還有機會實現自己的理想嗎？四、探究詩意，體味詩情，感受豪放詞風。壯心不已”相比，有何異同? 詞中集中吐露了作者心聲的詩句是“了卻君王天下事，贏得生前身后名。3．作者有意作“壯詞”，“壯”正是這首詞的風格特色，請體味這首詞的“壯”是怎樣體現的。（2）“壯”在人物超常的本領：騎飛快奔馳的“的盧”馬，拉滿霹靂作響的雕弓，風馳電掣。；（5）“壯”在語言：文辭壯麗而不“纖巧”，灑脫而不拘謹。這首詞寫辛棄疾與陳亮鵝湖之會略后。記掛恢復之事。即上闋寫景或敘事。“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”，峻急明快，預示戰事的勝利。而從結構上看，這就打破了詞必須上下分闋的一般定格，突破了上闋寫景下闋抒情的常規，這是《破陣子》在形式上的創新。“劍”的故事話說南宋某年，在沂蒙山區，有一座山寨，寨里是一支民眾自發組成的抗金義軍，為首的．姓耿名京。(不用說，就是辛棄疾了。只好留他作個書記官。這清風口也有一個山寨，領頭的是個胖大和尚，名叫義端。動之以情，曉之以理，使出渾身解數，最后竟把義端的隊伍給收編了!真令耿京大跌眼鏡，佩服得無體投地。義軍撐不下去了，只好回師根據地，不料探子來報，說清風口義端見勢不好，投靠了金兵。耿京一氣之下，競要斬了辛棄疾，(理由是誰叫他收編了這個野和尚!看來耿京不大講理。而這個任務當然非自己不能完成了。愿你持此劍為義軍殺出一條生路，為北方百姓殺出一條生路!”(真有點兒像囑托后事。“醉”的故事辛棄疾別了耿京，歷盡千辛萬苦，來到朝廷，想辦法在皇上駕臨較場時一展身手，遂得以面圣。最后不得不在淳熙八年退隱鵝湖山。于是作《沁國春》一首以志戒酒。辛棄疾隱居時并不識此人。拔出佩劍，一劍揮去馬首，馬倒地上，那人卻面不改色，徐步而行。于是辛棄疾揮毫又作一首《沁園春》，兩人遂飲至大醉。談起了時局形勢。提起中原百姓，辛棄疾不禁想起了當年在山東沂蒙山的戰斗生活，想起了豪爽的耿京。唱的便是文前《破陣子》。只得悵然而返。要破帽，多添華發。悵清江，天寒不渡，水深冰合，路斷車輪生四角。而陳亮似遙感辛棄疾詞舉，五日后徑來書索要此詞。猶未燥，當時生發。只使君，從來與我，話頭多合。只是尋常鐵。與之同游鵝湖，且會朱晦庵于紫溪，不至，飄然而歸。又五日，同父書來索詞，心所同然者如此，可發千里一笑。具有一定的創新精神。下片抒情他們離家萬里，但燕然未勒，功業未成，沒有辦法回去，夜色已濃，羌笛悠悠，將軍和征夫們難以入睡，留下思鄉之淚。答案提示：（1）《漁家傲》：塞下景色：寒冷、荒涼、戒備森嚴。《江城子》：渴望被重用，為國效力，愛國。《江城子》中希望得到朝廷重用。不同：感情的側重點略有不同。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。C、從音節看，短促幽咽，巧妙運用疊詞，纏綿哀怨。層層鋪敘，表現了寂寞、空虛、復雜、細致的生活感受和心理狀態。D、詞作抒寫孤寂抑郁的愁苦和自身漂泊的哀痛，情調流于低沉，談不上什么藝術成就和社會意義。溫庭筠，原名岐，字飛卿。五代時，后蜀的趙崇祚選錄了溫庭筠、韋莊等十八家詞五百首，編為《花間集》。學生概述，教師補充指正。（1）教師提問：“梳洗罷”這三個字能揭示出這位女子的什么心態？（投影展示）“獨倚望江樓”中哪個字最能說明女子的生活狀態？“過盡千帆皆不是”這句話中你能不能體會出她的心理變化？從這首詞中你認為她等了多長時間？你認為白頻洲會是一個什么地方？（2）學生討論。“過盡千帆皆不是”從“希望是”到發現“不是”，寫出了女子一次次從希望到失望的過程，讓人為之心碎。顯示了它高度概括、凝練的特點。號易安居士，齊州章丘（今屬山 東）人。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調感傷，有的也流露出對 中原的懷念。文章大意：暮春時節，鮮花經過春風的搖動已經零落殆盡，只有土地上還留有花的芬芳，日色已晚，自己仍無心梳洗。答案提示：（1）梳洗罷，是一種信心，一種希望，而“倦梳頭”是一種放棄，一種對生活毫無興趣的悲涼。又緊緊抓住了作者的心。總結：這兩首有什么相同之處？學生可各抒己見，教師總結。下一次課我們將體會一下豪放派的作品風格。第二課時一、檢查導入： 檢查學生背誦默寫。蘇州吳縣人。”（2）蘇軾，北宋文學家、書畫家。政治上不得意。不明白的地方提問。《江城子》作者自稱老夫，暫且發發少年的狂氣，左手牽著黃犬，右臂上架著蒼鷹，戴上錦蒙帽，穿上貂鼠裘，率領眾多隨從，縱馬狂奔，飛快的越過山岡。在秋天的戰場上檢閱軍隊，準備戰斗。（1）詞的慣例是上片寫景或敘事，下片抒情言志。《破陣子》：回憶軍旅生活：豪放、激烈，具有英雄氣概。相同：愛國，渴望建功立業，為國效力。（4）總體分析：相同：感情上來講，都與愛國緊密聯系。四、拓展延伸：愛國是一種高尚的情感，古人還有很多人書。不同：感情的側重點略有不同。《江城子》中希望得到朝廷重用。《江城子》：渴望被重用，為國效力，愛國。答案提示：（1）《漁家傲》：塞下景色：寒冷、荒涼、戒備森嚴。他要為朝廷完成統一大業，贏得生前的功勛，身后的美名。酒酣之后胸寬膽壯，兩鬢間出現一點白發有什么關系呢？什么時候朝廷能象派馮唐赦魏尚那樣重用自己呢？那時我一定會為國效力。夕陽西下時，坐落在群山中的小城緊緊關閉了城門。強烈的愛國主義思想和戰斗精神是辛詞的基本思想內容，他是山東濟南人，出生時山東已被金兵占領，年輕時參加抗金軍，后來提出抗金主張一直未被采納。我我們學過《水調歌語文九年級上冊教案頭（明月幾時有）》，是“唐宋八大家之一”，與父蘇洵，弟蘇轍合稱“三蘇”。具有一定的創新精神。交流自己搜集的文學常識。七、拓展延伸：你還知道哪些寫愁的詩句，請列舉并說明其特點。教師進一步引申：詞發展到后來興盛的時候，人們將詞分為兩大派：婉約派和豪放派。也有直接抒情，如“物是人非事事休，欲語淚先流。兩篇文章都用同一個典型細節來反映主人公的心態，應該學習這種寫法。聽人說雙溪春色還不錯，我也想去那里泛舟，怕的是雙溪上那舴艋般的小船載不動自己的哀愁。理解大意。早期生活優裕，與明 誠共同致力于書畫金石的搜集整理。《武陵春》朗讀這首詞。白頻洲又可能是她和愛人分手的地方。（4）答案提示：“女為悅己者容”她精心梳洗說明她相信愛人一定會回來，心中充滿希望。夕陽西下，愛人沒有回來，只空見江水東流，思念讓她肝腸寸斷。在詞風上也大體一致，因此，后世就將他們稱為“花間 派”。是花間派的重要作家。參考答案：1．(1)D(2)D(3)南宋 易安居士詞五首可以說全詞以境界寫愁。D、從情景看，盡管開端三句就用一連串疊字寫主人公一整天的愁苦心情，但從全詞看，是以寫景為主．情景交融。開頭點明心境，中間層層鋪墊，抓住秋天景物渲染慘淡意境，結尾收束全詞，既嚴謹完美又含蓄。乍暖還寒時候，最難將息。（4）總體分析：相同：感情上來講，都與愛國緊密聯系。相同：愛國，渴望建功立業，為國效力。《破陣子》：回憶軍旅生活：豪放、激烈，具有英雄氣概。（1）詞的慣例是上片寫景或敘事，下片抒情言志。”二、朗讀三、這首詞的大意上片描寫塞下景色，邊塞秋天景色與中原不同，大雁過早向衡陽飛去，毫不留戀，風吼、馬嘶，同號角聲連在一起，構成塞下特有的聲音。蘇州吳縣人。獨飲方村，悵然久之，頗恨挽留之不遂也。陳亮雪夜訪辛棄疾，挑燈看劍，醉論時事，互相唱和，這次拜訪就是文壇上傳為千古佳話的“鵝湖之會”。但莫使，伯牙弦絕。胡婦弄，漢宮瑟。看幾番，神奇臭腐，夏裘冬葛。問誰使君未愁絕?鑄就而今相思錯，料當初，費盡人間鐵。兩三雁，也蕭瑟。看淵明、風流酷似，臥龍諸葛。陳亮告別后第二天，辛棄疾覺意猶未盡，又親自追趕陳亮，想挽留他再多住幾天。陳亮不禁贊道：“想不到草莽之中竟有如此豪杰!”大有恨不相識之感。朝廷權貴只知歌舞升平，茍且偷安。“鵝湖之會”的故事這個故事得接著前面的說。此人正是來訪辛棄疾的陳亮。過橋時，馬停不前。可是有一天，陳亮來訪。直到有一天，他看著耿京送他的寶劍．意識到自己不能就這樣消沉下去。他想辦法為耿京復了仇。這是后話。臨行前，耿京解下佩劍，說：“紅粉贈佳人，寶劍送英雄。個人英雄主義的作風挽救了義軍的失敗，義軍成功退守沂蒙山。后有追兵。一面原地休整，一面派人通知朝廷出兵，以期兩軍夾擊，于海州會師。不管你是誰，甭想過他的地盤兒。于是漸漸成了耿京的左膀右臂。呵，竟是一個白面書生!心中很是猶豫。)此人一介草莽，卻統帥著數萬大軍。六、作業背誦 課文補遺破陣子的故事這首詞是辛棄疾為回憶自己當年金戈鐵馬的戰斗生活和當年抗金復國的壯志豪情而作，當然．最后仍是壯志難酬，英雄無用武之地的慨嘆了。“可憐白發生”一聲浩嘆凝聚著作古萬千感慨，深沉悲壯。這首詞好像是個例外，這首詞的結構有什么特點? 縱觀全詞。之所以認作是賀詞，恐怕是因為只看到詞壯的一面，而沒有體味出悲涼的意味。鵝湖相聚，他們慷慨激昂，評論世事，既表現了積極濟世的雄心壯志，又表達了對現狀的不滿、憤慨之情。：1．詞題“為陳同甫賦壯詞以寄之”，說明這首問中寫的是陳亮，因此有人認為這首詞是辛棄疾鼓勵新中狀元陳亮的賀問，該如何看待這個問題? 仔細體味這首詞。（3）“壯”在志向：率師北伐，統一南北，為國立功，成就英名。)這首詞是一首“壯詞”。表達了渴望殺敵報國的雄心壯志和壯志未酬、報國無門的悲憤之情。軍營生活情景的描述宜選擇看劍、聞角、分炙、奏樂、點兵等場面，烘托出豪邁熱烈的氣氛，展現出一位豪氣滿懷，臨敵出征的將軍形象。戰場上騎著飛快的的盧馬，猛力拉響霹靂做響的雕弓。二、朗讀。1188年，陳亮到帶湖訪辛棄疾，一對志同道合的戰友促膝交談，共同商討戰勝敵人的方略大計。辛棄疾繼承了蘇軾豪放的詞風，意境雄奇闊大，氣勢飛舞。詞中充溢著要求統一祖國的愛國主義感情，抨擊了媚敵茍安的投降派，同時也表達了自己壯志未酬的憤懣。歷任湖北、湖南、江西、福建、浙東等地安撫史。他出生在金人占領下的北方。藝術形象上看，《江城子》刻畫了一位英姿勃發的英雄形象，有少年狂態，“牽”“擎”“卷”三個動詞刻畫出虎虎生威的情態；《望江南》刻畫了一位思婦形象，“獨倚”刻畫出孤寂、悵惘的情態。以本詞為例，概括說明豪放詞風。上闋，好一幅威武雄壯的出獵圖，勾畫出一個狂飚式的人物形象：太守出獵而報知人民跟隨去看。下闋寫自己為國殺敵立功的雄心壯志。開頭說老夫本不該狂，而自己卻要姑且發發少年人的豪情狂態。這里作者是以魏尚自喻，表達作者希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己。詞人的意思是他要像當年的孫權那樣挽弓馬前射虎，這突出展現了作者雖然年紀已經不小，但是仍有著少年狂氣。作得一闋，令東州壯，士抵掌頓足而歌之，吹笛擊鼓以為節，頗壯觀也。他因自己的詞有別于“柳七郎風味”而頗為得意。他作詞時，正當柳詞風靡一時之際。我們學過《水調歌頭（明月幾時有）》，是“唐宋八大家之一”，與父蘇洵，弟蘇轍合稱“三蘇”。意境雄奇闊大，風格豪邁奔放，語言流利暢達，把詞引向健康、廣闊的道路。凡抒情、狀物、記事、說理、懷古、感舊、無事無意不可人間，開拓了詞的題材領域。二、知識要點 1．豪放派是與“婉約派”對舉之宋詞流派。發而為形，才有愁鎖眉間之態。紅藕香殘玉簟（di224。經歷片刻的輕松，終于憂愁難遣。《武陵春》除此之外，還包括家國之恨、故國之思．情感較為深廣。夕陽有情，流水有意，是心靈的撫慰；風停花謝塵留香，是傷春，更是傷己。暝色